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Revisión Ministerial Anual ECOSOC Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe

Un marco de referencia comprehensivo para la calidad de la educación. Revisión Ministerial Anual ECOSOC Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe “Principales Desafíos en Educación en América Latina y el Caribe: Docentes, Calidad y Equidad” 12-13 de Mayo 2011

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Revisión Ministerial Anual ECOSOC Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe

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Presentation Transcript

  1. Un marco de referencia comprehensivo para la calidad de la educación Revisión Ministerial Anual ECOSOC Reunión Preparatoria Regional para América Latina y el Caribe “Principales Desafíos en Educación en América Latina y el Caribe: Docentes, Calidad y Equidad” 12-13 de Mayo 2011 Buenos Aires, Argentina

  2. UNESCO • Compromiso para facilitar el entendimiento global sobre Calidad de la Educación • En desarrollo… • Objetivo: impulsar las capacidades nacionales de análisis/diagnóstico, monitoreo y mejoramiento de la calidad de sus sistemas educativos • Conjuntamente con sus Estado Miembros y otras agencias que trabajan en educación y desarrollo

  3. Derecho a una Educación de calidad para Todos • Educación • Clave para el desarrollo y prosperidad económica de los países • Cultura de paz, entendimiento mutuo • Prepara a las personas para el cambio • Es un derecho humano fundamental • Es un bien publico • A lo largo de la vida…

  4. Meta 6 de EPT es Todavía un Desafío • Inminente progreso en el acceso a la educación. • No ha habido un comparable progreso en el mejoramiento de la calidad de la educación.

  5. ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación? • Enfoque tradicional: Calidad es igual a eficiencia y efectividad • Concepto Multidimensional • Conlleva un juicio de valor ______ 5

  6. ¿Qué entendemos por Calidad de la Educación? Un concepto amplio de calidad de la educación: • Efectiva • Relevante o con capacidad de respuesta • Equitativa • Eficiente • De acceso sustancial ______ 6

  7. Elementos del Marco Equidad/Inclusión • Acceso Sustancial • Logros específicos • para el grado • Evaluación de progreso • Conclusión Procesos Eficiencia Aprendizaje Evaluación Gestión Enseñanza Insumos Gobernabilidad Recursos Técnicos Ambiente físico Recursos públicos Ambiente Psico-Social Logros Recursos Humanos Habilidades Cognitivas Conocimiento Académico Resultados Habilidades no-cognitivas Competencias básicas • Alumnos • Graduados • Ciudadanos Relevancia/ Capacidad de respuesta

  8. Impedimentos a los Esfuerzos para Mejorar Calidad de la Educación • Alcance limitado • Tendencia a abordar desafíos definidos previamente y generalizados • Intervenciones fragmentadas • Impaciencia con los diagnósticos comprehensivos que deben preceder y “acompañar” a las intervenciones de mejoramiento de calidad. ______ 8

  9. Más allá del 2015: ¿Hacia dónde vamos partiendo desde aquí? • Re-pensar calidad de educación: ¿cómo se relacionan diferentes aspectos de calidad y como interactúan? Métodos pedagógicos, evaluación de y para el aprendizaje, habilidades del siglo 21 • Convergencia en educación en la región… ______ 9

  10. Gracias ______ 10

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