Nowa podstawa programowa kształcenia w zawodzie

1. Nowa podstawa programowa kształcenia w zawodzie Radom 15 – 16 października 2011

2. Struktura podstawy programowej kształceniaw zawodzie • I. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE • II. EFEKTY KSZTAŁCENIA • Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów • Efekty kształcenia wspólne dla zawodu i zawodów zbliżonych • Efekty kształcenia właściwe dla zawodu, opisane w kwalifikacjach wyodrębnionych w tym zawodzie • III. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE (w tym minimalna liczba godzin kształcenia w zawodzie) • IV. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU KSZTAŁCENIA, OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO

3. Projekt Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodzie Część I Część III Część II

5. Część II

7. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

8. Jak złożyćpodstawę programową kształcenia w zawodziena podstawie rozporządzenia w sprawiepodstawy programowej kształcenia w zawodach? (na przykładzie ELEKTRYKA I TECHNIKA ELEKTRYKA)

9. Ustalenie obszaru w którym znajduje się zawód

10. Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego

11. Obszar kształcenia

12. Obszary kształcenia wyodrębnione w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

14. Ustalenie symbolu cyfrowego zawodu

15. Ustalenie typu szkoły • Trzyletnia zasadnicza szkoła zawodowa, której ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie, a także dalsze kształcenie począwszy od klasy drugiej liceum ogólnokształcącego dla dorosłych. • Trzyletnie liceum ogólnokształcące, którego ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego. • Czteroletnie technikum, którego ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie, a także uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.

16. Trzyletnia szkoła specjalna przysposabiająca do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, której ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego przysposobienie do pracy. • Trzyletnie liceum ogólnokształcące dla dorosłych, którego ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego. • Szkoła policealna dla osób posiadających wykształcenie średnie, umożliwiająca uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie.

17. Zawody w obszarze kształceniaelektryczno – elektronicznym (E) Zasadnicza Szkoła Zawodowa (ZSZ): Monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych Monter mechatronik Monter elektronik Elektromechanik pojazdów samochodowych Elektromechanik Elektryk

18. Zawody w obszarze kształceniaelektryczno – elektronicznym (E) Technikum (T): Technik telekomunikacji Technik tyflomatyk Technik informatyk Technik teleinformatyk Technik awionik Technik mechatronik Technik elektronik Technik automatyk sterowania ruchem kolejowym Technik energetyk Technik elektryk Technik elektroenergetyk transportu szynowego

19. Zawody w obszarze kształceniaelektryczno – elektronicznym (E) Szkoła Policealna (SP): Technik urządzeń audiowizualnych Technik elektroniki i informatyki medycznej

20. Struktura podstawy programowej kształcenia w zawodzie I. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE II. EFEKTY KSZTAŁCENIA II.A Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów II.B Efekty kształcenia wspólne dla zawodu w ramach obszaru kształcenia II.C Efekty kształcenia właściwe dla zawodu, opisane w wyodrębnionych kwalifikacjach III. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE (w tym minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego) IV. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU KSZTAŁCENIA, OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO

21. Podstawa programowakształcenia w zawodzie ELEKTRYK 741103

22. I. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie elektryk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: montowanie i uruchamianie maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej; ocenianie stanu technicznego maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych, po montażu, na podstawie pomiarów; montowanie układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej; wykonywanie i uruchamianie instalacji elektrycznej na podstawie dokumentacji technicznej; montowanie i sprawdzanie działania środków ochrony przeciwporażeniowej na podstawie dokumentacji technicznej.

23. II. EFEKTY KSZTAŁCENIA Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: II.A Efekty kształcenia, wspólne dla wszystkich zawodów. II.B Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno – elektronicznego PKZ (E.a) II.C Efekty kształcenia właściwe dla zawodu elektryk opisane w wyodrębnionej kwalifikacji: E.7 Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych; E.8 Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych. Opisy kwalifikacji znajdują się w załączniku nr 3. .

24. II.A EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ZAWODÓW - BHP (BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracyUczeń: rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; identyfikuje zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

25. II.A EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ZAWODÓW - BHP określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; stosuje przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; określa przyczyny i objawy stresu oraz stosuje sposoby radzenia sobie ze stresem.

26. II.A EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ZAWODÓW - PDG (PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej Uczeń: stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; stosuje przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych oraz prawa podatkowego i prawa autorskiego; stosuje przepisy z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej; rozróżnia firmy i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi, analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży;

27. II.A EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ZAWODÓW - PDG inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

28. II.A EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ZAWODÓW - JOZ (JOZ). Język obcy, wspomagający kształcenie zawodowe Uczeń: posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

29. II.A EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ZAWODÓW - KPS (KPS). Kompetencje personalne i społeczneUczeń: jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; przewiduje skutki podejmowanych działań; współpracuje w zespole; przestrzega zasad kultury oraz etyki; aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; jest otwarty na zmiany; potrafi radzić sobie ze stresem; przestrzega tajemnicy zawodowej.

30. II.B EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA ZAWODÓW W RAMACH OBSZARU E – PKZ (E)

31. II.B EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA ZAWODÓW W RAMACH OBSZARU E - PKZ(E.a) PKZ(E.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, technik pojazdów samochodowych Uczeń: wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ); opisuje zjawiska związane z prądem zmiennym; interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym; sporządza schematy ideowe i montażowe urządzeń elektrycznych i elektronicznych; posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych; dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych; wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych; posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki; rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli graficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i wyglądu;

32. II.B EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA ZAWODÓW W RAMACH OBSZARU E - PKZ(E.a) Uczeń: rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych; określa funkcje elementów i układów stosowanych w urządzeniach oraz instalacjach elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej; stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i elektronicznych; wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych; dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych i elektronicznych; wykonuje pomiary wielkości elektrycznych badanych elementów, układów oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych; przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów.

33. II.C EFEKTY KSZTAŁCENIA WŁAŚCIWE DLA ZAWODU E.7 Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych Montaż maszyn i urządzeń elektrycznych Uczeń: klasyfikuje maszyny i urządzenia elektryczne; określa parametry techniczne maszyn i urządzeń elektrycznych; rozróżnia parametry przekaźników, styczników, gniazd, łączników i bezpieczników stosowanych w maszynach i urządzeniach elektrycznych; rozpoznaje maszyny i urządzenia elektryczne oraz elementy maszyn elektrycznych na podstawie rysunków, symboli graficznych, parametrów katalogowych i wyglądu; rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w maszynach i urządzeniach elektrycznych; rozpoznaje układy zasilania, sterowania oraz zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych oraz ich elementy na podstawie symboli graficznych, parametrów katalogowych i wyglądu; rozpoznaje przewody i kable elektryczne na podstawie ich parametrów katalogowych, oznaczeń i wyglądu; rozpoznaje na podstawie wyglądu narzędzia monterskie; określa przeznaczenie maszyn i urządzeń elektrycznych; określa funkcje transformatorów, przekaźników, styczników, gniazd, łączników, bezpieczników stosowanych w urządzeniach elektrycznych; rysuje schematy maszyn i urządzeń elektrycznych; dobiera narzędzia do montażu maszyn i urządzeń elektrycznych; wykonuje montaż mechaniczny podzespołów elektrycznych i elektronicznych w obudowach maszyn i urządzeń elektrycznych; montuje układy zasilania, sterowania, regulacji i zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji; sprawdza zgodność wykonanych prac z dokumentacją; wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych; korzysta z literatury technicznej, katalogów, norm i instrukcji obsługi podczas montażu maszyn oraz urządzeń elektrycznych.

34. II.C EFEKTY KSZTAŁCENIA WŁAŚCIWE DLA ZAWODU Konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych Uczeń: rozpoznaje części zamienne maszyn i urządzeń elektrycznych; rozpoznaje typowe uszkodzenia maszyn i urządzeń elektrycznych oraz objawy tych uszkodzeń; rozróżnia elementy i układy sterowania, regulacji i zabezpieczeń maszyn i urządzeń ‎elektrycznych na podstawie symboli graficznych, parametrów katalogowych i wyglądu; określa zasady konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych; planuje kolejność wykonywania czynności podczas demontażu i montażu maszyn i urządzeń elektrycznych; wykonuje pomiary napięcia zasilania, rezystancji uzwojeń i rezystancji izolacji; wykonuje wymianę zużytych lub uszkodzonych elementów i podzespołów; montuje zabezpieczenia (zwarciowe, przeciążeniowe, zanikowe) silników; sprawdza zgodność z dokumentacją wykonanego montażu układów sterowania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych; przeprowadza oględziny i konserwacje maszyn i urządzeń elektrycznych; sprawdza po montażu i konserwacji działanie maszyn i urządzeń elektrycznych poprzez próbę załączenia do sieci; korzysta z literatury technicznej, katalogów, norm i instrukcji obsługi podczas konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych.

35. II.C EFEKTY KSZTAŁCENIA WŁAŚCIWE DLA ZAWODU E.8 Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych Montaż instalacji elektrycznychUczeń: rozpoznaje przewody elektryczne na podstawie wyglądu, przeznaczenia i oznaczenia literowo-cyfrowego; rozpoznaje sprzęt instalacyjny na podstawie wyglądu, przeznaczenia i oznaczenia na nim umieszczonego; rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe na podstawie wyglądu, symboli i oznaczeń na nich umieszczonych; określa parametry techniczne instalacji elektrycznych i sprzętu instalacyjnego; określa wymagania ogólne dotyczące wykonywania instalacji elektrycznych w budynkach mieszkalnych i przemysłowych; rysuje schemat montażowy instalacji na podstawie schematu ideowego; określa zasady trasowania przebiegu przewodów, położenia i mocowania sprzętu instalacyjnego; trasuje przebieg przewodów i położenie sprzętu instalacyjnego na podstawie schematu; dobiera narzędzia do wykonywania różnych rodzajów połączeń elektrycznych; wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi według schematu ideowego i montażowego; sprawdza zgodność montażu instalacji elektrycznej ze schematem; wykonuje pomiary parametrów instalacji i zabezpieczeń zgodnie z instrukcją sprawdza działanie instalacji elektrycznych po wykonanym montażu

36. II.C EFEKTY KSZTAŁCENIA WŁAŚCIWE DLA ZAWODU Konserwacja instalacji elektrycznych Uczeń: określa zasady i zakres przeprowadzania prac konserwacyjnych instalacji elektrycznych; rozpoznaje typowe uszkodzenia instalacji elektrycznych oraz objawy tych uszkodzeń; dobiera części zamienne elementów instalacji elektrycznej w oparciu o dane katalogowe; dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów instalacji elektrycznej; dobiera mierniki do przeprowadzania pomiarów elektrycznych instalacji elektrycznych; sprawdza ciągłość przewodów fazowych i ochronnych; wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych; wykonuje wymianę uszkodzonych przewodów i podzespołów instalacji elektrycznych; sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej; wykonuje prace konserwacyjne instalacji elektrycznych zgodnie z dokumentacją; korzysta z literatury technicznej, katalogów, norm i instrukcji obsługi podczas konserwacji instalacji elektrycznych.

37. III. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE – zalecane wyposażenie • WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE • Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie elektryk powinna posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne: • pracownia elektrotechniki i elektroniki wyposażona w: stanowiska pomiarowe, zawierające stoły laboratoryjne (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik centralny; zasilacze stabilizowane napięcia stałego 0 – 24 V, autotransformatory, generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe — amperomierze, woltomierze, watomierze, omomierze, mostki RLC, oscyloskopy o paśmie 20 MHz z sondami pomiarowymi; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody i kable elektryczne; makiety (trenażery) z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do badań; stanowiska komputerowe z oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy układów elektrycznych i elektronicznych z drukarką;

38. III. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE – zalecane wyposażenie pracownia montażu i konserwacji maszyn oraz urządzeń elektrycznych wyposażona w: stanowiska (jedno stanowisko dla jednego ucznia), do wykonywania prac z zakresu: wycinania, cięcia, prostowania, gięcia, wiercenia, rozwiercania, pogłębiania, gwintowania, piłowania i szlifowania; przyrządy do pomiaru wielkości geometrycznych; stanowiska montażowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik centralny, przystosowane do demontażu i montażu z podzespołów maszyn, urządzeń elektrycznych, układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń; autotransformatory jednofazowe; przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe - amperomierze, woltomierze, watomierze, omomierze, mierniki rezystancji izolacji, mierniki prędkości obrotowej; maszyny i urządzenia elektryczne przystosowane do badań; gotowe zestawy ćwiczeniowe elektronicznego sterowania maszynami i urządzeniami elektrycznymi; stanowiska komputerowe z drukarką i z oprogramowaniem umożliwiającym symulację montażu maszyn i urządzeń elektrycznych oraz opracowanie wyników pomiarów;

39. III. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE – zalecane wyposażenie pracownia montażu i konserwacji instalacji elektrycznych wyposażona w: stanowiska (jedno stanowisko dla jednego ucznia), do wykonywania prac z zakresu: wycinania, cięcia, prostowania, gięcia, wiercenia, rozwiercania, pogłębiania, gwintowania, piłowania i szlifowania, przyrządy do pomiaru wielkości geometrycznych; stanowiska wyposażone w ażurowe lub drewnopodobne ściany ok. 2 m x 2,5 m (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik centralny, przystosowane do montażu różnego rodzaju instalacji elektrycznych; przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe — amperomierze, woltomierze, watomierze, omomierze, mierniki rezystancji izolacji, liczniki energii czynnej i biernej; makiety (trenażery) z układami do badania łączników, instalacji oświetleniowej, instalacji alarmowej, instalacji odgromowej, źródeł światła; stanowiska komputerowe z drukarką i z oprogramowaniem umożliwiającym symulację montażu i konserwacji instalacji elektrycznych oraz opracowanie wyników pomiarów.

40. III. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE – kształcenie praktyczne Kształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach, szkolnych warsztatach, centrach kształcenia praktycznego i centrach kształcenia ustawicznego oraz w przedsiębiorstwach.

41. III. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE – minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego

42. IV. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU KSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO Absolwent zasadniczej szkoły zawodowej w zawodzie elektryk po potwierdzeniu kwalifikacji E.8 Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych i E.9 Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych może uzyskać dyplom technika elektryka po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji E.25 Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.

43. Podstawa programowakształcenia w zawodzie TECHNIK ELEKTRYK 311303

44. I. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik elektryk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: montowanie i uruchamianie maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej; rozpoznawanie i naprawianie uszkodzeń maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych; ocenianie stanu technicznego maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych po montażu i naprawie; montowanie i naprawianie układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych; dobieranie, montowanie i sprawdzanie działania środków ochrony przeciwporażeniowej.

45. II. EFEKTY KSZTAŁCENIA Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych, niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: II.A Efekty kształcenia, wspólne dla wszystkich zawodów. II.B Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego PKZ(E.a) i PKZ(E.c). II.C Efekty kształcenia właściwe dla zawodu technik elektryk opisane w wyodrębnionych kwalifikacjach: E.7 Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych; E.8 Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych; E.24 Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych. Opisy kwalifikacji znajdują się w załączniku nr 3.

46. II.A EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ZAWODÓW

47. II.A EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH ZAWODÓW - OMZ (OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (dla zawodów wymagających posiadania wykształcenia średniego – wymagane w technikum i szkole policealnej)Uczeń: planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; komunikuje się ze współpracownikami.

48. II.B EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA ZAWODÓW W RAMACH OBSZARU E - PKZ(E.a) PKZ(E.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, technik pojazdów samochodowych Uczeń: wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ); opisuje zjawiska związane z prądem zmiennym; interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym; sporządza schematy ideowe i montażowe urządzeń elektrycznych i elektronicznych; posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych; dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych; wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych; posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki; rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli graficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i wyglądu;

49. II.B EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA ZAWODÓW W RAMACH OBSZARU E - PKZ(E.a) Uczeń: rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych; określa funkcje elementów i układów stosowanych w urządzeniach oraz instalacjach elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej; stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i elektronicznych; wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych; dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych i elektronicznych; wykonuje pomiary wielkości elektrycznych badanych elementów, układów oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych; przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów.

50. II.B EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA ZAWODÓW W RAMACH OBSZARU E - PKZ(E.C) PKZ(E.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik elektronik, technik elektryk, technik mechatronik, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk Uczeń: wykonuje operacje matematyczne na liczbach zespolonych; sporządza wykresy w skali logarytmicznej; posługuje się rachunkiem różniczkowym i całkowym; charakteryzuje parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych charakteryzuje techniki montażu elektronicznego; dobiera elementy oraz układy i urządzenia elektryczne i elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych; określa wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę układów oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych; dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych; dokonuje analizy pracy układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów; sporządza dokumentację z wykonywanych prac.