现代学校管理的发展与创新

21世纪校长成功之路 现代学校管理的发展与创新主讲人北京师范大学教授陈孝彬

为什么要讨论这个问题 • 当前学校管理中存在着许多问题。这里有质量问题、资源配置问题、秩序问题、发展与创新问题。 • 解决问题需要校长的激情、智慧、胆识和执行力。 • 现在理论和政策是明确的，为什么落实却很难。 • 面对学校的真实情况，校长有许多苦恼谁能够帮助解决呢？

校长的苦恼 • 校长工作能够给我带来乐趣吗？还是压力、委屈和烦恼？ • 当上校长之后也就陷入了“行政旋涡”之中，大量的行政事务缠身。这里还有发挥我的创造力和想象力的空间吗？ • 人的最大苦恼就是时间不属于自己而属于别人。没有时间读书和研究。 • 我的影响力有多大呢？ • 如何才能使学校富有生机与活力呢？

《鱼》的启示 • 市场上出现了一本叫《鱼》的书。 • 书中的主人翁（玛丽）被调到一个落后部门（懒、散、差）担任负责人，她很苦恼。 • 鱼市的经理告诉她：任务和内容是无法选择，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。

成就来自工作中体味乐趣。玩不仅仅是一种活动，它更是一种带来新的活力、激发创造力的心境。成就来自工作中体味乐趣。玩不仅仅是一种活动，它更是一种带来新的活力、激发创造力的心境。 • 工作就是让别人快乐。人人甘为他人服务，世界将会更加美好。 • 做人做事都要全心投入。 • 积极的、建设性的态度就会使你拥有丰富多彩、更有价值的人生。 • 书中主人翁后来就创造了把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。让糟糕、难管的部门变成最有活力四射的部门。 • 让一群消沉难管的人发自内心地爱上自己的工作。

面对现实的挑战，成功的中小学校长是怎么想的呢？面对现实的挑战，成功的中小学校长是怎么想的呢？ • 北京一中王晋堂校长说： • 由于理想和现实的距离，在建树辉煌的同时，他们的事业往往带有一种悲剧的色彩。 • 他们留给后人的巨大精神力量在于他们顽强地坚持一个信条：“敢探索未来的真理，敢进入未开发的边疆”

北京五中吴昌顺校长 • 没有与世界先进潮流合拍的教育理念是没法当校长的。 • 没有丰富的德才学识和博大无私的胸怀是当不了校长的。 • 没有抗挫折、耐劳作的坚韧精神和在矛盾困境中奋斗不息的思想准备，绝对当不好校长。

人大附中刘彭芝校长 • 校长是个“领跑人” 领着教职工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。 • 领跑人的办学理念在奔跑中反映，领跑人的心智感情在奔跑中展现，领跑人的人生价值在奔跑中实现。 • 做一个优秀的领跑人必须跑得比别人快，跑得比别人远。这就需要过人的综合素质，需要过人的精神状态，需要比别人的思想更超前，更勇于创新，善于创新。

中关村一小谭玉芬校长 • 尽管我在不同学校关注的重点不一样，面对相同的问题，采取的措施也不一样，但其中我总感到有一种精神、一种力量在推动我前进。这就是自主发展、主动适应、追求卓越、面向未来。 • 我的管理公式。真情+服务=生命力 • 我的设想：校园建设智能化、学校管理开放化、无形资产品牌化、校际交流国际化。

时代呼唤适应变化的校长 • 我们必须敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值观念、思维方式和习惯。这是一场全新的赛局，有着与以往不同的赛场规则。谁能够比较快地适应它，跑在前头，谁就是赢家。 • 解决问题往往有一些基本思路，而现实的挑战要求我们改变基本思路。

社会流行着奶酪哲学 • 21世纪初一本畅销书《谁动了我的奶酪》它讲了一个什么样的故事什么是“迷宫”？什么是“奶酪”？当变化发生以后，我怎么办？

什么是奶酪哲学？ • 变化总是在发生。他们总是在不断地拿走你的奶酪。又给你新的机会。 • 预见变化。随时做好奶酪被拿走的准备。学会自己首先动自己的奶酪。（达维多定律） • 追踪变化。变化是怎样开始的。 • 适应变化。越早放弃旧奶酪，就能越早享用新奶酪的美味。 • 享受变化。在变化中享受变化的乐趣。 • 仍然有人要拿走你的奶酪。

谁是获得新奶酪的人 对学习没有渴望和追求的人，也就失去了自己的未来。不能改变思维的人，永远也没有能力改变现实，也就永远不会有什么进步。（萨达特）组织惟一持久的优势就是比自己的竞争对手学习得更快。（纪思）要赢，就必须从竞争对手的队伍中跑出来，而不是在队伍之中，

能够生存下来的不是那些最强壮的，也不是最聪明的，而是对变化做出反应。（达尔文）能够生存下来的不是那些最强壮的，也不是最聪明的，而是对变化做出反应。（达尔文） • 煮青蛙的故事

成功的校长是学习型校长 • 学习就是重新认识过去 • 学习就是重新你自己（优势与缺陷）。 • 学习就是行为的改造。 • 学习就是消除“代沟”现象。 • 学习能力就是适应未来的需要，不断地调整、变革和创新的能力。

成功的校长要提高影响力 • 校长的领导水平在很大程度取决他的影响力。 • 领导者的影响力来自三个方面 • 1，职位权力的影响力 • 2，人格魅力的影响力 • 3，专业能力的影响力 • 对一个人来说，这三方面又是不均衡的。

校长领导与管理的能力 • 提出概念的能力 • 决策论证的能力 • 信息与感情沟通的能力 • 组织实施和运筹的能力 • 自我反省与评价的能力

制定学校的发展战略 • SWOT分析方法在管理上的应用 T威胁 O机遇 S实力 W缺陷

发展的周期性变化与选择第二曲线 第二曲线高成就期死亡谷停滞期调整、巩固、充实、提高下滑期成就初期成长期衰败期起始期

资源配置中的八二定律 • 发展需要资源。资源之间又是不平衡的。其中有强势优质资源和弱势非优资源。 • 统计学家帕累托发现80%的效益是靠20%优质资源取得的。 • 对于时间、经费、人才、设备、课程、专业中都有八二现象。 • 管理人员是把主要的时间、精力和金钱投放在20%的优质资源上。还是扶植非优质资源呢？

八二定律是双刃剑。20%的优质资源是相对的。使用不当有可能陷入“彼得高地”八二定律是双刃剑。20%的优质资源是相对的。使用不当有可能陷入“彼得高地” • 不断地晋升有可能使你进入到不称职的岗位。

我们还要给80%非优资源以机会。否则会产生“马太效应”。我们还要给80%非优资源以机会。否则会产生“马太效应”。 • 凡是有的还要给予他，让他有余。没有的，连自己应该得到的那部分也被别人剥夺了。

现代 学校管理的 发展与创新