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Planungsreferat

Planungsreferat. Forschungspraktikum I - WS 05/06 Mag. M. Gabriel Petra Wimmer Carina Heuschober. Fragestellung. Wirkt sich die Strukturierung von Lernmaterial auf die Reproduzierbarkeit aus?. Hermann Ebbinghaus 1850-1909.

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Presentation Transcript

  1. Planungsreferat Forschungspraktikum I - WS 05/06 Mag. M. Gabriel Petra Wimmer Carina Heuschober

  2. Fragestellung • Wirkt sich die Strukturierung von Lernmaterial auf die Reproduzierbarkeit aus?

  3. Hermann Ebbinghaus 1850-1909 • Begründer der experimentellen Erforschung des Gedächtnisses und Entdecker der Lernkurve. • Ebbinghaus war der Erfinder der heute noch gültigen psychologischen Messmethoden der Gedächtnisleistung: - Wiedererkennungsmethode - Reproduktionsmethode - Ersparnismethode

  4. Chunking (G. Miller, 1956) • Kodierungsstrategie • verbessert Gedächtniskapaziät • läuft automatisch ab • oberflächliche Verarbeitung • Gedächtnisspanne: 7 +/- 2 Chunks Chunkgröße und Gedächtnisspanne voneinander unabhängig

  5. Kapazität & Kodierung … abhängig von der jeweiligen Aufgabe freies Reproduzieren: • Kurzzeitmemorierung und tiefe Kodierung • weniger Ressourcen für das Kurzzeitbehalten • maintenance rehearsal – elaboratives Memorieren • Organisieren und in Beziehung setzen der Items • intentionale vs. inzidentelle Instruktion

  6. Reproduktion vs. Rekognition • Reproduktion reproducere (lat.) … wiedergeben freie Reproduktion – „free recall“ geförderte Reproduktion – „cued recall“ serielle Reproduktion – „serial recall“ • Rekognition recognoscere (lat.) … wiedererkennen

  7. Hypothese • H0 … Die Strukturierung von Lern- material hat keine positive Wirkung auf die Reproduktionsleistung. • H1 … Die Strukturierung von Lern- material bewirkt eine Verbesserung der Reproduktionsleistung.

  8. Variablen & Skalenniveau • AV … Reproduktionsleistung im Test (quantitativ diskret; Rohscore → Intervallskala) • UV … Strukturierungsgrad des Lernmaterials (qualitativ polytom, Nominalskala)

  9. Demographische Variablen • Alter (quantitativ stetig, Intervallskala) • Schulbildung (qualitativ polytom, Nominalskala) • Geschlecht (qualitativ dichotom, Nominalskala)

  10. Testkonstruktion • selbstkonstruiert … in Anlehnung an LMT von H. Seyfried (1990)

  11. Lern- und Merkfähigkeitstest – LMT(H. Seyfried, 1990) • Probanden, die sich noch in ihrer schulischen Ausbildung befinden • 4 Subtests: Text, Bilder, Formen und Wörter • wiedererkennen, frei reproduzieren • begrenzter Zeitraum

  12. Lern- und Merkfähigkeitstest – LMT(H. Seyfried, 1990) • Subtest „Bilder“ 30 Zeichnungen 2,5 min. Lernzeit 3 min. schriftliche freie Widergabe Punkte werden zu Gesamtwert addiert

  13. Unser Test … • Material & Darbietung … 90 versch. Bilder aufgeteilt auf drei Subtests (1) unstrukturierte Darbietung (2) farbliche Kennzeichnung (3) geordnete Kategorienvorgabe und Bezeichnung … pro Subtest 6 Kategorien mit jew. 5 Bildern

  14. Unser Test … • Zeiteinteilung wie LMT … Gesamtdauer: ~ 20 Minuten/Testung • Gruppenverfahren … Maximalgröße: 10 Personen/Testung • Anfallende Stichprobe … n = 60 1., 4. Klasse Hauptschule, Gymnasium 3. Klasse HTL bzw. 7. Klasse Gymnasium Studenten

  15. Hypothesenprüfung • Einfache Varianzanalyse abhängig (Friedman-Test) - Auswirkung der Strukturierung oder • Zweifache Varianzanalyse - Auswirkung von Alter bzw. Strukturierung • T-Test unabhängig (U-Test) - geschlechtsspezifische Unterschiede - Schulbildung: Hauptschule vs. Gym Unterstufe - Schulbildung: HTL vs. Gym Oberstufe

  16. Literaturverzeichnis • Ebbinghaus, H. (1885): Über das Gedächtnis. Leipzig, 1971, neu aufgelegt von der Wissenschaftlichen Buchgemeinschaft Darmstadt nach der 1885 Auflage. • Kintsch, W. (1982). Gedächtnis und Kognition. (A. Albert, Übers.). Berlin, Heidelberg, New York: Springer. (Original erschienen 1970: Memory and Cognition) • Miller, G. A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. The Psychological Review,63, 81-97. • Müsseler, J. & Prinz, W. (Hrsg.). (2002). Allgemeine Psychologie. Heidelberg, Berlin: Spektrum. • Seyfried, H. (1990). Lern- und Merkfähigkeitstest (LMT). Wien: Ketterl. Webseiten: • http://de.wikipedia.org/wiki/Assoziationspsychologie • http://de.wikipedia.org/wiki/Hermann_Ebbinghaus • http://gewi.kfunigraz.ac.at/~strvpaed/lukan1lernen.pdf • http://www.uniprotokolle.de/Lexikon/Assoziationspsychologie.html#Zu_den_Methoden_von_Ebbinghaus • http://www.psychologie.uni-bonn.de/allgm/neu/downloads/stegt/D4_LV2.pdf • http://v.hdm-stuttgart.de/seminare/nwtd/leliwa/begriffe.htm

  17. DANKE FÜR EURE AUFMERKSAMKEIT!

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