2013.3 泰州会议

江苏联合职业技术学院 会计类专业人才培养方案修订原则意见及工作安排 2013.3 泰州会议

学院指导性方案概况 • 学院财务会计专业人才培养方案2008年9月进入实施阶段。 • 2009年3月启动财务会计专业人才培养方案执行情况调研及评估； • 2010年7月进行了第一次修订； • 使用情况：总体实施情况良好；各分院、办学点制定的实施性人才培养实施性方案，既全面贯彻学院人才培养指导性方案，又有各学校的专业特色和教学特征。

方案特色 • 1、体现“中高融通、集群链路、五段递进”的人才培养新模式； • 2、“一个品牌、两个链路、三个标识、四个模块、五段递进”是专业人才培养方案的突出特色

方案突出问题 • （1）从业资格证的融合度的问题 • -----从业资格的过关率未达到亮点要求； • （2）低端定位与高端定位的设置度的问题 • ------专业主干课程量过大问题；部分主干课堂质量偏低问题。

修订依据 • 《省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量的意见》 • 《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[2012]36号） • 苏联院《关于修订专业人才培养方案的通知》

本次修订的原因 • 1、落实“4.5+0.5”培养模式； • 2、推进“中高融通、集群链路、五段递进”人才培养模式建设； • 3、解决方案中的问题： • （1）从业资格证的融通问题，过关率不高，尚未形成亮点。 • （2）高端的专业主干课程量过大问题；部分主干课堂质量偏低问题。 • （3）课程模块不清晰问题。 • （4）选修课程宽泛问题。

本次修订的原则意见 • (一) 贯彻一个主题：落实“4.5+0.5”培养模式 • 1、培养目标的定位：“发展型、复合型和创新型的技术技能人才。” • 2、公共基础课程与专业技能课程的课时比例为4:6； • 3、整体设计“4.5+0.5”

4、公共基础课程和专业技能课程分别设必修课和选修课； • 5、德育课的细分设置：包括职业生涯规划与就业创业、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等； • 6、语文、数学、英语、体育四门公共基础课程，开设8—9学期；语数外分别为360、320、320左右；体育按每周2课时安排； • 7、　人才培养方案基本内容结构

（二）深化两个融合：做出亮点 • 1、会计从业资格证的融合，调整课程结构，扩大教学课时，提高考证过关率（80%以上），做成亮点。 • 2、财会技能大赛与课程开发的融合，强化会计专业基本技能的训练安排。

（三）突出三个标识：明确培养规格 • 1、以职业入门资格为基础（从业资格），以专业岗位职业能力为指向（技能型），以高等职业教育培养规格为标志（高职）定位培养规格；既有低端定位标识（取得会计人员从业资格证书），又有高端定位标识（为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备）。 • 2、适当扩大低端标识的教学课时；以简化为原则，在整合高端标识课程的基础上，适当降低课程教学课时。

（四）完善四个课程模块：构建模块功能化的课程体系（四）完善四个课程模块：构建模块功能化的课程体系 • 1、注重培养综合素质、突出生活能力和职业能力培养，构建以提升综合素质为指向的职业素养课程模块系统； • 2、以会计从业资格为基础、提高专业知识为指向的专业核心课程模块系统； • 3、以提升专业技能为指向专业实训项目课程模块系统； • 4、以提升可持续发展能力为指向的高端定位课程模块系统。

（五）优化“五段递进”：培育“工学结合、校企合作”的载体（五）优化“五段递进”：培育“工学结合、校企合作”的载体 • 1、系统安排“认知性实训、会计基本技能实训、会计应用技术实训、会计电算化项目实训、为顶岗实习”的内容、时间、进程； • 2、加大电算化项目、财务预决算项目、纳税申报项目的实训含量。

本次修订的工作安排 （一）修订工作任务分工：

（二）修订工作进程安排 • 1、三月份研讨、确定人才培养方案修（制）订的原则意见； • 2、四月份完成人才培养方案的修（制）订工作； • 3、四月下旬--五月中旬论证的新方案（指导方案）； • 4、5月下旬新人才培养方案论证定稿； • 5、5月底报学院并印发给成员学校，作为制定2013年实施性人才培养方案的依据。

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