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I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita

conoscere. tutti insieme. curare. esplorare. I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita. … CON QUALE STRUMENTO?. PROFESSIONALITA’. PROGETTUALITA’. INTENZIONALITA’. SISTEMATICITA’. RELAZIONALITA’. ad ognuno degli alunni … la scuola. I. U. A. T. deve.

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I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita

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Presentation Transcript

  1. conoscere tutti insieme curare esplorare I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa: SCOPRIRE il MONDO che li ospita

  2. … CON QUALE STRUMENTO? PROFESSIONALITA’ PROGETTUALITA’ INTENZIONALITA’ SISTEMATICITA’ RELAZIONALITA’

  3. ad ognuno degli alunni … la scuola I U A T deve offrire O

  4. perché possa “SCEGLIERE” CONSAPEVOLMENTE LA SUA STRADA

  5. ?

  6. LA SCUOLA ACCOGLIE …E …FORMA CLASSI ETEROGENEE INCLUSIONE INTEGRAZIONE ETNIE RELIGIONI LINGUE USI E COSTUMI

  7. ? come si costruisce

  8. per costruire si apprendono gli Alfabeti si affrontano Problemi nella quale si testimoniano Solidarietà/Rispetto si usano le Tecnologie

  9. occorrono risorse

  10. ? quali risorse

  11. Alunni di ogni etnia Alunni stranieri Alunni con disabilità Alunni difficili Apprendere insieme Le Risorse della Scuola X X X X Costruire insieme Giocare insieme NON annoiarsi

  12. Ognuna di esse costituisce una ricchezza

  13. ?

  14. la scuola di qualità comunicazione Apprendimento continuo espressione creatività STRUMENTI professionalità relazionalità

  15. Progettare la SCUOLA di QUALITA’ bisogni FINALITA’ FORMAZIONE società CONTESTO DI APPRENDIMENTO INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO

  16. L a D I D A T T I C A Uscita sul territorio Lezione Scienza dell’Educazione Aula decentrata Laboratorio Erogazione Didattica

  17. La VALUTAZIONE nella prassi didattica quotidiana Monitorare costantemente l’azione didattica trovare/ritrovare la strada

  18. questo mondo “triste” può farlo “ridere” solo un coro di bambini di ogni etnia e colore

  19. per contribuire alla Formazione dell’UOMO e del CITTADINO la scuola S E L E Z I O N A le C O M P E T E N Z E (ritenute indispensabili per vivere il proprio tempo) e le D E S C R I V E (dettagliatamente) S E L E Z I O N A le C O N O S C E N Z E (ritenute indispensabili per la maturazione delle competenze) e le D I S A R T I C O L A in micro-obiettivi cognitivi

  20. per contribuire alla Formazione dell’UOMO e del CITTADINO la scuola 5 P I A N I F I C A le A Z I O N I (A R T I C O L A il C U R R I C O L O) 6 Verifica iniziale A V V I A il processo di ACQUISIZIONE dei PREREQUISITI e delle PRECONOSCENZE funzionali al CURRICOLO progettato CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA’ ABILITA’ Saper fare Sapere Essere Mobilitare saperi

  21. La Scuola contesto di apprendimento 1 per perseguire la finalità di sua competenza ha bisogno Individuare gli “elementi” Indispensabili per la nascita e/o la conservazione della MOTIVAZIONE ad apprendere connotazioni Clima relazionale Cooperazione Fonti di conoscenza Autonomia decisionale Sperimentazione QUINDI…di un • CONTESTO • organizzato per favorire un • APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI

  22. La Scuola bisogni culturali alunni 2 per perseguire la finalità di sua competenza ha bisogno Individuare i“BISOGNI CULTURALI” Indispensabili per la nascita e/o la conservazione della MOTIVAZIONE ad apprendere connotazioni QUINDI…di selezionare argomenti, linguaggi, atteggiamenti, valori, situazioni, strumenti… tipici del tempo storico nel quale gli alunni vivono • - Contenuti appropriati • - Attività accattivanti • - Strategie metodologico-didattiche • opportune e funzionali

  23. La Scuola bisogni culturali docenti per perseguire la finalità di sua competenza 3 ha bisogno Individuare iBISOGNI CULTURALI DEI DOCENTIindispensabili per affrontarei PROBLEMI EMERSI professionalità QUINDI…di selezionare I docenti devono continuamente “aggiornare” la propria professionalità anche in funzione dei problemi che emergono quotidianamente all’interno del contesto di apprendimento • - Nuovi saperi • - Conoscenze specifiche • - Nuovi linguaggi • - Nuove didattiche

  24. Ricerca e Professionalità docente LA SCUOLA SERVIZIO DOCENTE PROGETTISTA ATTENZIONE AL SOGGETTO ATTENZIONE AL TERRITORIO COSTRUZIONE CURRICOLO DIVERSIFICAZIONE DIDATTICA ORGANIZZAZIONE

  25. DOCENTE PROGETTISTA PSICOLOGIA ORGANIZZAZIONE DINAMICHE DI GRUPPO SOCIOLOGIA DIDATTICA RICERCATORE TEORIE DELL’APPRENDIMEMTO DISCIPLINE

  26. Formazione ABILITA’ CONOSCENZE Apprendimenti start CAPACITA’ COMPETENZE arrivo

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