1 / 10

PENGEMBANGAN DAN ANALISIS KURIKULUM TUGAS OBSERVASI SD SENGGOTAN

PENGEMBANGAN DAN ANALISIS KURIKULUM TUGAS OBSERVASI SD SENGGOTAN. KELOMPOK 2 Tri Mei Lestari Fikriyani Thoyyibah Aflah Rika Ratih Arum Dwi Noviyana Rafiq Ridho Hadi Setiawan Damhuri Batubara. A. Daftar Mata Pelajaran dan Muatan Lokal.

will
Télécharger la présentation

PENGEMBANGAN DAN ANALISIS KURIKULUM TUGAS OBSERVASI SD SENGGOTAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGAN DAN ANALISIS KURIKULUMTUGAS OBSERVASISD SENGGOTAN KELOMPOK 2 Tri Mei Lestari FikriyaniThoyyibah Aflah Rika Ratih Arum DwiNoviyana RafiqRidho HadiSetiawan Damhuri Batubara

  2. A. Daftar Mata PelajarandanMuatanLokal Daftarmatapelajarandanmuatanlokal yang adasudahsesuaidenganstandarisi, sbb : • Mata pelajaranpokok 1) Al-Islam 2) PendidikanKewarganegaraan/PKN 3) Bahasa Indonesia 4) Matematika 5) Sains 6) IlmuPegetahuanSosial 7) SeniBudayaKesenian 8) PendidikanJasmanidanOlahraga

  3. MuatanLokal 1) Batik ( kelas I-VI) 2) BahasaJawa ( kelas I-VI) 3) BahsaInggris ( kelas IV-VI) III PengembanganDiri 1) BahasaInggris ( I-III) 2) TPA 3) Komputer 4) HizbulWathan 5) TapakSuci 6) Karawitan

  4. PengaturanBebanBelajar • Penyelenggaraan program pendidikandenganmenggunakansstempaket yang dinyatakandalamsatuan jam pelajaran. • Satuan jam pembelajaranberlangsungselama 35 menit ( kelas I-VI) • Jumlah jam matapelajarantatapmuka per minggu I = 33 JP IV = 37 JP II = 33 JP V = 37 JP III = 37 JP VI = 37 JP Tambahanwaktu 4 jam/minggudianggapkurangcukupolehpara guru sehinggaditambahmenjadi 6 jam/minggu.

  5. KetuntasanBelajar SD MuhammadiyahSenggotanmenetapkanKriteriaKetuntasan Minimal ( KKM) yang dibuatpermatapelajarandenganpedomanrumusumummenggunakanrentangnilai. • KriteriaKelulusan Peraturankriteriakelulusan: PP No. 19 tahun 2005, pasa 72 ayat (1)

  6. Program MuatanLokal Muatanlokal Batik dan B. Jawadidasarkanpadakekhasandankebijakandaerah, yaitupadamuatanlokalPenididikan Batik denganalokasiwaktu 2JP dandiampuolehguru yang ahlidibidangnya. Muatanlokaltersebutsudahsesuaidengankebutuhanpesertadidikmisalnyaketerampilan ( membatik) dankarakteristiksekolah. Untukdaftar SK dan KD yang dikembangkanolehsekolahmaupunuraiantentangjenisdanstrategipelaksanaan program muatanlokaltidakdijelaskansecararincidalam KTSP

  7. KegiatanPengembanganDiri Kegiatanpengembangandiridilakukan melalui3 kegiatan, yaitu: • KegiatanEkstrakurikuler • PelayananBimbinganKonseling : Bimbinganpribadi, bimbingansosial, bimbinganbelajar, danbimbingankarier 3) Pembiasaan kegiatanpengembangandiriinidifasilitasiataubimbinganoleh guru, konselordantenagakependidikanlainnya. Di SD Senggotankegiatanekstrakurilkuleradalahsuatukegiatankurikulum yang bertujuanuntukmengembangkanbakat, minatdahhobidaripesertadidik. Kegiatanekstrakurikuler : HizbulWathan, TPA, SeniTari, Karawitan, Seni Music, Drumb Band, TapacSuci.

  8. Pendidikanberwawasanlokaldan global • Alokasiwaktu 1 JP untukmatapelajaran B. Indonesia denganpenekananpadamengarang/jurnalistik. • Kegiatanekstrakurikuler yang variatifsesuaidenganbakat, minat, danhobisiswa. • Memberikanpenekananpadapembentukankaraktersiswa. • Muatanlokal yang sesuaidengankekhasandaerahdanmempunyaiprospekekonomi yang kompetitif. • Di era globalisasisekarangini, baiksecara media cetakmaupun online yang semakincanggih, sehinggaperluditerapkanbudayabudipekertidalampembelajaran.

  9. problem • Materi yang diajarkan, beberapadiantaranyatidaksesuaidengankemampuansiswa ( terlalusulituntukdipahami) • Tidakadadukungan yang kuatdariorangtuasiswa. • Keterbatasanpengetahuan guru terhadapmateri yang diajarkankarenaadanyapengembanganbahan ajar.

More Related