1 / 15

PROIECT DIDACTIC

PROIECT DIDACTIC. Realizator: Iancu Ana Maria lavinia Sec ’ ŢIa: românĂ-englezĂ. Obiectul:Literatur ă roman ă. Data:23.03.2006 Clasa: a XI-a A Obiectul:Limba si literatura roman ă Perioada marilor clasici. I.L.Caragiale. Tema:Comedia ş i comicul. Subiectul: ” O scrisoare

thurman
Télécharger la présentation

PROIECT DIDACTIC

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROIECT DIDACTIC Realizator: Iancu Ana Maria lavinia Sec’ŢIa: românĂ-englezĂ

  2. Obiectul:Literaturăromană • Data:23.03.2006 • Clasa: a XI-a A • Obiectul:Limba si literatura romană • Perioada marilor clasici I.L.Caragiale

  3. Tema:Comedia şi comicul • Subiectul: ”O scrisoare pierdută”, de Ion Luca Caragiale

  4. TIPUL LECŢIEI:DE CONSOLIDARE A CUNOŞTIINŢELOR

  5. STRATEGII DIDACTICE Metode si procedee: - conversaţia euristică - comparaţia -explicaţia Materiale didactice: -bibliografie(opera si critica) -materiale confecţionate (imagini scanate) Mijloace de invaţământ: -fişe de extras -retroproiector

  6. SCENARIU DIDACTIC • In funcţie de evenimentul didactic particular în timpul orei de curs, profesorul solicită participarea elevilor prin diferite metode de instruire:Prezentarea unor imagini scanate “Caragiale si personajele lui” Trahanache Tipatescu Caragiale

  7. 1.ORGANIZAREA CLASEILi se cere elevilor să recunoasca şi să comenteze scenele urmatoare. O noapte furtunoasă O scrisoare pierdută

  8. MOMENTUL CULMINANT AL PIESEI DE TEATRU“Confruntarea” Tipătescu -Trahanache

  9. Profesorul le cere elevilor să precizeze care este traseul scrisorii şi cum influenţează desfaşurarea acţiunii. Profesorul le cere elevilor să identifice tipurile de comic caracteristice operei lui Caragiale . Analizarea conţinutului scrisorii ce poate răsturna viaţa linistită a comunităţii. Elevii refac traseul scrisorii şi evidenţiază importanţa scrisorii pe baza intâmplarilor generate deapariţia ei. Elevii se implică activ in activităţile cerute de profesor. 2.DIRIJAREA INVĂŢĂRIIpe baza fragmentului vizualizat

  10. COMICUL DE SITUAŢIE • Construiut pe o hilaritate spontană, cu intenţiimoralizatoare ZOE TRIUNGHIUL CONJUGAL TIPĂTESCU TRAHANACHE

  11. COMICUL DE CARACTERE • Personaje definite prin monomanie: ipocritul, demagogul, avarul, confidentul etc. Demagogol Confidentul Arivistul Agamită Cetăţeanul Danadanache Farfuridi Turmentat

  12. COMICUL DE LIMBAJ-greşeli de vocabular,nonsens,ticuri verbale,truisme “Vreau ceea ce mi se cuvine in orasul ăsta de gogomani unde sunt cel dintâi….” “Trebuie s-oiscălesti: o dam anonima!” “Familia mea de la patuzopt in camera…” “Aveţi puţintică răbdare!” CAŢAVENCU DANDANACHE FARFURIDI TRAHANACHE

  13. COMICUL DE MORAVURI-satirizarea unor moravuri degradate- Moravurile sunt de neînvins;ele vor fi duse mai departe de alte personaje fictionale sau reale. Minciună Haos Abuz de putere

  14. AUTOR Caragiale este, în literatura română, cel mai mare geometru datorită simetriei în tehnica compoziţională. Caragiale este etern prin imprimarea înţelepciunii sale obţinută din experienţă. OPERA “O scrisoare pierdută” se ridică la amploarea epopeică a unui epos eroi-comic prin autenticitatea surprinzatoare. Efectul hilar este de natură individuală, devenind tipic-colectiv prin particularitate. 3.CONCLUZIILE ELEVILOR

  15. 4. ASIGURAREA RETENŢIEITema pentru acasa • Întocmirea unui eseu cu tema “Caragiale si/in Posteritate(a)”. • Conştientizarea importanţei autorului ca realist al epocii. • Identificarea operei cu perenitatea si “OGLINDA VEŞNICĂ A UMANITĂŢII”.

More Related