1 / 18

Calitate si eficienta in procesul didactic

Calitate si eficienta in procesul didactic. Chestionarul a fost aplicat elevilor de la clasele: XII B,XII C,XII D,XII E,XII A,XII F,XI B,XI C,XI F,XI D,XI E,XI F,X C, X D, X E,XI F,IX A,IX E,IX F Profesori: Ionita Dumitra,Vulcu Maria,Mosteanu Laura,Mihai Florina.

tertius-aric
Télécharger la présentation

Calitate si eficienta in procesul didactic

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Calitate si eficienta in procesul didactic • Chestionarul a fost aplicat elevilor de la clasele: XII B,XII C,XII D,XII E,XII A,XII F,XI B,XI C,XI F,XI D,XI E,XI F,X C, X D, X E,XI F,IX A,IX E,IX F • Profesori: Ionita Dumitra,Vulcu Maria,Mosteanu Laura,Mihai Florina

  2. Care sunt aspectele pozitive si negative in sistemul de invatamant actual?

  3. Elevii liceului CNIM se exprima in legatura cu competente si incompetente din sistemul de invatamant actual.

  4. Aspecte POZITIVEProfesori foarte bine pregatiti,exigenti si seriosi

  5. Conditii bune de studiu si gratuitatea invatamantului.

  6. Existenta manualelor alternative si a materiilor optionale.

  7. Numarul mare de concursuri la care pot lua parte elevii si prestigiul pe care il aduc acestia liceului.

  8. Exigenta in ceea ce priveste prezenta la ore.

  9. Activitatiile si proiectele derulate in cadrul liceului si existenta consiliului elevilor.

  10. Aspecte NEGATIVE • Invatamantul romanesc nu este adaptat perioadei contemporane,progresului tehnic, pentru ca se predau in continuare notiuni fara aplicabilitate practica cu accent pus pe teorie.

  11. Programe incarcate,stufoase si neesentializate

  12. Orarul organizat defectuos(prea multe ore de studiu intr-o zi,mai ales la profilul mate-info)Lipsa orelor de orientare profesionala.Schimbari prea dese ale modului de organizare a examenelor nationale.

  13. Ore insuficiente de sport.

  14. Subiectivitate sistemului de evaloare si notare-unii profesori exercita presiuni asupra elevilor-

  15. Discrepante intre cerintele de la examene si programa parcursa in orele de curs.

  16. Masuri pentru ridicarea calitatii procesului instructiv-educativ • efectuarea mai multor activitati extrascolare; • reorganizarea programelor scolare,prin esentializare si flexibilizare; • marirea ponderii orelor optionale,mai ales in clasele terminale de liceu; • reducerea numarului de ore saptamanal; • mai multe ore desfasurate in laboratoarele fizica,chimie si biologie,dotate corespunzator;

  17. Realizarea unui numar mai mare de perteneriate cu scoli din tara si din strainatate,care sa fie mai mult mediatizate si accesibile mai multor elevi; • Realizarea unor activitati concrete,cu responsabilitati si sarcini organizatorice concret formulate; • Desfasurarea unor ore de materii optionale interdisciplinare si transdisciplinare,predate de profesori in echipa • Obiectivitate si corectitudine la examene

  18. Profesori pregatiti pentru predare folosind metode noi interactive si eficiente • Stabilitatea mai mare in sistemul de invatamant in ceea ce priveste examenele nationale • Cresterea prestigiului profesiei didactice in societate inclusiv prin scolarizarea corespunzatoare a cadrelor didactice • consiliere profesionala a elevilor,mai ales in anii terminali de liceu;

More Related