Anbefalinger fra Vækstforum Hovedstadens task force om erhvervsuddannelser

1. Anbefalinger fra Vækstforum Hovedstadens task force om erhvervsuddannelser • Vækstforum Hovedstadens møde • den 21. juni 2012 • v/ Klaus Nørskov, • formand for task forcen, • Børne- og kulturdirektør i Gladsaxe Kommune

2. Programoversigt • Præsentation af task forcens rapport • og anbefalinger • Roller: Kommuner, erhvervsskoler, • virksomheder og Vækstforum • Drøftelse af hvordan anbefalingerne • realiseres

3. Task forcens opgave • "Talent og kompetencer i verdensklasse” i erhvervsudviklingsstrategien • Partnerskabsaftalen mellem regeringen og Vækstforum • Tre udfordringer: • Anerkendelse - og dynamik i erhvervsuddannelserne • Nye målgrupper vælger en erhvervsuddannelse • Erhvervsuddannelsernes rolle for • vækst og innovation i regionen?

4. Hvem står bag task forcen? • Medlemmer med viden og erfaring inden for EUD: Rektorer, forskere, interesseorganisationer, UU, kommuner… • Oplæg fra eksperter • Kvalificeringsrunder: • Faglige organisationer • Lærer- og elevorganisationer • Uddannelses- og studievejledning • Osv. • Drøftelser med erhvervsskoledirektørerne

5. Eksempler: • Bedre kobling af teori og praksis i grundskolens udskoling med mere case- og projektorienteret undervisning – for elever med dette behov • Undervisning og vejledning der også leder ind i erhvervsuddannelserne • Regionale, nationale og internationale erhvervsfaglige konkurrencer • Profilering af rollemodeller i samfundet Verdens bedste kok: Rasmus Kofoed,(Restaurant Geranium)

6. Eksempler: • ”Fremtidens erhvervsskoler” - bestyrelse, ledelse og medarbejdere formulerer forpligtende mål for kvalitet i undervisningen og åbenhed over for arbejdsmarkedet • ”Forenkling” - Færre uddannelsesretninger (hovedforløb), ex. fra 106 til 75, som målrettes arbejdsmarkedet med moduler og toninger

7. Eksempler: • Undervisningsforløb med systematisk brug af eksterne undervisere, job-swopordninger og virksomhedsforlagt undervisning • Lærere på erhvervsuddannelserne skal bruge 1-2 uger om året på faglig opkvalificering gennem lærerpraktik i virksomheder

8. Eksempler: • Lærerne er fagligt opdateret og kan omsætte ny viden til praksis • Tidssvarende didaktiske metoder • Lærerteams der følger den samme gruppe elever hele vejen igennem uddannelsen • Bedre skolemiljøer – ikke mindst sociale

9. Eksempler: • Analyse af praktikpladssituationen i hovedstadsregionen • Monitorering og koordinering af det praktikpladsopsøgende arbejde på tværs af indgange, erhvervsskoler og jobcentre • Bedste praksis for det opsøgende arbejde - 18.000 virksomheder er ikke godkendte • Kombinationsaftaler og korte aftaler, så flere specialiserede virksomheder og klynger uddanner elever

10. Eksempler: • Flere brancherelevante projekter på tværs af uddannelser og niveauer • Kompetencer fra erhvervsuddannelserne skal i højere grad anerkendes og give adgang og merit til relevante videregående uddannelser

11. Visionen for fremtidens erhvervsuddannelse… • Fremtidens erhvervsuddannelse skabes i et attraktivt og dynamisk vidensmiljø, der i tæt samarbejde med erhvervslivet tilbyder unge en direkte vej til en karriere præget af: • Høj faglighed & innovation • Iværksætteri & velbetalte job • Status & lyst til efter‐ og videre-uddannelse

12. Hvordan kan anbefalingerne realiseres?- Hvem påtager sig ansvar og nye roller?

13. Stå sammen i Hovedstaden om opgaven • Kommunerne, regionen og vækstforum har nøglen • Virksomheder har en strategisk interesse • Erhvervsskolerne vil gerne

14. Det bør ikke være svært – og der er penge i det! Borgmestrene • Brug KKR som løftestang • Aktiver kommunernes børne- og kulturforvaltninger, jobcentre og UU-centre • Skab konkrete partnerskaber mellem kommuner, virksomheder og erhvervsskoler • Kommunernes og regionens ansvar som virksomheder