PLAN NATIONAL DE FORMATION 2012 SEMINAIRE NATIONAL

1. PLAN NATIONAL DE FORMATION 2012SEMINAIRE NATIONAL Pilotage pédagogique au service de la réussite de l’élève à l’aide des outils numériques 22 Novembre 2012 Lycée RASPAIL PARIS

2. LA REUSSITE DES ELEVES Utilisation de la tablette numérique pour apprendre autrement en EPS: l’évaluation formative par compétences Lycée Professionnel des Métiers Charles STOESSEL – MULHOUSE Classes de Terminale CAP Serrurier Métallier - Préparation et Réalisation d’Ouvrages Electriques Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

3. Constat et analyse de départ Le lycée professionnel des Métiers Charles STOESSEL, est situé à Mulhouse. Il est l’unique lycée classé « zone sensible » dans l’académie de Strasbourg. Mulhouse est une ville très cosmopolite : avec 15,2% d'étrangers, elle possède le taux le plus important d’Alsace et surtout de France. En 2004, la ville comptait près de 21 000 étrangers pour 112 002 habitants. Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

4. Constat et analyse de départ Quelques caractéristiques d’élèves • Un recrutement principalement des collèges ECLAIR de Mulhouse • Une présence masculine à 98% • Des difficultés scolaires importantes Les T CAP en EPS • Une grande majorité des élèves est sur une activité de type ludique. • Des capacités de travail limitées, des problèmes de concentration et de compréhension. Ils sont peu autonomes. • Peu de connaissances culturelles sur les APSAE • Les habiletés motrices sont au départ limitées dans un certain nombre de pratiques sportives comme le volley-ball, le badminton… mais elles se développent rapidement. Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

5. Objectifs de cette innovation pédagogique • Proposer aux élèves un temps de pratique sportive plus important, dans un cadre inhabituel, afin de répondre au mieux à leurs caractéristiques initiales • Développer leur potentiel moteur dans de nouvelles APSAE par l’intermédiaire de la tablette numérique • Adapter l’évaluation en mettant en œuvre l’évaluation formative par compétences Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

6. Descriptif de cette innovation • Deux nouvelles activités supports • Le tennis au Tennis club de l’Illberg de Mulhouse • Le golf à Wittelsheim Hors de l’école, les activités tennis et golf ne sont pas accessibles pour nos élèves. Elles vont leur permettre d’exprimer leur énergie et surtout de s’ouvrir à une autre culture sportive que celle du «quartier». Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

7. Descriptif de cette innovation • L’annualisation du temps de pratique • 2 heures de pratique hebdomadaire pour la préparation aux épreuves de certification • 1 heure annualisée pour la pratique du Tennis et du Golf.

8. Descriptif de cette innovation • L’évaluation formative par compétences Nous avons élaboré deux fiches de 20 compétences listant les transformations générales et motrices attendues. Celles-ci sont observées au cours du cycle par des évaluations formatives. De plus, une auto évaluation de l’élève et une co-évaluation complètent l’ensemble du dispositif d’évaluation. L’utilisation de la tablette numérique (l’Ipad3) permet de recueillir instantanément les résultats des différentes évaluations. Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

9. FICHE DE SUIVI D'EVALUATION ET D'AUTO-EVALUATION PAR COMPETENCES EN TENNIS SEZEN KEVIN Classe: T PRO A Année scolaire 2011-2012 60% 70 Pourcentage de réussite atteint 30% Sommative Auto-évaluation Co-évaluation Diagnostique Formative de suivi 10% Compétences - Attitudes Générales Je respecte les règles de vie au club de tennis Je respecte mon engagement en participant régulièrement aux séances Compétences - attitudes relatives aux APSAE J'écoute les consignes et je les respecte Je suis capable de me concentrer et de faire des efforts pour progresser Je sais prendre le rôle de partenaire ou d'adversaire Compétences - Connaissances-capacités et attitudes spécifiques TENNIS Générales Je sais compter les points, arbitrer quelques jeux Je joue tendu sur une balle courte Tactique Je joue arrondi sur une balle longue Je me déplace en grand pas lorsque la balle est loin ( près du couloir ) Déplacements Je fais des pas d'ajustement lorsque j'ai le temps Je me replace en pas chassés au milieu après chaque coup J'engage la balle par en-dessous sur mon adversaire, à gauche, à droite Service J'engage la balle par au-dessus dans le carré de service ( 2 fois ) J'envoye la balle sur mon adversaire, à gauche, à droite régulièrement ( 6 fois ) Fond du court Je renvoye la balle fort lorsque je reçois une balle facile (je provoque une faute) Je sais frapper une balle tôt ( phase montante ) et tard ( phase descendante ) Je peux placer ma volée de coup droit à gauche, à droite Volée Je peux placer ma volée de revers à gauche, à droite Je sais frapper une balle au-dessus de la tête sans la laisser rebondir smash Je sais smasher à gauche, à droite 3 11 6 13 14 Acquise 6 9 11 7 4 En cours d'acquisition 11 0 3 0 2 Non acquise Observations :

10. Descriptif de cette innovation • Captations vidéos des transformations motrices visées sur les élèves Afin de mettre les élèves dans un projet personnel d’apprentissage, de leur redonner confiance, ils sont filmés via l’Ipad 3 dans les situations d’apprentissage (élève-élève et prof-élève). A partir d’un guidage didactique de l’enseignant, l’élève visualise les contenus d’enseignement permettant l’acquisition des compétences à travers sa propre pratique (apports de feedbacks). Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

11. LES APPLICATIONS UTILISEES V1 GOLF • Capter l’activité de l’élève • Analyser la vidéo: lecture au ralenti, image par image • Comparer côte à côte les vidéos réalisées COACHS’EYE • Capter l’activité de l’élève • Analyser la vidéo: relire au ralenti grâce à une molette • Ajouter des commentaires audio à l’image Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

12. LES APPLICATIONS UTILISEES Documents To Go Premium • Modifier, créer et afficher des fichiers Word, Excel et PowerPoint (dont Office 2007/2008/2010) ;• Afficher des fichiers PDF, iWork et d'autres formats de fichiers • Accéder à des fichiers, les utiliser et les synchroniser dans Google Docs, Dropbox, Box.net et SugarSync• Inclut une application de bureau (Windows et Mac) avec synchronisation de fichiers bidirectionnelle (réseau Wi-Fi requis) Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

13. Plus-values pédagogiques • Connaissance immédiate de l’activité motrice • Gain de motivation chez les élèves • L’enseignant est plus disponible pour guider les élèves et transmettre les contenus d’enseignement • Les élèves ont développé leur autonomie et leur sens de la coopération • L’utilisation de la comparaison « élève/élève » par l’application V1 Golf a renforcé l’intérêt et le sens des apprentissages. • La relation enseignant-élève s’est trouvée améliorée • L’évaluation par compétences individualise les apprentissages attendus Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

14. Les limites • Un temps d’adaptation a été nécessaire pour que les élèves acceptent d’être filmés. • La fiche de compétences via la tablette Ipad est à perfectionner. En effet, la suite logicielle Microsoft Office pour navigation tactile n’est pas encore disponible sous le système IOS. L’application bureautique utilisée n’est pas à 100% compatible avec le fichier Excel créé sur PC. • Deux autres tablettes permettraient d’augmenter la création d’ateliers en autonomie, le temps moteur, les feedbacks, l’implication des élèves et simplifieraient la prise en note des différentes évaluations. Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012

15. Perspectives • Introduction de l’activité ski (rentrée 2012) L’activité motrice des élèves sera captée par l’appareil photo Galaxy Camera • Mise en place de l’évaluation formative par compétences dans l’activité badminton L’activité motrice des élèves sera captée par la tablette Samsung Galaxy Note 10.1 et la Samsung Smart PC • Introduction de l’activité Kayak (rentrée 2013) Franck MOREL - Séminaire national - Novembre 2012