1 / 16

Élet a

Élet a. Ságvári Bence. digitális. ökoszisztémában. kisgyerekként. VII. Nemzetközi Médiakonferencia, Balatonalmádi, 2013. szeptember 25. Gyerekekkel és internettel/mobil technológiával kapcsolatos kutatások számának alakulása Európában. Kik vannak a kutatások fókuszában?. gyerekek. szülők.

valtina-tony
Télécharger la présentation

Élet a

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Élet a Ságvári Bence digitális ökoszisztémában kisgyerekként... VII. Nemzetközi Médiakonferencia, Balatonalmádi, 2013. szeptember 25.

  2. Gyerekekkel és internettel/mobil technológiával kapcsolatos kutatások számának alakulása Európában

  3. Kik vannak a kutatások fókuszában? gyerekek szülők tanárok A csak gyerekekkel foglalkozó kutatások arányának csökkenése…

  4. Milyen témákkal foglalkoznak a kutatások és milyen módszereket alkalmaznak?

  5. Hány éves gyerekekkel foglalkoznak a kutatások? 9-18 év 0-8 év

  6. Kutatások a 0-8 éves korosztályban Az internetet egyre fiatalabb életkorban kezdik el használni a gyerekek a 3-4 évesek harmada, az 5-7 évesek 87%-a használja az internetet (Egyesült Királyság, 2012) a 7 évesek 64%-a internethasználó (Finnország, 2012) a 6 évnél fiatalabbak 78%-a online, de az 1 évnél fiatalabb csecsemők 5%-a is „fogyaszt” az internen valamilyen tartalmat (Hollandia, 2011) a 3-6 éves gyerekek közel fele rendszeresen használja az internetet (Ausztria, 2012)

  7. Kutatások a 0-8 éves korosztályban INTERNET = JÁTÉK & SZÓRAKOZÁS 10% 11% 6% 22% 15% A Facebook-on saját profillal rendelkező 6-9 éves gyerekek aránya (2011)

  8. Mik a kisgyerekek internethasználatának előnyei a kutatások alapján? • A korai számítógép- és internethasználat jótékony hatással van a gyerekek iskolai teljesítményére • USA (2006) – a gyakori internet és számítógéphasználat pozitív hatással volt a gyerekek olvasási és matematikai képességeire • Ausztrália (2011) – az internethez és számítógéphez való hozzáférés pozitív kapcsolatban van a verbális képességekkel (kivételt csak a játékkonzolok jelentettek) 

  9. Mik a kisgyerekek internethasználatának előnyei a kutatások alapján? • A korai számítógép- és internethasználat jótékony hatással van a gyerekek iskolai teljesítményére  • azok a gyerekek, akik már digitális tapasztalatokkal érkeznek az iskolába, jobb képességekkel rendelkeznek a különböző tartalmak közötti navigáció, hozzáférés és létrehozás területén • ezek a képességek és tudás hozzájárulhatnak a későbbiekben a technológia felelős és tudatos használatához (a „digitális állampolgárság” kialakulásához)

  10. Mik a kisgyerekek internethasználatának előnyei a kutatások alapján? • az online játék (ha jó) ugyanolyan hasznos lehet, mint az offline játék • bizonyos virtuális világok, játékok jellegzetességei a hagyományos játékokhoz hasonlóan működnek, hatásuk nem tér el lényegesen • fantázia-játék, szocio-dramatikus játék, rituális játék, szabály-játék, stb. 

  11. Mik a kisgyerekek internethasználatának hátrányai a kutatások alapján? • a közösségi oldalak használata • felkészültek-e mentálisan a kisgyerekek a csetelésre és az online netwörkölésre? • egyedül vagy szülői segítséggel csatlakoznak? • csak játszanak (pl. a Facebook csak azért kell, hogy játszani lehessen) vagy mást is csinálnak? • mi történik a gyerek-barát közösségi hálózatokban? (valós idejű moderálás) • hogyan kezelik a gyerekek azt a helyzetet, amikor valami rosszul sül el? 

  12. Mik a kisgyerekek internethasználatának hátrányai a kutatások alapján? • videómegosztó oldalak • „kisgyerekbarát” technológia (olvasás nélkül is működik…) • nincs tartalomszűrés, célcsoport szerinti szűrés (pl. a YouTube) • megoldás: a tartalom klasszifikációja? 

  13. Mik a kisgyerekek internethasználatának hátrányai a kutatások alapján? • mobiltechnológia, érintőképernyők és mobil alkalmazások • egér és billentyűzet: (szülői) segítség nélkül nehéz -> érintőképernyő: egyedül is megy • találkozzon-e a gyerek pl. 2 éves kora előtt képernyővel? (háttértévézést is beleértve) • (ezek a tiltások többnyire empirikus kutatásokkal nincsenek alátámasztva) • szabályozott/felügyelt vs. szabályozatlan/felügyelet nélküli eszközhasználat 

  14. Hogyan kezelik ezt a szülők, testvérek? Ebben az életkorban a szülő szerepe még nehezen megkerülhető… Az idősebb testvér jelenléte mint egyértelmű „driver” A totális „digitális lábnyomok” generációja? (blogok, családi fotóalbumok, gyerek-profilok, stb.) Vannak-e, számítanak-e a személyiségi jogok?

  15. Végezetül… Egyre több termék és alkalmazás jelenik meg a 0-8 éves korosztálynak a számára Melyik a helyes stratégia? Zárjuk el a digitális világot az iskola megkezdéséig? Vagy engedjük? Ha engedjük, akkor hogyan, mennyire? Kutatás, megértés, hasznosítás…

  16. Köszönöm a figyelmet! bence.sagvari@ithaka.hu

More Related