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Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán San Pedro Sula, Cortes

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán San Pedro Sula, Cortes. Licenciado: RAFAEL Hernández ASIGNATURA: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Tema: Modelos De evaluación educativa; modelo tayleriano INTEGRANTES: EstepHANy Paola Gutiérrez

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Presentation Transcript

  1. Universidad Pedagógica Nacional Francisco MorazánSan Pedro Sula, Cortes Licenciado: RAFAEL Hernández ASIGNATURA: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Tema: Modelos De evaluación educativa; modelo tayleriano INTEGRANTES: EstepHANyPaola Gutiérrez FAUSTO JOSUÉ CASTILLOJosé Edilberto troches

  2. Modelos De Evaluación Educativa Esta sección le presentara una amplia rama de modelos educativos con los cuales los maestros de hoy en día pueden acudir para fortalecer sus enseñanzas. Existen siete modelos destacados en la educación de los cuales los enumeraremos de la siguiente manera:

  3. 1. Tayleriano.

  4. 2. Científico, de Suchman

  5. 3.Orientado a la planeación, de Cronbach.

  6. 4.CIPP, de Stufflebeam.

  7. 5.Centrado en el cliente, de Stake.

  8. 6.Iluminativo y Holistico, de Stake, Hamilton, Parlett y MacDonald.

  9. 7.Orientado hacia el consumidor, de Scriven.

  10. 1. MODELO TYLERIANO Se trata del también llamado modelo orientado hacia los objetivos y constituye el primer modelo sistemático de evaluación educacional. Antes de Tyler, evaluación y valoración era casi lo mismo; ahora entendemos que lo primero es un proceso profundo y lo segundo es solo emitir opiniones que en muchas ocasiones no se encuentran fundamentadas con argumentos solidos.

  11. Las etapas del modelo son : ESTABLECER METAS U OBJETIVOS ORDENAR LOS OBJETIVOS EN AMPLIAS CLASIFICACIONES DEFINIR LOS OBJETIVOS EN TERMINOS DE COMPORTAMIENTO

  12. ESTABLECER SITUACIONES Y CONDICIONES, SEGÚN LAS CUALES PUEDA DEMOSTRARSE LA CONSECUCION DE LOS OBJETIVOS EXPLICAR LOS PROPOSITOS DE LA ESTRATEGIA AL PERSONAL MAS IMPORTANTE EN LAS SITUACIONES MAS ADECUADAS. ELEGIR O DESARROLLAR LAS MEDIDAS TECNICAS APROPIADAS.

  13. RECOPILAR LOS DATOS DE TRABAJO (TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES) COMPARAR LOS DATOS CON LOS OBJETIVOS DE COMPORTAMIENTO

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