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LAZIOSCIENZA la scienza on line

LAZIOSCIENZA la scienza on line. 16 marzo 2006. Auditorium. COME SIAMO CRESCIUTI.

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Presentation Transcript

  1. LAZIOSCIENZAla scienza on line 16 marzo 2006 Auditorium

  2. COME SIAMO CRESCIUTI Il progetto 100 classi nasce con l’idea di realizzare una redazione “diffusa”, una rete innovativa di classi distribuite sul territorio ma che lavorano insieme sul web. Nel corso dell’anno scolastico 2004/2005 decine di studenti hanno concepito, tradotto e pubblicato testi nelle pagine web dei musei e sul sito delle “100 classi”.

  3. COSA ABBIAMO GIÀ FATTO L’anno scorso, alcuni studenti provenienti dalle scuole aderenti al progetto 100 classi, hanno partecipato al corso di scrittura giornalistica tenuto dai giornalisti di Zadigroma e poi nella veste di “Inviati molto speciali” hanno seguito come reporter manifestazioni organizzate in occasione della XV Settimana della Cultura scientifica e tecnologica.

  4. Alla fine i lavori, curati dagli inviati, sono stati pubblicati su un numero speciale del TG dei Musei“Impulsi, in diretta dallascienza” che è stato diffuso nei maggiori centri scientifici e tecnologici d’Italia. Gli autori dei servizi scelti per la realizzazione del numero speciale di Impulsi hanno frequentato il corso specialistico “L’infanzia del science writer”, finalizzato all’acquisizione di capacità descrittive su avvenimenti di carattere scientifico e tecnologico.

  5. TESTIMONIANZE E MOTIVAZIONI Sono andato a seguire i corsi al posto di un mio compagno malato e ho scoperto, per caso, una passione! Fare il reporter mi diverte molto. Il reporter è reporter tutti i giorni, perché è lo sguardo che hai sul mondo che è particolare. Per qualsiasi attività è utile essere curiosi e saper trasmettere il proprio entusiasmo.

  6. COSA STIAMO FACENDO Siamo organizzati a costituire delle vere e proprie redazioni e andiamo a seguire le iniziative di cultura scientifica realizzate nella nostra regione. Vivendo l’esperienza dei reporter e apprendiamo le logiche del giornalismo e della comunicazione. Lo strumento principale per la realizzazione dell'interfaccia “eventi di cultura scientifica/scuola” è la pagina web “Lazioscienza”, che tramite lo strumento giornalistico della recensione propone un'informazione aggiornata e puntuale sugli eventi e sulle iniziative di carattere scientifico che avvengono nel Lazio.

  7. Classe autrice Classe autrice Classe autrice Classe autrice Classe autrice Redazione centrale RESPONSABILE “100 classi - la scienza in diretta” CAPOREDATTORE Caposervizio “Strutture” Caposervizio “Dalle scuole” Caposervizio “Manifestazioni” Caposervizio “Echi del festival” Classe autrice Classe autrice Classe autrice Classe autrice

  8. I CAPOSERVIZIO Liceo Classico “Chris Cappell College” - Anzio ANDREA COLANTUONO MATTEO PALMIERI Liceo Classico “Aristofane” - Roma MICHELE TREVISAN SILVIA CAVALLETTI Liceo Scientifico “Cavour” - Roma GIORGIA BORGOGNI Liceo Scientifico “Righi” - Roma CHIARA GRAZIANI ANTONIO GALANTI Liceo Scientifico “Aristotele” - Roma FRANCESCO CAPASSO Associazione RES Ricerca Educazione Scienza FEDERICO DI GIOIA FRANCESCO NEGRI

  9. LE RUBRICHE Nella pagina web “Lazioscienza” sono recensiti i musei, i science centre e i luoghi di interesse naturalistico. Ne presentiamo i contenuti, proponiamo itinerari e valorizziamo le proposte didattiche e culturali che andiamo a seguire. MUSEI Musei scientifici, Musei archeologici, Parchi naturali, Aree protette, Oasi naturali, Giardini, Orti botanici, ecc. AREE NATURALI Oasi, aree protette e musei all’aria aperta DALLE SCUOLE Mostre, eventi e incontri sulla scienza promossi dalle scuole aderenti al progetto. EVENTI Feste della scienza, conferenze, convegni, ecc.

  10. IL NOSTRO OBIETTIVO Il contributo originale del nostro lavoro PER CHI RACCONTIAMO: Per gli studenti della nostra e di altre scuole, gli insegnanti, le persone che vogliono sapere che cosa c’è in un certo luogo. Il taglio dei racconti è fresco, sintetico, immediato, personale ed emotivo. • RACCONTIAMO CON DIVERSI STRUMENTI: • con le nostre foto, con un acquerello o un disegno; • con le notizie raccolte sul posto: indirizzo, orari di apertura, giorni di chiusure, costo del biglietto d’ingresso, recapiti telefonici, ecc.; • con i nostri racconti, cercando storie che riguardano gli oggetti, le idee, le attività, gli animali, ecc.

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