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CLASE Nº 9

Terceros Básicos. Unidad Nº 5. CLASE Nº 9. Objetivos de la clase:. - Leer comprensivamente un poema escribiendo opiniones e identificando relaciones de causa y efecto. - Escuchar y disfrutar de la lectura de un poema. - Usar adecuadamente la coma en enumeraciones. “lo contrario a”.

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CLASE Nº 9

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Presentation Transcript

  1. Terceros Básicos Unidad Nº 5 CLASE Nº 9

  2. Objetivos de la clase: • - Leer comprensivamente un poema escribiendo opiniones e identificando relaciones de causa y efecto. • - Escuchar y disfrutar de la lectura de un poema. • - Usar adecuadamente la coma en enumeraciones.

  3. “lo contrario a” Qué significan los prefijos “des” e “in”;

  4. Revisemos la tarea • En la hoja de DICTADO entregada escriban: • el nombre • la fecha del día • Dictado Nº 2 • Unidad Nº 5 .

  5. Durante esta clase leeremos un poema y haremos una comprensión de lectura con él. Escriban en sus cuadernos la fecha y el título: Soy un periodista

  6. Vamos a leer un poema en el que un mono es un periodista medio loco y exagerado. Antes debemos conocer las palabras de vocabulario sugerido para lograr una mejor comprensión del poema.

  7. Solapada: dicho de una persona que por costumbre oculta, maliciosa y cautelosamente, sus pensamientos. Suburbano: perteneciente o relativo a un suburbio (barrio o población que está situado en los alrededores de la ciudad). Mayúsculo: grandísimo, enorme.

  8. Desatino: falta de tino (juicio y cordura). Contrario al tino. Encono: rencor arraigado en el ánimo, enojo. Sensacionalista: perteneciente y relativo al sensacionalismo (tendencia a producir sensación, emoción o impresión, con noticias, sucesos, etc.)

  9. Abran el cuadernillo de SL en la pág. 10 en el poema “El mono periodista”. En un plazo de cinco minutos leeremos el poema. Una vez leído el poema silenciosa e individual, leeremos en forma coral, por filas dando énfasis en la expresión y modulación del poema.

  10. Saquen sus cuadernos y respondan, de manera completa y según los indicadores sugeridos • Indicadores para una escritura de respuesta completa: • - Usa mayúscula inicial y punto final. • - La letra es legible. • Hay concordancia de tiempos verbales, • género y número. • - Identifica causas y consecuencias. • - Da una opinión fundamentada.

  11. Las siguientes preguntas: TIENE UN PLAZO DE DIEZ MINUTOS PARA COPIAN Y RESPONDER - ¿Por qué causa hubo que llamar a los bomberos? - ¿Cuál fue la consecuencia de que el mono fuera tan exagerado en la noticia del león?

  12. - ¿Cuál es tu opinión acerca de que el mono fuera tan exagerado y sensacionalista? ¿Por qué?

  13. - ¿Por qué causa hubo que llamar a los bomberos? Localizar Información Explícita R. Porque el mono periodista anunció que había un incendio, en lugar de un rojo atardecer. - ¿Cuál fue la consecuencia de que el mono fuera tan exagerado en la noticia del león? Localizar Información Explícita R. Que el león se lo comiera.

  14. - ¿Cuál es tu opinión acerca de que el mono fuera tan exagerado y sensacionalista? ¿Por qué? Analizar Yo opino que la actitud exagerada del mono era ________________ porque __________________.

  15. Comparemos las opiniones diversas con respecto a la actitud exagerada del mono y contrastémoslas con la actitud objetiva que debe tener un periodista de la vida real. • Revisemos sus respuestas.

  16. Comentemos y discutamos las siguientes preguntas - ¿Han leído noticias? - ¿Dónde se publican las noticias? - ¿Cuál es el principal propósito de las noticias? - ¿Quiénes son los profesionales que se dedican a investigar y a escribir las noticias?

  17. Observen la siguiente noticia

  18. Observada y leída la noticia respondamos oralmente las siguientes preguntas: ¿Qué se dice? ¿De quiénes se habla? ¿Cuándo suceden los hechos? ¿Dónde ocurren los hechos?

  19. Hallazgohistórico: La noticia escrita tiene una estructura que ya conocemos, recordémosla: Descubren ciudad más antigua de Europa Titular Lead o Entradilla Un grupo de arqueólogos halló los restos de la que consideran la ciudad más antigua de Europa, de unos 7 mil años de antigüedad, y a los que creen son los vestigios de "los primeros mini-Estados" de ese continente. Luego de más de tres años de investigaciones, expertos alemanes desenterraron partes de más de 150 templos construidos con tierra y madera, cuya fecha data entre los años 4800 y 4600 AC, los que están esparcidos en una zona que se expande entre Alemania, Austria y Eslovaquia. Los edificios habrían sido construidos unos 2 mil años antes de las Pirámides de Egipto y del monumento de Stonehenge en Gran Bretaña, según dijo el diario inglés “The Independent”. Cuerpo de la noticia

  20. “El organismo ofrece talleres de arqueología y prehistoria para niños de 6, 7, 8 y 9 años durante los meses de verano”. ¿Dónde hay una enumeración? Se utiliza coma para separar elementos de una enumeración, antes del último elemento se coloca y o e. Por ejemplo: “… para niños de 6, 7, 8 y 9 años” En la feria compré melones, sandías e higos. No podría decir “… y higos”.

  21. La clase siguiente comenzarán con la escritura de la noticia. Les invito a guardar todo lo que tienen sobre los escritorios, a sentarse cómodamente y disfrutar de la lectura “El Señor Don Gato” Realizar la Actividad Nº 4, Uso de comas en enumeraciones (CT, pág. 6).

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