William Shakespeare

1. William Shakespeare Romeo a Júlia Tragédia v piatich dejstvách Literárna výchova – 9. ročník

2. William Shakespeare

3. Romeo a Júlia

4. Tragédia

5. Tragédia • je najstarší dramatický žáner; • na jej začiatku stojí grécka antická tragédia; • Pôvod sa odvodzuje od náboženských slávností na počesť boha Dionýza (boh vína), ktorému sa na slávnostiach obetoval cap. • Tu má pôvod aj názov tragédie (gréc. tragoidiá), čo v doslovnom preklade znamená capí spev.

6. Hlavným znakom tragédie je boj jednotlivca (alebo skupiny) s nepriateľom. Hlavný hrdina musí zahynúť, pretože nie je schopný zvíťaziť nad nepriateľom.

7. Klasická tragédia má záväznú kompozíciu 1. explózia (úvod) – zavedenie diváka do času a prostredia deja, oboznamuje ho s hlavnými postavami; 2. kolízia – zápletka (zauzľovanie deja) – je udalosť, ktorá ovplyvní priebeh celej hry 3. kríza (vyvrcholenie) – situácia, v ktorej sa realizuje konflikt; 4. peripetia (nečakaný obrat) – v doterajšom priebehu deja; 5. katastrofa – tragické vyvrcholenie deja.

8. Veľký rozmach zaznamenala tragédia aj v období renesancie, a to najmä vďaka tvorbe Williama Shakespeara. Oproti antickej sa Shakespearova tragédia vyznačuje tým, že: spracúva rôznu tematiku, dej sa rozvíja vo veľkom časovom rozpätí a to na rôznych miestach, počet osôb nie je obmedzený, autor využíva i komické prvky.

9. Dodnes sa hrá na doskách, ktoré znamenajú svet, pretože jej základná myšlienka má všeľudskú platnosť. Je osnovaná na konflikte dobra a zla, ľudskosti a hlúposti. Jednou z najznámejších tragédií je Romeo a Júlia.

10. Vo Verone žijú dve rodiny Capulettiovci a Montecchiovci, ktoré sa už dlhé roky hnevajú. Divadelná hra sa začína prológom, ktorý prednesie chórus .

11. Mladá Júlia Capulettiová a Romeo Montecchi sa do seba zaľúbia na plese. Keď sa ples skončí, Romeo vchádza tajne do záhrady Capulettiovcov a zastane pod balkónom. Nasleduje tzv. „balkónováscéna“. Prečítajme si, ako si v minulosti zaľúbenci vyznávali lásku (viď. učebnica s. 159).

12. Úlohy pre žiakov: • Voľne prerozprávajte dej ukážky. Aké boli vzájomné city Romea a Júlie? Čo sú ochotní urobiť a obetovať pre svoju lásku? • Zamyslite sa nad postojom Romea a Júlie k nevraživosti svojich rodov. Ako vnímajú obaja vzájomnú nenávisť?

13. Mladí zaľúbenci sa dajú tajne zosobášiť. Nešťastnou náhodou však Romeo v súboji zabije Júliinho bratranca Tybolta, a preto je nútený ujsť z Verony.

14. Brat Lorenzo, františkánsky mních, pomáha Júlii, aby unikla pred nanútenou svadbou s Parisom, ktorého jej vybral otec bez ohľadu na Júliine city. Brat Lorenzo namieša Júlii liek, po ktorom zaspí, takže si všetci myslia, že je mŕtva. Po čase má odísť za Romeom.

15. Romeo nepozná celý plán. Keď sa dozvie o Júliinej smrti, vráti sa do Verony a pri jej mŕtvom tele vypije jed. Po čase sa Júlia preberie. Keď zistí, čo sa stalo, v zúfalstve zoberie dýku a prebodne sa. Prečítajme si verše, ktoré o tom vypovedajú ( učebnica s. 162 – 163. ,

16. Keď sa rodičia oboch dozvedia pravdu, zmieria sa nad mŕtvymi telami svojich detí, skoncujú s večným hnevom. Sľúbia, že na počesť milencov postavia sochy. Knieža vyriekne posledné slová, ktorými si uctí ich pamiatku. Knieža uzavrie príbeh Romea a Júlie Už poďme! Čakajú nás povinnosti jedných vín zbaviť, druhým zmerať trest. Ó, koľko smútku, koľko žiaľu je v príbehu Romea a Júlie. Piatedejstvo, tretí obraz

17. Úlohy pre žiakov: 1. Konali Romeo a Júlia v súlade so súčasnými predstavami o láske, vernosti, smrti? Svoje stanovisko zdôvodnite, argumentujte príkladmi odpozorovanými zo života. 2. Podľa záväznej kompozície tragédie rozčleňte obsah diela do jej jednotlivých bodov. 3. Napíšte úvahu, v ktorej rozviniete hlavnú myšlienku diela. 4. Vyberte si ľubovoľný úryvok z diela a predveďte krátku dramatickú ukážku.

18. Z dosiek, ktoré znamenajú svet sa s vami lúči autorka projektu Mgr. Alžbeta Ličková ZŠ Malá Ida www. betka.lickova.sk „Už poďme! Čakajú nás povinnosti ...“ Piate dejstvo, tretí obraz.