1 / 34

Pædagogisk assistent

Pædagogisk assistent. in -dag for praktikvejledere . in. - formation - spiration - novation. Februar 2013. Program for dagen:. Kl. 8.45-10: G ensidig information, inspiration og erfaringsudveksling Kl. 10-10.20: Pause

xuan
Télécharger la présentation

Pædagogisk assistent

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pædagogisk assistent in-dag for praktikvejledere in - formation - spiration - novation Februar 2013

  2. Program for dagen: • Kl. 8.45-10: Gensidig information, inspiration og erfaringsudveksling • Kl. 10-10.20: Pause • Kl. 10.20- 12: Eleverne viser rundt på skolen og man samles i klasser • Præsentation • Information om skoleforløb hidtil • Arbejde med mål for praktik udarbejdet af PASS • (Fagligt udvalg for den Pædagogiske Assistentuddannelse • og Social- og Sundhedsuddannelsen) • Kl. 12- 12.30: Frokost i kantinen • Kl. 12.30 – 14.30: Foredrag v. Søren Østergård om Ungdomskultur

  3. Ungdoms- og erhvervsuddannelsens formål: Eleven opnår viden og færdigheder inden for følgende kompetenceområder: Udviklende, forebyggende, rådgivende og støttende opgaver Kulturelle og aktiverende opgaver Fysisk udviklende aktiviteter Sundhedsfremmende og forebyggende indsats Omsorgsrelaterede opgaver Koordinations-, dokumentations- og evalueringsopgaver Grundlæggende generalist-uddannelse med afsæt i praksis

  4. Adgang og optagelse • Kommune/region og vejleder fra skole optager eleverne i fællesskab • Eleverne skal enten have: • 9. kl. + mindst 1 års uddannelse eller arbejdserfaring • eller • 9. kl. + bestået grundforløb fra indgangen ”sundhed, omsorg og pædagogik” • Eleverne får en uddannelsesaftale (ansættelseskontrakt), • når de er optaget på uddannelsen. De er ansat i 37 timer af kommunen. • Eleverne får elevløn under uddannelsen (ca. 9.700 kr. før skat) • og har mødepligt i skoleperioder og i praktik. l

  5. Elevens muligheder efterfølgende: • Uddannelsen er kompetencegivende til pædagogseminariet • Og med supplering til følgende professionsbacheloruddannelser: • Socialrådgiver – supplering: naturfag C og engelsk D • Katastrofe- og risikomanager – supplering: naturfag C eller kemi C og Matematik C og engelsk D • Psykomotorisk terapeut – supplering: enten bioteknologi A eller biologi C eller fysik C eller kemi C eller naturfag C

  6. Trine Outzen Paulsen - underviser PAU - 2012

  7. Pædagogisk assistent: (eksempel på mål for praktik) A: Planlægge, fagligt begrunde, gennemføre samt formidle praktisk pædagogisk arbejde G: Deltage i og bidrage til dialogen omkring det enkelte barns, unges eller voksnes udvikling, såvel som tilbuddets udvikling generelt H: Indgå i samarbejdet med forældre, pårørende, kolleger og andre professionelle Pædagog: (eksempel for mål for praktik) A: Beherske den pædagogiske praksis og bidrage til udvikling og fornyelse af den pædagogiske profession B: Yde en målrettet indsats i forhold til en valgt målgruppes behov C: Redegøre for, hvordan teoretisk og praktisk viden om en målgruppe kan kvalificere grundlaget for pædagogisk virksomhed generelt Dybdegående litteratur om centrale begreber Introducerende litteratur om centrale begreber

  8. Uddannelsens fag: Områdefag: Grundfag: Pædagogik Samfundsfag (C-niveau) Kultur og aktivitetsfag Dansk (C-niveau) Sprog, kommunikation og psykologi Engelsk (E-D niveau) Sundhedsfag Bevægelse og idræt Specialefag (2x1 uge):Valgfag: Socialpædagogik 2 uger Specialpædagogik Folkesundhed og sundhedsfremme Kost og bevægelse Børn og natur Æstetiske udtryksformer Pædagogiske aktiviteter

  9. Hold 520-21 (feb. 2012) 54 uger skole og 52 uger praktik 1.2.12 15.5.14 Behov for særlig støtte Almindelige dagtilbud ”valgfri” (hvis muligt) Progression i opnåelse af mål: Begynder rutineret avanceret Fra aktiv deltagelse selvstændighed og overblik

  10. Fra begynder til rutineret-niveau: Begynder: ”Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning. På dette niveau lægges der vægt på personlig kompetence til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og kompetence til at udvikle ansvarlighed og grundlag for fortsat læring. På begynderniveau grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning. Rutineret: Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem i en rutinemæssig eller kendt situation og omgivelse, alene og i samarbejde med andre. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.”

  11. Personlige kompetencer: Eleven skal gennem skoleuddannelsen og praktikuddannelsen udvikle følgende personlige kompetencer, som er relevante for udførelsen af erhvervsfunktionen: 1. initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at kunne møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kunne se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer 2. Evnen til at yde omsorg for sig selv og andre på en nærværende og professionel måde 3. forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis 4. evnen til ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer at indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning OBS: Prøvetid de første 3 mdr. af 1. praktik

  12. 5. indsigt i læreprocesser og egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer 6. nysgerrighed, kreativitet og åbenhed og dermed lyst til kontinuerligt at lære og til at indgå i forandringsprocesser samt til at håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed 7. færdigheder i at være aktivt søgende, spørgende og kritisk samt til at kunne handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer 8. evnen til at anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces

  13. Inspiration: ”Den gode praktikant”

  14. Erhvervsuddannelse: ”mesterlære”

  15. Inspiration: ”Den gode modtagelse af ny praktikant”

  16. De 4 parter i elevens uddannelse: Praktikvejleder: *Modtage eleven og støtte den faglige og personlige læring *Sikre tid til vejledning *Have fokus på elevens måde at lære på *Vælge opgaver med stigende sværhedsgrad *Sammen med eleven revidere, følge op på og evaluere mål for praktikken *Samarbejde med udd.ansvarlig og kontaktlærer ved problemer *Udfylde og sende PASS-skema til skole og udd. ansvarlig Eleven: *Uddannelsesplan *Mødepligt *Nå mål for praktik *Udvise engagement og ansvarlighed *Udvikle sig fagligt og personligt Uddannelses-ansvarlig: *Ansætte eleven *Overholde overenskomst *Holde øje med fremmøde på hele uddannelsen *Holde øje med at mål for uddannelsen nås *Evt. opsige Kontaktlærer: *Uddannelsesplan *Støtte den faglige og personlige læring *Fravær i skoleperiode *Formidle kontakt til hjælp *Samarbejde med udd. ansvarlige ved problemer i skole *Skolevejledning

  17. Desuden… • Praktikstedet er ansvarlig for at udarbejde en beskrivelse af praktikstedet og udarbejde en beskrivelse af indhold/arbejdsopgaver i relation til praktikperiodens mål og i henhold til elevens uddannelsesniveau. • Beskrivelserne udleveres til eleven og anvendes i forbindelse med uddannelsessamtaler elev og praktikvejleder imellem. Beskrivelserne inddrages i forbindelse med udarbejdelsen af elevens faglige og personlige læringsmål.

  18. Praktikforberedelse Eleven beskriver sammen med kontaktlærer/holdkoordinator 3 personlige og 3 faglige mål som han / hun særligt ønsker at arbejde med i den kommende praktik Disse koordineres/tilrettes /konkretiseres efterfølgende sammen med praktikvejleder i praktikken

  19. Uddannelsessamtale i praktik • OBS! OBS! OBS! • Kontaktlæreren besøger nu eleven i praktik, hvis det skønnes nødvendigt. • Eleverne har indkaldsdag på skolen d. 27.05.13

  20. Ideer til vejledningssamtaler: Aktuelle emner Status for opnåelse af mål for praktik Stedets kultur og pædagogik Elevens personlige udfordringer og mål Drøftelse af hverdags-situationer (logbog) Gensidige forventning-er Stedets opgaver og funktion i samfundet

  21. Inspiration: ”Den gode vejledning”

  22. Den gode vejleder:(Hold 42’s refleksioner på indkaldsdag i 3. praktik) • Giver sig tid til at lære os at kende og hjælper os med vores læringsmål • Giver sig tid til at præsentere praktikstedet grundigt • Kender til uddannelsen og mål for praktikken • Har samme arbejdstider som os, især den første måned • Planlægger faste vejledningstider, som overholdes - helst en fast dag • Går foran som et godt eksempel og giver sig tid til os i hverdagen • Inddrager os i det pædagogiske arbejde • Tænker at vi er i en læreproces og gerne vil lære af vores fejl • Lader os komme med til møder • Kan give praksiseksempler, så vi forstår det • Tror på os og uddannelsen • Brænder for at være praktikvejleder

  23. www.sosufyn.dk

  24. Innovative ideer: Trine: Helle:

  25. Praktikken vurderes godkendt/ ikke godkendt • Ikke bestået: Begrundelse • Bestået: Udtalelse og beskrivelse af, hvad eleven • med fordel kan arbejde videre med • OBS: Så snart der er betænkeligheder i forhold til eleven, rettes henvendelse til uddannelsesansvarlig og kontaktlærer i god tid.

  26. Underskrevet PASS-erklæring (original) sendes til skole Social- og Sundhedsskolen Fyn Vestre Stationsvej 8-10 5000 Odense C og kopi gives/sendes til elev og uddannelsesansvarlige

  27. Inspiration: ”praktikerklæring og -udtalelser”

  28. Mere inspiration… ”I praktik” Pædagogisk assistent T. Gath og J. Larsen Forlaget Munksgaard

  29. in-novation Ideer til videre udvikling af praktiksamarbejde tilbagemelding på IN-dag for praktikvejledere

  30. in-novation mailes til: Charlotte Schultz Trine Paulsen Louise Kruse Karlsen chsc@sosufyn.dk trpa@sosufyn.dk loka@sosufyn.dk praktikkoordinatorpraktikkoordinator sekretær for for for Nordfyn Middelfart hele Kerteminde Assens uddannelsen Nyborg Fåborg-Midtfyn Svendborg Langeland, Ærø Odense Odense Region Region

  31. PAU ’er to the people. Det' den første dag i dag; ja, der bli'r PAU ‘er to the people. Vi vil snakke, diskutere, stikke næsen ned i alt. Prøve alting af i praksis, vove pelsen uden tøven: -Hilse venligt på hinanden...(Bare hils løs) Vi bli'r skønne, vi bli'rgo'e: Det' da bare livets salt Det' den første dag i dag; ja, der bli'r PAU ‘er to the people. Vi vil snakke, diskutere, stikke næsen ned i alt. Prøve alting af i praksis, vove pelsen uden tøven: -Hilse venligt på hinanden...(Bare hils løs) -Læse tykke tunge bøger... -Hoppe rundt i hulahopring… -Række fingeren i vejret… -Klø os tænksomt op' i håret … Vi bli'r skønne, vi bli'rgo'e: Det' da bare livets salt Jakob Freud-Magnus

More Related