1 / 104

Opleiding voor schoolsecretariaten 2011 - 2012

WELKOM. Opleiding voor schoolsecretariaten 2011 - 2012. Overzicht programma. Inleiding Contact Personeelsformatie buitengewoon basisonderwijs Invullen van de BKL-formulieren Geïntegreerd onderwijs (GON) Inclusief Onderwijs (ION). 1. Inleiding. 198 scholen voor buitengewoon basisonderwijs

will
Télécharger la présentation

Opleiding voor schoolsecretariaten 2011 - 2012

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. WELKOM Opleiding voor schoolsecretariaten2011 - 2012

  2. Overzicht programma Inleiding Contact Personeelsformatie buitengewoon basisonderwijs Invullen van de BKL-formulieren Geïntegreerd onderwijs (GON) Inclusief Onderwijs (ION)

  3. 1. Inleiding • 198 scholen voor buitengewoon basisonderwijs - Vrij: 127 scholen - Officeel: 35 scholen - GO!: 36 scholen • GO! • internaten (16 MPIGO’s) • semi-internaten (10) • opvangcentra (4)

  4. 1. Inleiding • 8 types: • type 1: kinderen met een licht mentale handicap; • type 2: kinderen met een matige of ernstige mentale handicap; • type 3: kinderen met ernstige emotionele -of gedragsproblemen; • type 4: kinderen met een fysieke handicap; • type 5: kinderen die opgenomen zijn in een ziekenhuis of op medische gronden verblijven in een preventorium; • type 6: kinderen met een visuele handicap; • type 7: kinderen met een auditieve handicap; • type 8: kinderen met ernstige leerstoornissen

  5. 2. Contact Schoolbeheerteam buitengewoon basisonderwijs • Groepschef: Christel Bens 02 553 93 24 • Uw dossierbeheerder: http://www.ond.vlaanderen.be/wegwijs/agodi/adressen_contactpersonen/ZoekDossierbeheerder.asp?search=&hsrtondnr=1&hdossbeh=1&hws=0

  6. 3. Personeelsformatie buitengewoon basisonderwijs • Regelgeving: • Omzendbrieven: BaO/2005/10 – Personeelsformatie in het buitengewoon basisonderwijs NO/2006/02 – Afwijkingslestijden- en uren BaO/97/5 – Onderwijs aan huis

  7. 3. Personeelsformatie buitengewoon basisonderwijs • WetWijs:http://www.ond.vlaanderen.be/wetwijs/ • Trefwoorden: - Personeelsformatie - Tijdelijk onderwijs aan huis - Zieke leerlingen - Chronisch zieke kinderen en jongeren

  8. 3.1. Algemeen • Lestijden • bestuurs- en onderwijzend personeel • Uren • paramedisch, medisch, sociaal, psychologisch en orthopedagogisch personeel • Punten  beleids- en ondersteunend personeel

  9. Teldag/-periode leerlingenaantallen • Op de eerste schooldag van februari van het voorafgaand schooljaar • Type 5: gemiddelde aanwezigheid gedurende de periode van 12 maanden vóór 1 februari van het voorafgaande schooljaar

  10. Uitzonderingen bij herstructurering • op de eerste schooldag van oktober van het lopende schooljaar • Type 5: gemiddelde aanwezigheid gedurende de maand september; Nieuwe school: de eerste 30 dagen vanaf de datum openstelling

  11. Welke leerlingen worden geteld? • Regelmatige leerlingen: • Leeftijdsvoorwaarden • Inschrijvingsverslag (attest + protocol) • Leerling is slechts ingeschreven in 1 school (behalve type 5) • Leerplichtige leerlingen zijn regelmatig aanwezig of er is een begeleidingsdossier

  12. 3.2. Directie • Ambt van de directeur Onderwijsopdracht: • < 20 leerlingen: 14 lestijden • 20-39 leerlingen: 8 lestijden Leerlingen GON tellen mee indien er begeleiding is door de BO-school van minstens 10 leerlingen

  13. Ambt van adjunct-directeur • Bij scholen waar er een fusie is (behalve type 5) • Indien in beide scholen een vastbenoemde directeur

  14. 3.3. Lestijdenpakket 3.3.1. Lestijden volgens de schalen 3.3.2. Aanvullende lestijden

  15. 3.3.1. Lestijden volgens de schalen • Gelijk voor alle netten • Lestijden volgens de schalen • Berekening: per type, per vestigingsplaats, kleuter en lager samen • Aanwendingpercentage van 94,5 % • Type 5 heeft een specifiek berekeningsdocument • Ook leerlingen Permanent Onderwijs aan Huis tellen mee (POAH)

  16. Berekening Voorbeeld 1: School met 2 vestigingsplaatsen (VP): VP 1: lager: 23 type 1 en 41 type 2 VP 2: lager: 31 type 1 kleuter: 36 type 2 Totaal type 1: 54 -> 167 Totaal type 2: 77 -> + 331 498 lestijden x 94,5% = 470,61 -> 471 lestijden

  17. Voorbeeld 2:School type 5: VP 1: lager: 23,06 type 5 -> 23 leerlingen kleuter: 14,62 type 5 -> 15 leerlingen Totaal type 5: 38 -> 175 x 94,5 % =165,37 -> 165 lestijden  8 lestijden onderwijsopdracht directie en 157 lestijden voor onderwijzend personeel

  18. BLIO en BLOA • Deze worden uit het lestijdenpakket genomen • BLIO: voor leerlingen die bijzondere individuele hulp nodig hebben • Er moet minstens 1 lestijd ingericht worden, er is geen maximum aantal lestijden • BLOA: Personeelslid wordt belast met opvoedende taken • Kan nooit meer dan BLIO zijn en kan maximum 22 lestijden zijn

  19. Meest gekozen godsdienst, niet-confessionele zedenleer of cultuurbeschouwing = meerderheidscursus Gelijk voor alle netten Worden uit het lestijdenpakket genomen Kan door een leermeester gepresteerd worden of door de klastitularis Voor 1 cursus worden ten minste 2 of maximum 3 lestijden uit het pakket genomen (vrije keuze van de school)

  20. Berekening Type 1 en 8: eerste 49 leerlingen delen door 9 en vanaf de vijftigste leerling delen door 10 Type 2,3,4 en 5: eerste 34 leerlingen delen door 6 en vanaf de vijfendertigste leerling delen door 7 Type 6 en 7: eerste 34 leerlingen delen door 5 en vanaf de vijfendertigste leerling delen door 6 De som van de uitkomsten Nadien steeds afronden naar beneden

  21. Voorbeeld 1 • Leerlingenaantallen: • Type 1: 87 ISL (Islamitische godsdienst) Meerderheidscursus voor Type 1: ISL = 87 lln • Berekening: 49 delen door 9  5,44444444444 38 delen door 10  + 3,8 ________ = 9,24444444444  9 cursussen

  22. Voorbeeld 2 • Leerlingenaantallen: • Type 1: 87 KGD (Katholieke godsdienst) 75 NCZ (Niet-Confessionele Zedenleer) • Type 2: 32 KGD 45 NCZ Meerderheidscursus voor: Type 1: KGD = 87 lln Type 2: NCZ = 45 lln

  23. Voorbeeld 2 (vervolg) • Berekening: Type 1 49 delen door 9  5,44444444444 38 delen door 10  3,8 Type 2 34 delen door 6  5,66666666666 11 delen door 7  +1,57142857142 16,48253968252  16 cursussen

  24. 3.3.2. Aanvullende lestijden • Minder gevolgde cursussen in erkende godsdiensten of niet-confessionele zedenleer (NCZ) = minderheidscursussen • Permanent onderwijs aan huis (POAH) • Geïntegreerd onderwijs (GON) • Inclusief onderwijs (ION) • Rand en taal (R&T) • Gelijke onderwijskansen (GOK)

  25. Minderheidscursussen • Voor scholen met minstens 2 godsdienstkeuzes • Bovenop het lestijdenpakket • Het aantal cursussen is ten hoogste gelijk met de meerderheidscursus • Wanneer een leerling wordt ingeschreven voor een mindergevolgde cursus waar nog geen uren voor waren, mag deze cursus onmiddellijk ingericht worden

  26. Rand & taal (R&T) BuBaO-scholen gelegen in de Brusselse randgemeenten, in de taalgrensgemeenten of in de gemeenten die grenzen aan de randgemeenten en aan het Brussels Hoofdstedelijk Gewest Toegekend voor 3 jaar (tot 2013-2014) Voor integratie van anderstalige leerlingen

  27. Rand & taal (vervolg) Op de teldag 1 februari 2011 moest de school minstens 10 % leerlingen tellen van wie de thuistaal niet Nederlands is Afhankelijk van percentage wordt een lestijdenpakket toegekend

  28. Gelijke onderwijskansen (GOK) Toegekend voor 3 schooljaren Gericht op kansarme kinderen Enkel externe en semi-interne leerlingen van type 1 en type 3 Minstens 40 % van de leerlingen moet voldoen aan de voorwaarden en men moet minstens 6 lestijden genereren

  29. 3.4. Urenpakket • Urenpakket scholen afhankelijk van: • Richtgetallen per type • Verblijfsregeling van de leerling: • extern (E) • intern (I) • semi-intern (S-I) • revalidatie (R) • gelijkgestelde leerlingen aan E (I-E, S-I-E en R-E) • Voor GO! ook een urenpakket voor internaat, semi-internaat en opvangcentrum (OC)

  30. Urenpakket (vervolg) • Aanwending uren: voor paramedisch, medisch, sociaal, psychologisch en orthopedagogisch personeel • Psycholoog – Arts – Verpleger – Logopedist – Kinesitherapeut – Maatschappelijk werker – Ergotherapeut – Orthopedagoog – Kinderverzorger • In (semi-)internaten en opvangcentra GO!:ook administratief en opvoedend personeel

  31. Berekening urenpakket school • 3 soorten berekening: • 1) Voor alle scholen zonder I-lln of SI-lln • 2) Voor gesubsidieerde scholen (vrij en officieel onderwijs) met lln ingeschreven in een (semi-) internaat van het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap (VAPH) • 3) Voor gefinancierde scholen (GO!) met lln ingeschreven in een (semi-) internaat van het GO!

  32. 1. Scholen zonder I-lln of SI-lln • Er wordt per type geteld, kleuter en lager samen • Daarna vermenigvuldigen met richtgetallen per type:

  33. 1. Scholen zonder I-lln of SI-lln (vervolg) • Komen in aanmerking: • E-leerlingen • Alle leerlingen die gelijkgesteld zijn aan E-leerlingen (I-E, SI-E, R-E) • Komen helemaal niet in aanmerking: • Leerlingen die POAH volgen • Leerlingen in type 5-scholen • Leerlingen die tijdens de schooluren revalidatie krijgen (R-leerling)

  34. Voorbeeld Leerlingenaantallen: VP 1: 45 E-lln Type 1 waarvan 12 R-lln 57 E-lln Type 3 waarvan 21 R-lln VP 2: 25 E-lln Type 1 waarvan 2 R-lln 68 E-lln Type 8 waarvan 0 R-lln Berekening: Type 1: 56 x 1 = 56 Type 3: 36 x 2,1 = 75,6 Type 8: 68 x 1 = 68  199,6  200 uren

  35. 2. Scholen met VAPH-leerlingen • Protocol Coens-Steyaert • Er wordt rekening gehouden met de personeelsbezetting in de internaten en semi-internaten gesubsidieerd door het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap (VAPH) • Via BKL5 par feb of BKL5 par okt • BKL-VLAFO • Niet van toepassing voor GO!

  36. 2. Scholen met VAPH-lln (vervolg) • Verblijfsregeling • I: leerlingen die zijn ingeschreven in een internaat VAPH • S-I: leerlingen die zijn ingeschreven in een semi-internaat VAPH • I-E en S-I-E: interne en semi-interne leerlingen die zijn ingeschreven in een internaat of semi-internaat, waaraan geen verplegers, kinesitherapeuten, logopedisten en ergotherapeuten verbonden zijn • Combinaties

  37. 2. Scholen met VAPH-lln(vervolg 2) BKL 5 PARbestaat uit drie luiken: • pakket U4: type 4-leerlingen • pakket UE: externe leerlingen van de types 1, 2, 3, 6, 7 en 8 • pakket UI: (semi)-interne leerlingen van de types 1, 2, 3, 6, 7 en 8

  38. 3. GO! Scholen met (semi-) interne leerlingen • Gewone berekening (1, zie hoger) behalve voor scholen waar een internaat GO! aan verbonden is (MPIGO) • Ook voor scholen met leerlingen die in een semi-internaat van het GO! ingeschreven zijn

  39. 3. GO! Scholen met (semi-) interne leerlingen (vervolg) • Verblijfsregeling • I: leerlingen die zijn ingeschreven in een internaat GO! die aan de school verbonden is • S-I: leerlingen die zijn ingeschreven in een semi-internaat GO! die aan de school verbonden is • I-E en S-I-E: interne en semi-interne leerlingen die zijn ingeschreven in een internaat of semi-internaat GO!, maar deze zijn niet aan de school verbonden

  40. Berekening MPIGO • Koninklijk besluit 184tot vaststelling van de wijze waarop voor de Rijksinstituten voor buitengewoon onderwijs en de tehuizen van het Rijk de ambten worden bepaald van het paramedisch personeel en van het personeel toegekend in het kader van het internaat. • BKL 5 RIvoor berekening urenpakket school en internaat van het Medisch Pedagogisch Instituut van het GO! (MPIGO)

  41. Berekening MPIGO (vervolg) • het urenpakket is de som van de producten bekomen door voor elk type en niveau van onderwijs het aantal interne/externe leerlingen te vermenigvuldigen met het overeenkomstig richtgetal • Het urenpakket voor het internaat bedraagt altijd ten minste 140 uren, ongeacht het aantal internen

  42. Internaatbeheerder GO! • één ambt per internaat voor buitengewoon basisonderwijs van het GO!

  43. Bijkomend urenpakket slapende waak Teldag eerste schooldag van oktober Voor internaat en Opvangcentrum GO! Het urenpakket “slapende waak” =een bijkomend urenpakket, dat aangewend wordt voor de compensatie van de nachtprestaties van de studiemeesters-opvoeders internaat. Berekening: totaal uren delen door 36 (afkappen op 2 cijfers!) daarna x 3,768 (met gewone afronding)

  44. Berekening semi-internaat GO! • Het koninklijk besluit van 21 augustus 1978 houdende de organisatie van de semi-internaten in het buitengewoon onderwijs van de Staat en tot vaststelling van de personeelsnormen is hier van toepassing. • Pakket bestaat uit ambten: • administratief personeel; • orthopedagoog, pedagoog of psycholoog; • ergotherapeut; • opvoeder; • hoofdopvoeder

  45. Berekening semi-internaat GO! (vervolg) Berekening: Voorbeeld: Semi-internaat met 121 lln administratief personeel: 1 ambt ortho-/pedagoog/psycholoog: 1 ambt ergotherapeut: 2 ambten Opvoeder: 4 ambten Hoofdopvoeder: Geen ambt

  46. Berekening opvangcentrum GO! Gemiddelde van aantal leerlingen per type van de voorafgaande zomer- en paasvakantie Vermenigvuldigen met richtgetallen Eindtotaal altijd naar boven afronden, daarna x2 Leerlingenaantal mag niet hoger zijn dan de erkenning van het OC

  47. 3.5. Aanvullende uren • Geïntegreerd onderwijs (GON)

  48. 3.6. Extra en bijkomende lestijden/uren • Extra lestijden/uren voor projecten voor buitengewone onderwijsontwikkeling (PBOO) • Bijkomende lestijden: • Vrijwillige fusie • Tijdelijk onderwijs aan huis • Bijkomende lestijden/uren voor afwijkingen: • Gewone • GON ASS (Autisme Spectrum Stoornis)

  49. Projecten voor buitengewone onderwijsontwikkeling (PBOO) • Projecten • toegekend voor 3 schooljaren • In totaal 50,5 voltijdse personeelsleden • Doel: • Ontwikkelen van samenwerkingsverbanden tussen het gewoon en buitengewoon basisonderwijs • Integreren van specifieke doelgroepen via GON in het gewoon basisonderwijs • Optimaliseren van de werking t.a.v. autistische kinderen • Verbeteren van de opvang van interne leerlingen

  50. Lestijden vrijwillige fusie Z-lestijden Bijkomende lestijden worden toegekend om de eventuele negatieve gevolgen van een vrijwillige fusie te spreiden in de tijd. Stopt het vierde jaar na de fusie

More Related