1 / 12

Тимофеева Галина Владимировна, учитель химии и биологии МБОУ ООШ №15 г. Ельца Липецкой области

Тимофеева Галина Владимировна, учитель химии и биологии МБОУ ООШ №15 г. Ельца Липецкой области Предмет: химия. Уровень образования: основное образование. Тема урока: Окислительно-восстановительные реакции Тип урока: комбинированный.

toby
Télécharger la présentation

Тимофеева Галина Владимировна, учитель химии и биологии МБОУ ООШ №15 г. Ельца Липецкой области

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Тимофеева Галина Владимировна, учитель химии и биологии МБОУ ООШ №15 г. Ельца Липецкой области Предмет: химия. Уровень образования: основное образование. Тема урока: Окислительно-восстановительные реакции Тип урока: комбинированный. Форма проведения урока: фронтальная, индивидуальная. Время проведения: 4 четверть. Участники: 8 класс. Цели: познакомить с новым типом классификации химических реакций - по изменению степени окисления реагентов, ввести понятия "окислитель," "восстановитель," "окисление," "восстановление."Научить составлять уравнения окислительно-восстановительные с электронным балансом, показать его значение для расстановки коэффициентов у таких уравнениях.

  2. Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: • образовательные: сформировать понятие об окислительно-восстановительных реакциях, как химических реакциях по признаку изменения степени окисления элементов. Дать понятия "окислитель" и "восстановитель", "окисление" и "восстановление". Охарактеризовать единство и неразрывность процессов окисления и восстановления, Систематизировать знания о химических реакциях, о степенях окисления химических элементов. Научить записывать окислительно-восстановительные уравнения реакций, расставлять коэффициенты методом электронного баланса; • воспитательные: способствовать формированию культуры межличностного общения на примере умения слушать друг друга, задавать вопросы друг другу, анализировать ответы товарищей, прогнозировать результат работы, оценивать свою работу; • развивающие: продолжить формирование умений составлять уравнения химических реакций ,работать с таблицей растворимости для прогнозирования возможных химических реакций;

  3. Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: • познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознание и произвольное построение речевого высказывания, рефлексия способов и условий действий, анализ объектов и синтез; • коммуникативные УУД:сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение полно и точно высказывать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи; • регулятивные УУД: планирование своей деятельности, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка качества и уровня усвоения результатов и саморегуляция; • личностные УУД: самоопределение и смыслообразование.

  4. Основные понятия: окислительно-восстановительные реакции,"окислитель," "восстановитель," "окисление," "восстановление.“ Межпредметные связи:математика. Оборудование: таблица периодическая, электрохимический ряд напряжений металлов, учебники, тетради, доска, таблицы на печатной основе. Учебник: О.С.Габриелян. Химия. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

  5. Технологическая карта урока

More Related