商务英语专业专业剖析报告

商务英语专业专业剖析报告 汇报人：柳爱平

汇报目录 一、专业设置与人才培养模式二、课程体系和课程改革三、师资队伍四、教学条件五、教学管理和教学改革六、人才培养质量与社会声誉七、专业特色与创新

一、专业设置与人才培养模式 ---专业概述

市场对商英人才的需求分析 1 商务英语专业人才的类型和能力结构的变化 2 商务英语专业调查与分析结论 3 一、专业设置与人才培养模式 ---专业设置与定位

未来5年内全国外贸人才缺口达180万人 1 2012年江苏省本科以下学历外贸人才缺口为5600人 2 无锡市将外贸人才列为紧缺专业人才，预计2012年缺口约为1500人 3 外贸行业成为江苏省与无锡市重点发展行业 4 毕业生跟踪调查显示外贸人才为企业急需人才 5 一、专业设置与人才培养模式 ---专业需求概述

面向翻译公司、培训中心、中外合资企业、外贸公司、进出口企业等。面向翻译公司、培训中心、中外合资企业、外贸公司、进出口企业等。面向翻译公司、培训中心、中外合资企业、外贸公司、进出口企业等。就业领域就业领域商务翻译（主岗位）商务翻译（主岗位）外贸商务员（主岗位）外贸商务员（主岗位）外贸跟单员外贸跟单员涉外文秘涉外文秘岗位岗位外贸单证员外贸单证员外销员外销员一、专业设置与人才培养模式 ---职业岗位分析

一、专业设置与人才培养模式 ---知识技能素质要求较好的英语听说读写译能力 1 扎实的商务专业知识水平 2 良好的团队合作与沟通能力 3 较强的创新意识 4

一、专业设置与人才培养模式 ---专业定位 以服务为宗旨 1 以就业为导向 2 以学生为中心 3 以质量为根本，走产学结合之路 4

一、专业设置与人才培养模式 ---专业建设 强化实训基地建设，争取教学实训设备建设有较大发展形成配套基本完整、满足教学需要、行业岗位要求的实践教学环境鼓励并组织专业教师编写适合本校本专业学生使用的优质专业教材，建立教材样本库打破原有的课程体系设计框架，着眼学生能力培养，以模块化教学内容为核心，构建课程体系要根据专业特点，采用多种教学方法,要注重学生自主学习能力和创新能力的培养, 激发学生的创新意识和独立思考能力采取培养、引进、外聘、与企业联合实施“双挂”（教师进企业，企业进学校）等措施，加强高水平师资队伍教学改革建设实践教学建设教材建设师资队伍建设课程建设专业建设规划

一、专业设置与人才培养模式 --- 专业人才培养掌握扎实的英语基本功，商务外贸运作知识，娴熟的进出口业务处理能力，能够胜任外贸、外事、金融等企事业单位的具有开拓精神的高素质技能型商务外语人才能力目标知识目标素质目标

一、专业设置与人才培养模式 --- 专业人才培养一大目标两个重心三大能力四个标准五大板块 • 英语能力证书 • 国家计算机能力证书 • 商务职业技能证书 • 毕业实习 • 思想素质 • 业务素质 • 英语应用能力 • 商务业务能力 • 办公实践能力 • 培养复合应用型商务英语人才 • 专业课程设计 • 教学与评估体系 • 师资队伍建设 • 实践教学体系 • 教学管理体系

二、课程体系和课程改革

二、课程体系和课程改革 --- 课证融通

二、课程体系和课程改革 --- 获奖情况

二、课程体系和课程改革 --- 教材建设 商务英语专业校本教材一览表商务英语专业高职高专教材的百分率

3.师资队伍 3.1 教学团队结构 3.2 教科研成果

3.1、教学团队结构 结构合理、素质较高、教学质量优良的教师队伍；专业师资力量雄厚，有“双师型”专业教师和企业兼职教师组成。专业能力方法能力社会能力

商务英语专业基础课、专业课师资统计表

专兼职教师结构表

3.2教科研成果 • 专业教师在教学科研方面取得了丰硕的成果； • 发表了学术论文20余篇； • 专任教师科研和教改开展情况如下列表格；

专任教师科研和教改开展情况统计表

四、教学条件 校外实习基地建设校外实践保障教学条件图书资源网络信息资源建设

4.1校外实习基地建设

4.2 校外实践基地保障 企业家参与人才培养方案的制定、修改校企合作协议学校、企业规章制度、机制学校投入的经费保障企业投入的经费保障

4.3.1 图书资源建设 密集书库、网络学习室、过刊室、图书借阅室、期刊阅览室图书馆实用面积18375平方米每个场馆每周开放70个小时纸本图书56.2万册 1500个阅览座位生均藏书80.59册各种中外文数据库15种

4.3.2 网络信息资源建设 系部建设、专业建设网络信息资源建设课程建设、教学科研成人教育、学习园地、FTP网络资源

五、教学管理和教学改革 5.1教学管理与质量保障体系 5.2教学改革

5.1.1教学管理制度及教学质量评价、反馈机制 “三听” “三评” 教学评价体系 “三期” 教学检查体系四大手段一个中心两级监督 • 培养复合应用型商务英语人才 • 督导听同行听学生听 • 教师互评教师评学学生评教 • 学生座谈 • 教师听课 • 试题库制度 • 教科研考评制度 • 学院督导 • 系部教学质量督导小组 • 期初 • 期中 • 期末 33

5.1.2 社会需求调研和毕业生质量跟踪调查 制度化、经常化关注社会需求动态的变化和用人单位对毕业生使用情况的信息反馈。毕业实践校企联系市场调查专用周 34

5.2 教学改革 教改课题合作教学方法研讨教学改革公开课及听评集体备课说课科研论文发表

5.2.1教学方法创新 案例教学现场教学角色替代项目教学情境导入

5.2.2考试方法改革 开卷考试试卷增加应用分析题比例论文式口试

招生、就业形势 6.1 毕业生素质 6.2 社会评价 6.3 六、人才培养质量与社会声誉

6.1招生、就业形势 新生报到率97%以上招生形势就业形势学生协议就业率达100%

6.2毕业生素质 升学率（包括专转本，专接本）

6.2毕业生素质 大学英语四、六级通过率

综合素质满意度99% 1 敬业精神满意度99.8% 2 实际工作能力满意度99.2% 3 合作精神满意度99.4% 4 平均满意率达98.9% 5 6.3 社会评价

七：专业特色与创新 1、本专业的课程特色 “语言能力＋商务知识＋综合技能” 2、本专业的人才培养特色 “宽广”的基础能力 “深厚”的专业能力 “灵活”的岗位群适应能力

七：专业特色与创新 3、本专业的教学特色在教学中突出“普通英语+专业英语+技能证书”三个方面把握实践教学改革的内涵，明确实践教学目标的定位开展内容丰富、形式多样的第二课堂活动

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