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ESCUELA PRIMARIA «TIERRA Y LIBERTAD» TURNO VESPERTINO C.C.T 15EPR0941P

ESCUELA PRIMARIA «TIERRA Y LIBERTAD» TURNO VESPERTINO C.C.T 15EPR0941P MUNICIPIO DE NAUCALPAN DE JUÁREZ ESTADO DE MÉXICO DIRECTOR ESCOLAR MARCELINO RAMIREZ MEJIA. LA LECTURA EL DESPERTAR DE NUESTRA IMAGINACIÓN. OBJETIVO.

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ESCUELA PRIMARIA «TIERRA Y LIBERTAD» TURNO VESPERTINO C.C.T 15EPR0941P

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Presentation Transcript

  1. ESCUELA PRIMARIA «TIERRA Y LIBERTAD» TURNO VESPERTINO C.C.T 15EPR0941P MUNICIPIO DE NAUCALPAN DE JUÁREZ ESTADO DE MÉXICO DIRECTOR ESCOLAR MARCELINO RAMIREZ MEJIA LA LECTURA EL DESPERTAR DE NUESTRA IMAGINACIÓN

  2. OBJETIVO “Utilizar la imaginación en el aula para crear una historia y con ello fomentar la creatividad y el desarrollo del lenguaje”. APRENDER A LEER ES CONSEGUIR LA LLAVE PARA ENTRAR EN UN MUNDO NUEVO. PROPORCIONA UNA ALEGRE SENSACIÓN DE PODER Y LIBERTAD.             HAY UNA COMUNICACIÓN MISTERIOSA ENTRE LOS LECTORES QUE ACABA ATRAYENDO A LOS ESCÉPTICOS. EL GUSTO POR LA LECTURA TIENE MUCHOS BENEFICIOS, EN LOS NIÑOS ESPECIALMENTE, AYUDA A DESPERTAR LA IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD QUE EN LA VIDA ADULTA LO AYUDARÁ ENCARAR LOS PROBLEMAS CON UNA MEJOR ACTITUD Y BUSCANDO VARIAS ALTERNATIVAS PARA SOLUCIONARLOS. LA LECTURA EL DESPERTAR DE NUESTRA IMAGINACIÓN

  3. LA LECTURA EL DESPERTAR DE NUESTRA IMAGINACIÓN EQUIPOS DE TRABAJO ALUMNOS DE SEXTO GRADO *EDUARDO *DENISE *CRISTIAN *CRISTINA *CESAR

  4. a) ¿Qué te molesta o te gustaría cambiar en tu escuela y/o comunidad? AGRESIONES FÍSICAS empujones, patadas, agresiones con objetos Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos. Etapa 1: SIENTE b) ¿Qué experiencias has vivido que no han sido muy agradables y quisieras cambiar? *SE SIENTEN EN DESVENTAJA * SE CONSIDERAN LAS CULPABLES DE LA SITUACIÓN *AGRESIONES FÍSICAS *AGRESIONES VERBALES *AGRESIONES DE INTRIGA *ACECHADOS Y ESPIADOS EN EL CAMINO DE LA ESCUELA A CASA *SER PERSEGUIDOS EN LA HORA DEL RECREO *GOLPES *DAR PUÑETAZOS O CODAZOS * EMPUJAR Y PROPINAR PALIZAS. *MARGINARLO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR O CLASE. *INVENTAR RUMORES Y MENTIRAS. *JUEGO SUCIO EN EL DEPORTE Y TENDER TRAMPAS. *REÍRSE DEL OTRO *COMENTARIOS HIRIENTES SOBRE ÉL. *BURLARSE *MOFARSE CONTINUAMENTE *TRATAR CON SOBRENOMBRES. LA LECTURA EL DESPERTAR DE NUESTRA IMAGINACIÓN

  5. c) ¿Si tú estuvieras a cargo, qué harías diferente? *UN AMBIENTE DE RESPETO Y COORDIALIDAD A TRAVÉS DE COMPARTIR EL GUSTO POR LA LECTURA Y ASI MISMO DESPERTAR LA IMAGINACIÓN DE NUESTROS COMPAÑEROS ENTUSIASMO AL CONTAR HISTORIAS O HABLAR DE LIBROS.             AFECTO EN LOS MOMENTOS DEDICADOS A LA LECTURA.             RESPETO POR SUS GUSTOS. NO IMPONER, INVITAR. LA LECTURA ES UNA OPCIÓN PERSONAL A LA QUE SE ACUDE EN LIBERTAD.             COMENTAR LAS LECTURAS CON ELLOS.             BIBLIOTECAS, LIBRERÍAS COMO ALGO HABITUAL.             AL LORO EN EL GÉNERO QUE MÁS LES PUEDE GUSTAR.             ¡CÓMIC! GRANDES ALIADOS POR SU FACILIDAD Y SU GRAN NÚMERO DE ILUSTRACIONES. ROMPER EL TÓPICO DE QUE EL CÓMIC ES UNA LECTURA MENOR.

  6. Etapa 2: IMAGINA Sugerencias de Actividades LAS POSIBILIDADES DE UTILIZACIÓN DE LOS CUENTOS EN PRIMERA ETAPA SON SUPERIORES QUE EN PARVULARIO. LOS GRANDES CAPÍTULOS DE POSIBILIDADES SON: - ESCUCHARLOS,- COMENTARLOS O ANALIZARLOS,- ILUSTRARLOS,- REPRESENTARLOS,- INVENTAR OTROS O EXPLICAR ALGUNO CONOCIDO. - DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN VERBAL POR MEDIO DE CUENTOS Y JUEGOS DE LENGUAJE. - CONTRIBUIR A QUE LOS NIÑOS DESCUBRAN, A TRAVÉS DE LA VOZ, LAS ILUSTRACIONES Y EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS, LAS HERMOSAS HISTORIAS QUE LOS LIBROS CUENTAN. - FOMENTAR LA MEMORIA, LA CREATIVIDAD Y LA FANTASÍA. - APRENDER A VALORAR Y RESPETAR LAS NORMAS SOCIALES. - FOMENTAR EL USO DE LA BIBLIOTECA INFANTIL. LA PRIMERA ACTIVIDAD QUE HAREMOS EN EL AULA ES LA LECTURA DE UN PICTOGRAMA, QUE ES LEER CON LA AYUDA DE IMÁGENES REPRESENTACIÓN DE CUENTOS CREADOS POR LOS ALUMNOS

  7. Etapa 3: HAZ Terminar de leer un libro representa un esfuerzo realizado. El esfuerzo brinda la satisfacción de haber dominado algo difícil, incrementando la autoconfianza del niño.

  8. La lectura de un buen libro, puede ayudar al niño a comprender las relaciones entre las personas y comprenderse el mismo.

  9. LA IMAGINACIÓN ES EL LÁPIZ CON QUE EL NIÑO PINTA SUS MEJORES AVENTURAS.

  10. Etapa 4: COMPARTE CON ELLA TE EMOCIONAS, SUSPIRAS Y HASTA TE IRRITAS, ES MÁGICA INVENCIBLE Y OPORTUNA, ES SIMPLEMENTE: LA IMAGINACIÓN.

  11. SI QUIERES VER UN ÁRBOL, VE AL VALLE, SI QUIERES VER EL VALLE, VE A UNA MONTAÑA, SI QUIERE VER LA MONTAÑA, SUBE AL LAS NUBES, PERO SI LO QUIERES VER TODO, CIERRA LOS OJOS Y SOLO PIENSA.

  12. LA IMAGINACIÓN ES LA PRUEBA DE LA EXISTENCIA DEL HOMBRE Y SU EVOLUCIÓN. TESTIMONIO DE LA SEÑORA ROSA PEREZ LOPEZ , MIEMBRO DE LA COMUNIDAD, QUE NOS COMENTA QUE APRENDIÓ CON DISEÑA EL CAMBIO. “ESTE PROYECTO ME PARECIÓ ENRIQUECEDOR, PORQUE TANTO PADRES DE FAMILIA COMO MIEMBROS DE LA COMUNIDAD PARTICIPAMOS EN CONJUNTO CON LOS NIÑOS PARA LA ELABORACIÓN DEL MISMO, EL CUAL NOS MUESTRA Y NOS DA LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA INTRODUCIRNOS EN LA LECTURA, Y FOMENTAR EN NUESTROS HIJOS EL AMOR Y EL DESEO DE APRENDER DE ELLA”

  13. LOGRAMOS DESPERTAR EL INTERES, CREATIVIDAD Y HÁBITO DE NUESTROS COMPAÑEROS DE LOS DIFRENTES GRADOS. CONSTRUIMOS LA AUTOESTIMA AUMENTAMOS LA CONCIENCIA DE UNO MISMO DESARROLLAMOS LA COMUNICACIÓN FAVORECIO NUESTRA SOCIALIZACIÓN FOMENTO LA INTEGRIDAD

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