LABOR E INFLUENCIA DEL MAESTRO DE ESCUELA SABÁTICA

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2. Las ventajas de un maestro pueden haber sido limitadas de manera que no posea calificaciones intelectuales tan altas como podría desearse; sin embargo, si tiene la debida compenetración de la naturaleza humana; si tiene un amor genuino por la obra, un aprecio de su magnitud y una determinación de mejoras; si está dispuesto a trabajar fervorosamente y en forma perseverante, comprenderá las necesidades de sus alumnos, y por su espíritu de simpatía y de progreso, los inspirará a seguir mientras trata de conducirlos hacia adelante y hacia arriba. C.S.O.E.S. Pág... 115 MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

3. LABOR E INFLUENCIA DEL MAESTRO DE ESCUELA SABÁTICA MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

4. EL MAESTRO EN SUS TRES DIMENSIONES • COMO MAESTRO: • Formar a sus alumnos comunicándoles conocimientos, conduciéndolos en el estudio y mostrándoles la manera de vivir. • COMO PASTOR: • Comunica experiencia • Atiende necesidades específicas • Cuida su rebaño • Fortalece la vida espiritual • COMO LÍDER MISIONERO: • Exhorta al servicio misionero • Instruye en el servicio • Inspira con su ejemplo • Trabaja junto con sus alumnos MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

5. “¡Qué bendición sería, si todos enseñaran como enseñó Jesús! Su lenguaje era claro, y expresaba sus pensamientos con la mayor sencillez; pero hablaba con amante fervor. En vuestra enseñanza sed tan semejantes a él como sea posible” C.S.O.E.S. 204 MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

6. 7 CUALIDADES QUE EL MAESTRO NECESITA DESARROLLAR • 1. CONSAGRACIÓN • “El ejemplo no es la principal forma de influir en otros, es la única”. A. Schweitzer • Una vida pura, dedicación al servicio cristiano, devoción personal • 2. PREPARACIÓN • Es responsabilidad de todo aquel que pretende enseñar una lección, conocerla a fondo y estar preparado para responder a las expectativas de sus alumnos. • Que a ningún maestro le pase lo que a Nicodemo, a quien Jesús le dijo: “¿Eres tú maestro de Israel y no sabes esto?” Juan 3: 10 • 3. ENTUSIASMO • Levanta el ánimo. Despierta las mentes e infunde vida. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

7. 7 CUALIDADES QUE EL MAESTRO NECESITA DESARROLLAR • 4. RESPONSABILIDAD • En la atención de su clase • Que se pueda confiar en él • Que no abandone su rebaño por cualquier motivo • Que esté presente y a tiempo • En su preparación • Que estudie bien su lección • Que tenga claro lo que desea lograr con sus alumnos • 5. TACTO • No herir sensibilidades • Todas las personas son diferentes y requieren un trato particular MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

8. 7 CUALIDADES QUE EL MAESTRO NECESITA DESARROLLAR • 6. PACIENCIA • El maestro necesita ser exigente consigo mismo y considerado hacia sus alumnos • Tenga presente el maestro que no todos los alumnos avanzan a la misma velocidad y con la misma rapidez • 7. AMOR • Es el común denominador de todas las cualidades • Sólo el amor tiene un poder transformador • “El más poderoso argumento a favor del evangelio es un cristiano amable y amante” • C.S.O.E.S. 111 MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

9. 1. Estudio diario de la lección 2. Asistir a la reunión de maestros 3. Relacionarse y conocer a cada miembro de su grupo 4. Dar la bienvenida a los miembros presentes, visitas 5. Llenar el formulario de actividades laicas 6. Llenar el formulario de actividades laicas 7. Esforzarse por alcanzar los blancos de almas propuestos, estudio, asistencia y ofrenda 8. Estimular la existencia de Escuelas Sabáticas Filiales 9. Compartir y aplicar la lección de la Escuela Sabática 10. Visitar los miembros ausentes 11. En caso de ausencia, avisar con anticipación al director de la división 12. Estimular a los miembros de los grupos pequeños a participar activamente en la Escuela Sabática 13. Mejorar su enseñanza 14. Estar presente el primer sábado del año en la ceremonia de consagración DEBERES DE LOS MAESTROS DE ESCUELA SABÁTICA MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

10. ELEMENTOS ESENCIALES EN LA PREPARACIÓN Y APLICACIÓN DE LA CLASE MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

11. LA ENSEÑANZA MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

12. ¿QUÉ ES LA ENSEÑANZA? • Pero, considerando que el hombre es un ser pensante con la facultad de razonar, y no sólo un recipiente pasivo que hay que llenar de información, diremos que Enseñanza consiste en... MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

13. Poner al alumno frente a problemas reales para que , por medio del razonamiento y la discusión, llegue a soluciones prácticas. Crear las condiciones necesarias para el desarrollo integral del alumno, motivándole a pensar, razonar y descubrir nuevas verdades. ENSEÑANZA CONSISTE EN: EN RESUMEN Podemos decir que la enseñanza es un proceso en el cual el maestro conduce al alumno, por medio del razonamiento y la discusión en el desarrollo de nuevos conceptos, valores y habilidades, a fin de que los integre a su personalidad. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

14. COMO CIENCIA: Se pueden aprender sus leyes, principios generales y métodos.. COMO ARTE: Se puede desarrollar la habilidad de la enseñanza por la práctica o por la experiencia. LA ENSEÑANZA COMO CIENCIA, COMO ARTE, Y COMO DON COMO DON: “Y el mismo constituyó a unos apóstoles; a otros, profetas; a otros pastores y maestros” Efesios 4: 11 MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

15. EL CONOCIMIENTO DEL ALUMNO MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

16. CONOCIENDO A NUESTROS ALUMNOS • Hoy día se concibe la educación como una obra conjunta entre el educando y el educador • Dentro de este concepto, la tarea de conocer y comprender al alumno se ha convertido en primordial. • “En la enseñanza de la Biblia el comprender al alumno es más que una tarea educativa, es un ministerio de amor” • Antiguamente el proceso enseñanza-aprendizaje estaba casi centrado en el maestro. Lo importante era lo que el maestro hacía y decía. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

17. DIMENSIÓN GENERAL O SICOLÓGICA Características en común que tienen los miembros del grupo al cual enseñamos, de acuerdo con su edad. DIMENSIÓN PARTICULAR O PERSONAL Diferencias individuales Conocimientos previos Intereses Problemas Necesidades DOBLE DIMENSIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL ALUMNO MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

18. ¿POR QUÉ ES NECESARIO CONOCER AL ALUMNO? • Usted puede presentar una lección, pero usted no puede enseñar a personas a menos que las conozca. • TRES RAZONES FUNDAMENTALES • Para enseñar y aprender no se puede ser indiferente a los pensamientos, actitudes e intereses del alumno. • Debemos acercarnos a los alumnos donde ellos están, no donde nosotros deseamos que estén. • El mensaje bíblico llega a ser verdad viviente cuando el alumno es alcanzado a través de su experiencia personal. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

19. “Tratar con las mentes humanas es la obra más hermosa en que se hayan empeñado jamás hombres y mujeres. Debe ejercerse el mayor cuidado en la educación de los hombres, a fin de variar la manera de instruirlos, con el propósito de despertar las facultades más elevadas y nobles de la mente...” La Educación Cristiana pág... 13 (adaptado) MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

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21. OBJETIVO PEDAGÓGICO • Para no pocos el objetivo pedagógico es un perfecto desconocido. • Por lo general a la pregunta ¿Cuál es tu objetivo con esta lección?, las respuestas de los maestros son vagas o genéricas: “Enseñar la Biblia”, “Desarrollar el carácter cristiano”. • La primera pregunta que un maestro de Escuela Sabática debe hacerse es: ¿Qué objetivos me propongo alcanzar con la clase de esta semana? MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

22. ¿QUÉ ES UN OBJETIVO PEDAGÓGICO? • Es la declaración de lo que el maestro desea que ocurra en la vida de sus alumnos como resultado de la experiencia del aprendizaje. • En la enseñanza bíblica el objetivo pedagógico es el cambio o la serie de cambios que el docente de las Sagradas Escrituras anhela ver operados en el SABER, SENTIR Y SER o HACER de sus discípulos; en virtud de la poderosa acción del Espíritu Santo. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

23. IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS • Proporcionan orden y dirección a la lección • Guían en la selección de los métodos y materiales didácticos • Proveen un plan de trabajo para todos los participantes (Ayuda para el alumno) • Favorecen el uso más adecuado del período de clase (Guía para el maestro) • Determinan una base firme para evaluar los resultados de la enseñanza MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

24. Según su plazo de alcance: Generales o finales: aquellos que se logran dentro de un tiempo mediato o largo, un trimestre Específicos o inmediatos: los que se alcanzan de manera inmediata, al final de un período de clase Desde el punto de vista del área de la personalidad: Objetivos de conocimiento, mentales o cognitivos. ¿Qué espero que mis alumnos sepan o aprendan? “CONOCIMIENTO” Objetivos de actitud, emocionales o afectivos. ¿Qué deseo que mis alumnos sientan? “ACTITUD” Objetivos de acción, volitivos o conductuales. ¿Qué deseo que sea o haga el alumno? “CONDUCTA” CLASES DE OBJETIVOS MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

25. CUALIDADES Y REQUISITO DE LOS OBJETIVOS • Según Findley - Edge • El objetivo debe ser lo suficientemente conciso para que sea recordado. • El objetivo debe ser lo suficientemente claro para que sea escrito. • El objetivo debe ser lo suficientemente específico para ser logrado. • Otras cualidades y requisitos • El objetivo debe estar redactado en términos relativos al alumno. • El objetivo debe tener un patrón de rendimiento. (Meta de logro; límite de logro) • El objetivo debe ser evaluable MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

26. Comience preguntandose: ¿Qué deseo que ocurra en mis alumnos con el estudio de la lección de esta semana? ¿Qué deseo que aprendan? ¿Qué deseo que sientan? ¿Qué deseo que sean o hagan? No necesariamente en una lección semanal se deben alcanzar los 3 objetivos de personalidad mencionados, pero si, en todo el bloque del folleto. Al establecer los objetivos específicos tenga en cuenta el material bíblico de la lección y las necesidades espirituales o problemas personales de los alumnos CÓMO REDACTAR OBJETIVOS ? MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

27. CÓMO REDACTAR OBJETIVOS • Una vez formulados los objetivos, estos deben ser sometidos a una evaluación, antes de ser utilizados. • ¿Guardan coherencia con la verdad central de la lección? • ¿Están relacionados con la experiencia personal de los alumnos? • ¿Son de orden práctico y realizable? • ¿Encierran un alto valor espiritual? • Dentro de la enseñanza de las Sagradas Escrituras, el maestro es un agente de cambio, dirigido por el Espíritu Santo. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

28. MÉTODOS DE ENSEÑANZA MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

29. MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA • Una de las razones por las cuales los alumnos permanecen sin participar en una clase de Escuela Sabática, es porque no se identifican con el método de enseñanza del maestro y no necesariamente porque no tengan interés en el estudio de las Escrituras. • El método de enseñanza bíblica es el medio o la manera sistemática y eficaz de guiar al alumno en el descubrimiento y/o redescubrimiento de las verdades de la Palabra de Dios a fin de que se genere un cambio en su vida MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

30. Para objetivos de conocimiento: Preguntas y respuestas Investigación e informe Panel Entrevista colectiva Lectura e informe Conferencia Para objetivos de actitud: Tormenta cerebral Cuchicheo De los corrillos Acuerdo desacuerdo Pregunta circular Estudio de casos Estudio bíblico inductivo Para objetivos de conducta: ¿Qué haría usted? ¿Cuán diferente sería su vida? TIPOS DE MÉTODOS MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

31. Un buen maestro no se limitará a un solo método de enseñanza, sino que se adaptará a las circunstancias del lugar, a la naturaleza de la lección y a las características de sus alumnos. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

32. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

33. ¿QUÉ SON LOS MATERIALES DIDÁCTICOS? • C.H. Benson dice: “Son medios para mejorar la instrucción, o artificios que ayudan al instructor para que transmita al alumno hechos, destrezas, actitudes, conocimientos, comprensión y apreciación” • Se les conoce también con los nombre de: • Medios auxiliares de la enseñanza • Recursos didácticos • Ayudas audiovisuales • Los materiales didácticos son un medio y no un fin en si mismos MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

34. IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS • Cuantos más sentidos tengan participación, tanto mayor y mejor será el aprendizaje • Las cinco puertas de acceso al aprendizaje son: • La vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato • Los materiales didácticos despiertan el interés y mantienen la atención • Ilustran y refuerzan la comprensión • Aumentan la retención de lo aprendido • Promueven la creatividad y la motivación, tanto del alumno como del maestro • Favorecen la aplicación de los principios espirituales • Crean un ambiente ameno y propicio MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

35. PARTICIPACIÓN DE LOS SENTIDOS EN EL APRENDIZAJE • Los resultados de Terry Hall (Instituto Bíblico Munich) • El monto del conocimiento activo de las personas ganado mediante cada uno de los sentidos • Por el tacto, 1% • Por el gusto, 1.5 % • Por el olfato, 3.5 % • Por el oído, 11 % • Por la vista, 8.3 % • Los resultados al combinar vista y oído MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

36. Pizarrón Cuadros Objetos Tableros Carteles Mapas Globo terráqueo Diagramas Gráficas Dibujos Caricaturas Pantallas Materiales impresos Esquemas adherentes Franelógrafo Proyector de transparencias Películas y diapositivas Tocadiscos Cintas de vídeo Grabadoras Casetes Cartelera MATERIALES DIDÁCTICOS QUE PODEMOS UTILIZAR • Periódico mural • Boletines • Fotos • Documentos • Títeres • Maquetas • Colecciones • Recortes • Exhibiciones • Excursiones • Banderines MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

37. Cuando usamos los recursos didácticos estamos operando con estos como el Creador de las mentes las diseñó para que trabajaran más eficientemente. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

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39. LA PLANIFICACIÓN “La enseñanza que carece de metas, es una enseñanza deficiente aunque la caractericen buenas cualidades” Eavey MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

40. PLANIFICACIÓN • Al observar atentamente lo que hacen los maestros de Escuela Sabática, descubrimos que muy pocos de ellos planifican su trabajo • O no sienten la necesidad de hacerlo • O no saben cómo hacerlo • Otros piensan que la planificación no es de índole espiritual • En la enseñanza bíblica, el no planificar, es planificar el fracaso. • LA PALABRA DE DIOS NO PUEDE ESTAR SUJETA A LA IMPROVISACIÓN O EL AZAR MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

41. Qué es? Consiste en la toma de decisiones bien fundamentadas, que se destinan a organizar y sistematizar las actividades tanto del maestro como de los alumnos, a fin de lograr objetivos educativos. ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Por qué es importante? Ayuda al maestro a disciplinarse. Permite la debida distribución del tiempo Mejora el desarrollo de la clase Facilita la unidad en la enseñanza Da confianza al maestro, y es un instrumento mejor preparado con el cual el Espíritu Santo puede actuar QUÉ ES Y POR QUÉ ES IMPORTANTE LA PLANIFICACIÓN MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

42. DESDE EL MOMENTO EN QUE SE RECIBE EL FOLLETO De una mirada general Visión panorámica de las trece lecciones El título general, el titulo de cada lección LEA LAS OBSERVACIONES PEDAGÓGICAS HACER LA ESTRUCTURA DEL PLAN TRIMESTRAL Redactar objetivos Temas y contenidos Actividades para ejecutar Métodos y técnicas Motivación Evaluación PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

43. IMPORTANCIA Le ayuda a determinar el tiempo que debe dar a cada parte de la lección Le permite establecer los objetivos de la clase Favorece la elección y aplicación de los métodos Le ayuda a decidir que material didáctico usar Le da confianza al maestro Le permite evaluar BOSQUEJO DEL PROCESO Destinar tiempo y lugar para la preparación de la lección Tener los materiales necesarios, a saber: Biblia Folleto de maestro Comentarios E. profecía Pedir la asistencia divina Fijar los objetivos de la lección Obtener el dominio del tema, ¿Cuál es el tema? Cómo aplicar la lección ESBOZAR EL PLAN PLAN DE CLASE - PLAN DE LECCIÓN MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

44. DE LA LECCIÓN MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

45. A fin de que el maestro enfoque correctamente la lección, necesita: Descubrir el mensaje central de la lección de la semana y su relación con el mensaje general del trimestre EL MENSAJE CENTRAL DE LA LECCIÓN Tener claro el mensaje general de todo el trimestre Cada lección contiene un Mensaje Central. Todas las partes o puntos de la lección deben ser enfocados hacia ese Mensaje Central. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

46. ENCONTRANDO EL MENSAJE CENTRAL • Tenga una VISIÓN general de la lección • Defina el OBJETIVO de la lección • Tenga claro QUE PRETENDE enseñar, transmitir, compartir • CONDENSE la lección en una breve declaración que incluya lo teórico y lo práctico • EJEMPLO • Para una lección sobre salud. • Tema: Las leyes de la salud • MENSAJE CENTRAL:Dios prometió que ninguna enfermedad de las que envió a los egipcios enviaría sobre Israel, si el pueblo vivía en armonía con las leyes que les daba. • La misma promesa es para nosotros hoy si atendemos las indicaciones que él nos ha dado a través de sus profetas. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

47. El MENSAJE CENTRAL no es el tema de la lección. El tema nos dice de que trata la lección El MENSAJE CENTRAL tiene dos partes: TEÓRICA Un hecho bíblico Parra crecer en el conocimiento ANALIZANDO EL MENSAJE CENTRAL El MENSAJE CENTRAL nos dice la lección en pocas palabras • PRÁCTICA • Una aplicación personal • Para crecer en el espíritu MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

48. REFORZANDO EL MENSAJE CENTRAL DECLARACIONES ILUSTRACIONES • Una vez definido el mensaje central debe cuidarse que toda la lección refuerce ese mensaje. MENSAJE CENTRAL CITAS SUGERENCIAS MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

49. APLICANDO EL MENSAJE CENTRAL Mensaje central LECCION PRESENTADA Dígales lo que les va a decir fasdfl Introducción 1 LECCION ANALIZADA Dígales y discuta con ellos lo que les dijo que le iba a decir A B C Desarrollo 2 Mensaje central LECCION ENFATIZADA Recuerde y enfatice lo que ha dicho fasdfl Conclusión 3 MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.

50. MINISTERIO PERSONAL UNION COLOMBIANA EDGAR REDONDO R.