Здоровьесберегающие технологии

1. Здоровьесберегающиетехнологии

2. Здоровье— это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. Я могу Я хочу Я должен

3. Здоровье ребёнка в норме, если: • в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость; • в социальном плане – он коммуникабелен, общителен; • в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться; • в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость; • в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

4. Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.

5. Принципы здоровьесбережения: • «Не навреди!». • Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося. • Непрерывность и преемственность. • Субьект-субьективные взаимоотношения. • Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям усащихся. • Комплексный, междисциплинарный подход. • Успех порождает успех. • Активность. • Ответственность за свое здоровье.

6. здоровьесберегающие технологии • технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса; • технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников; • разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями.

7. Критерии здоровьесбережения на уроке, их краткая характеристика и уровни гигиенической рациональности урока

11. Основные правила построения занятия с позиции здоровьесберегающих технологий 1. Правильная организация занятия 2. Использование каналов восприятия 3. Учет зоны работоспособности учащихся 4. Распределение интенсивности умственной деятельности

12. Эффективность усвоения знаний учащихся в течение занятия такова: 5-25-я минута — 80%; 25-35-я минута — 60-40%; 35—40-я минута — 10%.

13. Работоспособность в течение учебного дня (1-4 классы)

14. Работоспособность в течение рабочей недели (1-4 классы)

15. Психолого - педагогические технологии здоровьесбережения • Снятие эмоционального напряжения • Создание благоприятного психологического климата на уроке • Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни • Комплексное использование личностно-ориентированных технологий

16. важным во время логопедического занятия в начальной школе является: • чередование различных видов деятельности; • использование различных методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих обучающихся; • проведение физкультурных минуток; • работа по предупреждению утомления глаз; • дыхательная гимнастика повышает возбудимость коры больших полушарий мозга, активизирует детей на уроках;

17. Виды физкультминуток: ·  упражнения для снятия общего или локального утомления; ·  упражнения для кистей рук; ·  гимнастика для глаз; ·  гимнастика для улучшения слуха; ·  психогимнастика; ·  упражнения, корректирующие осанку; ·  дыхательная гимнастика.

18. Требования к проведению физкультминуток • Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания. • Упражнения должны быть разнообразны, так как однообразие снижает интерес к ним, а следовательно, и их результативность. • Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не дает желаемого результата. • Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц. • Важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой. • Упражнения выполняются сидя или стоя около парт. • Комплексы необходимо изменять каждые 2-3 недели .

19. Физкультминутка должна стать обязательным условием организации урока в интересах поддержания здоровья учеников и педагогов.

20. Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий • отсутствие назидательности и авторитарности • элементы индивидуализации обучения • наличие мотивации на здоровый образ жизни педагога и обучающихся • интерес к занятиям, желание идти в школу • наличие физкультминуток • наличие гигиенического контроля