PROPUESTA DE GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO HISTÓRICO

1. PROPUESTA DE GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO HISTÓRICO

2. ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO HISTÓRICO PROPÓSITOS: • Interesar a los alumnos en los contenidos históricos del bloque 2 • Elaborar un periódico histórico como estrategia de enseñanza y de aprendizaje • Utilizar las características de los periódicos actuales • Desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales por medio de esta estrategia • Evaluar el aprendizaje de la historia

3. ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO HISTÓRICO • La elaboración de un periódico histórico en clase es una estrategia docente que permite desarrollar habilidades procedimentales de búsqueda e interpretación de información, análisis y síntesis. • Favorece la comprensión y aprendizaje de los contenidos históricos estudiados ya que genera interés por los mismos. • Fomenta el desarrollo de actitudes, creatividad y valores, responsabilidad, cooperación y aprecio por el legado que ha dejado el pasado al presente.

4. ACTIVIDADES PREVIASRevisión y análisis de periódicos actuales • EL PERIÓDICO Es un medio de difusión de ideas a través de la palabra escrita en el que diariamente se comunican noticias, artículos, reportajes y anuncios

5. ACTIVIDADES PREVIASRevisión y análisis de periódicos actuales PARTES QUE CONFORMA EL PERIÓDICO • Nombre del periódico • Número de edición, año, lugar y fecha • Encabezado de la noticia principal • Texto escrito presentado a través de columnas • Fotografías • Secciones

6. ACTIVIDADES PREVIASRevisión y análisis de periódicos actuales Secciones de un periódico • Noticias nacionales • Noticias internacionales • Notas sociales • Deportes • Economía y finanzas • Política • Espectáculos • Cultura • Anuncios Clasificados

7. ACTIVIDADES PREVIASRevisión y análisis de periódicos actuales • Ejercicios de identificación de las secciones de un periódico actual. Ejemplos:

8. ANÁLISIS DE UNA NOTICIA Una noticia es un informe oportuno de aquello que puede ser interés para la sociedad. El cese de hostilidades en Líbano pende de las negociaciones en el Consejo de Seguridad de la ONU Naciones Unidas, 4 ago (EFE).- El cese inmediato de hostilidades entre Israel y las milicias chiís Hizbulá pende de las negociaciones en el Consejo de Seguridad de la ONU, que lideran EEUU y Francia, y que concluyeron hoy sin alcanzar un acuerdo. ACTIVIDADES PREVIASRevisión y análisis de periódicos actuales

9. PARTES PRINCIPALES DE UNA NOTICIA Titular: nombre de la noticia Entrada o primer párrafo, se da respuesta a las preguntas: ¿Qué sucedió? ¿Cómo sucedió? ¿Dónde pasó? Cuerpo: en este párrafo se amplía la información ACTIVIDADES PREVIASRevisión y análisis de periódicos actuales Al menos 80 muertos en bombardeo de la coalición sobre aldea de Afganistán Unos 15 civiles han muerto y es posible que hasta 80 talibanes hayan perdido la vida el lunes durante un bombardeo de la coalición internacional sobre una localidad del sur de Afganistán, según fuentes de dicha coalición. "Se contaba con informaciones sobre la presencia de talibanes en esta aldea pero en cuanto los aviones norteamericanos comenzaron a bombardear los talibanes se refugiaron en casas, lo que explica que haya habido muchas víctimas", afirmó un comunicado del contingente estadounidense en Afganistán.

10. METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN • Realizar en equipos o de forma individual la redacción de la información histórica, a manera de una noticia informativa, considerando “sus partes principales”

11. METODOLOGÍA DE ELABORACIÓNPresentación de las características del periódico histórico que los alumnos van a elaborar • Principales características Nombre del periódico Nombre del director del periódico (nombre del alumno) Fecha de publicación Encabezado de la noticia principal

12. METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN Secciones del periódico histórico • Noticia informativa • Internacional • Nacional • Editorial • Ensayo periodístico • Entrevistas • Historieta o caricatura • Crucigrama • Anuncios Clasificados • Publicidad

13. NOTICIA INFORMATIVA Debe ser breve e incluir la descripción del hecho histórico, su fecha y sus protagonistas. Esta sección consistirá básicamente en sintetizar los hechos estudiados en clase, este texto puede ir acompañado de dibujos o ilustraciones La redacción de las notas periodísticas debe orientarse con preguntas como: ¿qué sucedió?, ¿cuándo sucedió?, ¿dónde sucedió?, ¿cómo sucedió?, ¿quiénes participaron? y ¿cuáles fueron las consecuencias? METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL. Un problema que sacudió al mundo Por. Esperanza González Álvarez A finales del siglo XIX y principios del XX, se produjeron grandes revoluciones sociales y un conflicto armado que afectó a todos los países del mundo: La Primera Guerra Mundial

14. EDITORIAL En esta sección los alumnos redactan su opinión, como si fueran reporteros, sobre los hechos históricos estudiados, con la finalidad de elaborar un análisis crítico Editorial El daño en las personas Creo que fue muy malo por las personas que fueron inocentes y aún más por los niños que estaban ahí. Pienso que hay mejores formas para arreglar un problema así y no llegar a la violencia eso no benefició a nadie solamente dañó y causó pobreza en todo y todos. Pero ellos no encontraron la forma para arreglar el problema sin llegar a la violencia Autora: Daniela Saldivar Vázquez METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN

15. HISTORIETAS A través de caricaturas los alumnos plasman su análisis de los hechos estudiados, utilizando humor, creatividad y ordenándolos cronológicamente a través de la secuencia de los dibujos METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN

16. METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN • HISTORIETAS

17. METODOLOGÍA DE ELABORACIÓNPasatiempos Crucigrama Los alumnos elaboran preguntas sobre el tema, que deben responderse con conceptos clave, se elaboran casilleros donde se puedan anotar las palabras, dichos casilleros deben entrecruzarse

18. METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN • Explicación y ejercicio sobre cada una de las secciones • Elaboración de cada sección del periódico histórico por separado

19. METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN Construcción del periódico histórico

20. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aprendizaje Histórico • Empatía con el tema estudiado • Noción del tiempo histórico • Comprensión, análisis e interpretación de la información • Desempeño • Presentación y creatividad • Conclusión de las tareas durante la clase • Presentación de secciones completas • Actitudes • Participación respetuosa y responsable en el trabajo