1 / 35

Prof. dr. Ivan GERLIČ UNIVERZA V MARIBORU Fakulteta za naravoslovje in matematiko

Prof. dr. Ivan GERLIČ UNIVERZA V MARIBORU Fakulteta za naravoslovje in matematiko. Splošne informacije o projektu “Razvoj naravoslovnih kompetenc” Zaključna konferenca projekta, Maribor, 20.9.2011. Izvedbo projekta financirata Evropska unija v okviru Evropskega socialnega sklada

tayte
Télécharger la présentation

Prof. dr. Ivan GERLIČ UNIVERZA V MARIBORU Fakulteta za naravoslovje in matematiko

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Prof. dr. Ivan GERLIČ UNIVERZA V MARIBORU Fakulteta za naravoslovje in matematiko Splošne informacije o projektu “Razvoj naravoslovnih kompetenc” Zaključna konferenca projekta, Maribor, 20.9.2011 Izvedbo projekta financirata Evropska unija v okviru Evropskega socialnega sklada in Ministrstvo za šolstvo in šport Republike Slovenije.

  2. OSNOVNI PODATKI PROJEKTA - uvod

  3. OSNOVNI PODATKI PROJEKTA - uvod • Projekt se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov za obdobje 2007 – 2013, 3. razvojne prioritete:˝Razvoj človeških virov in vseživljenjskega učenja˝, 3.1 prednostne usmeritve ˝Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistema izobraževanja in usposabljanja˝ • Projekt financirata Evropska unija, in sicer iz Evropskega socialnega sklada (85%) in Ministrstvo za šolstvo in šport (15%). Globalne zahteve financerja za projekt “Razvoj naravoslovnih kompetenc”: • promocijo naravoslovja v šolah, • strokovne podlage za razvoj novih didaktičnih strategij poučevanja naravoslovja in • razvoj tehnik in metod poučevanja naravoslovja, s katerimi bi bolj uspešno prevajali "znanstveno znanje v šolsko znanje".

  4. OSNOVNI PODATKI PROJEKTA - uvod Namen projekta: pripraviti strokovne podlage in preizkus le-teh na šolah za dvig naravoslovne pismenosti!

  5. PODROBNEJŠI PODATKI PROJEKTA • V projekt so vključene tri slovenske univerze, 12 fakultet, ZRSŠ, Hiša eksperimentov, Ljudska univerza Slovenska Bistrica, več kot 30 osnovnih in srednjih šol ter 3 vrtci.

  6. ORGANIZACIJSKA STRUKTURA PROJETA Koordinator - Fizika Koordinator - Kemija Vodja projekta Koordinator projekta Tajnica projekta Metodolog Koordinator - Skupni Koordinator - Biologija

  7. STRUKTURA PRISTOPA • NARAVOSLOVJE • TEHNIKA • MATEMATIKA • RAČUNALNIŠTVO – • INFORMATIKA • (“podporna področja”) KE SK BI FI

  8. STRUKTURA PRISTOPA KE SK BI FI SŠ OŠ OŠPP VPO

  9. STRUKTURA PRISTOPA KE SK BI FI SŠ OŠ OŠPP VPO

  10. STRUKTURALNI MODEL PROJEKTA

  11. STRUKTURALNI MODEL PROJEKTA

  12. STRUKTURALNI MODEL PROJEKTA 1 3 2

  13. CIL JI PROJEKTA PLAN - REZULTATI PROJEKTA: • izhodišča nove didaktike naravoslovja – nove didaktične strategije • didaktična gradiva/modeli, pripravljeni za določeno naravoslovno vedo in določeno četrtletno obdobje po šolski vertikali • preverjanje gradiv/modelov v šoli • delavnice za usposabljanje učiteljev praktikov • udeležba in promocija projekta ter sodelujočih strokovnjakov na mednarodnih konferencah • projekti promocije za popularizacijo naravoslovnih ved med mladimi • Vsebinski sklop 1: Priprava strokovnih podlag za razvoj novih didaktičnih strategij pri poučevanju naravoslovja • Cilj: analiza + priprava ustreznih didaktičnih strategij in gradiv. • Vsebinski sklop 2:Razvoj in preverjanje didaktičnih strategij pri poučevanju naravoslovja • Cilj: preverjanje predlaganih didaktičnih strategij in gradiv v šolski praksi. • Vsebinski sklop 3:Promocija naravoslovja • Cilj: desiminacija projekta

  14. ČASOVNICA 1, 2, 3, 4…….. (nekaj ugotovitev – misli)

  15. KLJUČNE KOMPETENCE Ključne kompetence za vseživljenjsko učenje so opredeljene v referenčnem okviru Evropskega parlamenta (Uradni list Evropske unije L 394/13) kot kombinacija znanja, spretnosti in odnosov, ustrezajočih okoliščinam. Znanje Spretnosti Odnosi Referenčni okvir določa osem ključnih kompetenc: 1) sporazumevanje v maternem jeziku; 2) sporazumevanje v tujih jezikih; 3) matematična kompetenca ter osnovne kompetence v naravoslovju (znanosti) in tehnologiji; 4) digitalna pismenost; 5) učenje učenja; 6) socialne in državljanske kompetence; 7) samoiniciativnost in podjetnost ter 8) kulturna zavest in izražanje.

  16. ČEMU DENAR ZA NARAVOSLOVJE?? • vse večja EU prizadevanja za dvig osnovnih kompetenc, še posebej naravoslovnih; • razumevanje pomembnosti naravoslovja kot gonila tehnološkega napredka človeštva; • razumevanje dejstva, da se vlaganje truda in sredstev v naravoslovje obrestuje v kratkem času • … • … • … razumevanje pomena in priljubljenost naravoslovja med mladimi na vseh nivojih izobraževanja !

  17. Kaj pa Slovenija? SLOVENIJA: Najmanjši delež diplomantov v področju “Naravoslovje, matematiko in računalništvo” od VSEH evropskih držav, ne le v primerjavi z državami članicami Evropske unije!!! So to pravi koraki k dolgoročni konkurenčnosti, inovacijam, razvoju??? Nujen je takojšen razmislek, kako ta delež povečati (TAKOJ)! Pri tem ne smemo nikakor pozabiti na področje izobraževanja, še posebej na zelo zapostavljene pedagoške študijske programe naravoslovnih področij.

  18. ČASOVNICA 1, 2, 3, 4…….. (nekaj ugotovitev – misli) • Odgovor: V kolikšni meri pouk naravoslovja, biologije, • fizike in kemije v naši šoli prispeva k pozitivnejšemu • razvoju naravoslovnih kompetenc? • Raziskave in izkušnje kažejo tudi, da se • poučevanje naravoslovnih predmetov (v didaktičnem • smislu) v naši šoli izvaja dokaj tradicionalno, • da so inovativni načini poučevanja bolj redkost, • da je redka tudi uporaba računalnika oz. IKT in • vse bolj razvite multimedijske oz. hipermedijske • tehnologije. • Zaskrbljujoče je tudi dejstvo, da se trend priljubljenosti • naravoslovnih predmetov bistveno ne spreminja – • ostaja bolj ali manj na nivoju manj priljubljenih.

  19. Priljubljenost in izvajanje pouka FI v OŠ in SRŠ - Projektno seminarsko delo študentov podiplomskega študija pedagoške FI

  20. Skupni prikaz za 1. in 5. mesto priljubljenosti.

  21. S števili 1 do 4 razvrsti, kako so tebi všeč naslednji predmeti iz naravoslovno-matematičnega sklopa. (1 pomeni, da ti je predmet najbolj všeč, 2 manj itd.) matematika ___ fizika ____ kemija _____ biologija _____

  22. Pouk fizike je takšen kot sem pričakoval-a:

  23. Če bi lahko, bi pri pouku fizike spremenil oz. zamenjal:

  24. Kakšen se anketiranim učencem - dijakom zdi pouk fizike OŠ/SRŠ

  25. Kaj po tvojem mnenju vpliva na priljubljenost predmeta fizike med učenci? OŠ/SRŠ

  26. Znanje fizike se mi zdi pomembno za:

  27. Kako pogosto vaš učitelj/učiteljica pri pouku uporablja

  28. ČASOVNICA 1, 2, 3, 4…….. (nekaj ugotovitev – misli) • Pomembnost vnosa sodobnih vsebin in interdisciplinar- nosti. • Interdisciplinarnost dobra za nižjo stopnjo OŠ, za višjo • in SRŠ pa je pomembna samostojnost naravoslovnih • predmetov! • Pomembnost IKT in pomen “naravoslovne E-kompetence” (potreba po povezavi z projektom E-šolstvo).

  29. Povprečna uporaba računalnika po predmetih - OŠ

  30. Globalni pregled uporabe računalnika pri pouku posameznih predmetov gimnazijskega programa.

  31. ČASOVNICA 1, 2, 3, 4…….. (nekaj ugotovitev – misli) • množica novih gradiv, preverjenih v praksi • Učenci OŠ in SRŠ z navdušenjem sprejemali gradiva • večina učiteljev evalvatorjev ocenjuje gradiva v večini kot dobra • vključevanje učiteljev kot avtorjev gradiv… PRIPRAVA NOVIH UČNIH GRADIV IN NJIH PREVERJANJE V ŠOLSKI PRAKSI

  32. ČASOVNICA 1, 2, 3, 4…….. (nekaj ugotovitev – misli) IZOBRAŽEVANJE UČITELJEV O NOVIH METODAH DELA

  33. STROKOVNI PRIROČNIKI ZNANSTVENA MONOGRAFIJA RNK INFORMATOR RNK Posveti, delavnice… Diseminacija… WEb portal..

  34. HVALA ZA VAŠO • POZORNOST

More Related