학교 기업의 실제

1. 산학협동 교육론 학교 기업의 실제 박사과정 김종우

2. Contents 1 학교 기업 사업 추진 원칙 2 학교 기업 운영 지원 평가 3 학교 기업 운영 지원 성과 4 학교 기업 운영 사례 5 학교 기업 운영에 관한 논의 사항

3. 1. 학교 기업 사업 추진 원칙 • 학생 및 교원의 현장실습 교육과 연구에 활용 • 산업체 등으로의 기술이전을 촉진 • (산업교육진흥법 및 산학협력에 관한 법률, 대통령령 제1873호 학교기업 설치․운영에 관한 규정) • 학교기업 제도의 안정적인 정착을 위해 학교기업 육성․지원 사업 추진 추 진 배 경 • 학생들의 현장실습과 교원의 연구능력 향상 • 산업체에 대한 기술이전 촉진 • 창출된 수익을 학교 교육에 재투자하여 학교 발전에 기여 • 교직원 및 참여 학생에 대한 보상금 지급으로 산학협력 강화 • 학교 기업 활성화로 신규 일자리 창출 및 지역 경제 발전에 기여 추진목적

4. 1. 학교 기업 사업 추진 원칙 사업개요 • 사업기간 : 2004-2008 • (사업성과 평가 후 연장 검토 : 현재 연구 진행 중) • 지원대상 : 대학, 전문대학, 전문계 고등학교 • 지원기간 : 2년간 • 현장실습 활용도가 높은 학교 기업 • 일정 수준 이상의 수익 발생이 기대되는 학교 기업 • 1개 학교당 1개 학교기업만 지원 • ; 다른 사업 아이템으로 신청 시 별도 법인으로 등록 • 사업 신청 시 관할 세무서에 사업자 등록을 마친 학교기업 지원원칙

5. 2. 학교 기업 운영 지원 평가 평가의 종류 선정평가 • 목적 : 지원 대상과 1차년도 지원 금액을 결정하기 위해 실시 • 방법 : 서류 평가와 현장 평가 병행 • ; 전체적인 평가는 서류 평가 중심이나 현장 평가를 통해 서류와 • 일치하는지를 확인 후 최종 평정 점수 산출 • 목적 : 성과 관리를 위해 실시하며, 협약 사항 준수(전임교원확보율, • 학생 충원율, 학생정원 감축 실적) 및 사업 성과(신규 채용, • 매출, 현장실습 참여 학생 수 등), 예산 집행, 발전 가능성 • 등을 종합적으로 평가하여, 2차년도 사업비 결정 및 협약 해지 • 등을 결정 • 방법 : 서류 평가와 현장 평가 병행 중간평가

6. 2. 학교 기업 운영 지원 평가 평가 영역 및 지표 - 선정평가

7. 2. 학교 기업 운영 지원 평가 평가 영역 및 지표 - 중간평가

8. 2. 학교 기업 운영 지원 평가 평가의 주안점 학교 기업에 지원할 수 있는 연차별 전임교원 확보율

9. 3. 학교 기업 운영 지원 성과 학교기업 지원 현황 • 협약 해지 : 대학교 6개교, 전문대학 1개교(원인 : 협약 미 준수, 사업포기)

10. 3. 학교 기업 운영 지원 성과 학교기업 투자 금액 현황 단위 : 백만원 • 지원 금액 결정 방법 : A, B, C 3등으로 구분하여 지원 금액 결정하나 해당 학교에서 • 신청한 금액도 고려함. 단, 해당 등급의 금액보다 초과 신청한 경우는 학교 신청 금액 • 고려 안함. • 지원 금액 : 대학교 (3억 5천만원-2억 5천만원), 전문대학(2억 5천만원-2억원), • 전문계고등학교(2억원 미만) • 대응자금 : 교비로 대응자금을 투자하는 것으로 원칙으로 함. 제1기 사업 국고대비 • 100%, 제2기 사업 국고대비 50%함. 이러한 이유로 학교기업의 소속은 산학협력단이 • 아닌 학교에 소속되어 있음.

11. 3. 학교 기업 운영 지원 성과 학교기업 매출 현황 단위 : 백만원 * 2006년 매출은 제1기 사업과 제2기 사업이 중첩된 것임. • 2004년도 평균 매출액 : 대학교 8천 2백만원(최고 6억 8천만원, 최저 0원-7개교), • 전문대학 3천만원(최고 1억 9천만원, 최저 0원-5개교), 전문계고등학교 5천4백만원 • (최고 1억 4천만원, 최저 0원) • 2005년도 평균 매출액 : 대학교 2억 7천 7백만원(최고 13억 3천만원, 최저 0원- • 2개교), 전문대학 1억 2천 3백만원(최고 8억 8천만원, 최저 6백 6십만원), • 전문계고등학교 2억 1천 2백만원(최대 11억 6천만원, 최저 1천 8백만원) • 2006년도 평균 매출액 : 대학교 7억 1천만원, 전문대학 1억 5천만원, • 전문계고등학교 2억원(제2기 1차년도 지원 사업의 평균임)

12. 3. 학교 기업 운영 지원 성과 제1기 학교기업 현장실습 참여 인원

13. 4. 학교 기업 운영 사례 현장실습 중심 사례 충북대 동물의료센터는 현장실습 중심의 운영시스템으로 우수한 평가를 받았다. 학생들은 첨단 의료진료에서 산업동물의 질병에 대한 병성감성을 실시하고 있으며, 동물의료센터에서 진행되는 모든 진료는 학습용 자료로 DB화되어 학생교육과 지역 수의사의 평생교육에 사용된다. 특히, 동물병원, 연구소, 제약회사 등이 실무에 곧바로 투입될 수 있는 수의사 채용을 선호하고 있어 충북대 수의학과 학생들의 취업률은 100%를 자랑하고 있다.(제2기 학교, 매출액 1억 8천만원, 순수익 3천 6백만원) 충 북 대 수원여대 식품분석연구센터는 식품품질․위생검사 전문기관으로 롯데마트, 풀무원 등 대기업과 500여개 지역 중소기업의 제품 품질검사와 위생검사를 최첨단 장비를 활용해 저렴한 가격으로 제공하고 있다. 이러한 검사과정에는 식품영양학과 학생들이 교과실습(321명), 전일실습(46명), 인턴쉽 현장실습(4명) 형태로 참여하여 작년 한해 7억원의 매출을 올렸다. 또한, 미취업자․재직자 대상 무료교육(100명)을 실시하여 지역사회에 기여하는 대학의 모습을 잊지 않고 있다. (제2기 학교, 매출액 5억 2천 4백만원, 순수익 4천 5백만원) 수원여대

14. 4. 학교 기업 운영 사례 현장실습 중심 사례 광주전자공고 광주전자공고 Car 뷰티샵은 학교기업으로는 전국 최초로 자동차종합정비업(1급)을 운영하면서, 디자인을 접목하여 자동차의 외형과 색상을 바꿔주는 자동차 뷰티샵을 중점 추진하고 있다. 학생들은 고객들의 최신 기종 차량을 정비하고, 독특한 차량 인테리어를 수행함으로서 자동차정비업 사장의 꿈을 키우고 있다.(제2기 학교, 매출액 4천 7백만원, 순수익 2천 5백만원)

15. 4. 학교 기업 운영 사례 국내외 시장 개척 성공 사례 거창전문대 거창전문대의 U테크홈은 학교의 특허기술 4건을 기반으로 반도체 생산장비를 생산하고 있다. 동 장비는 하이테크 수작업이 필요한 장비로 학생들은 직접 제조, 검사 후 납품하고, 자신의 아이디어를 제품화해보는 과정을 거친다. 제품의 품질은 담당교수와 전담인력이 보완하고 있다. 특히, ‘07년도에는 LG마이크론의 중국 현지공장에 제품을 수출할 기회도 생겼다. 경남정보대학의 슈키트는 신소재를 활용한 신발제조업종으로 최근 친환경 실내아동화가 유럽과 중남미에서 호평을 받아 10만 달러 수출을 하고, 2차 30만 달러 수출을 준비하고 있다. 산업체 기술개발도 107건에 달하고 있어 부산지역 신발산업의 기술센터 역할을 톡톡히 하고 있다. 슈키트에는 신발패션산업과 재학생 전체가 현장실습 Open system에 참여하여 총 13학점의 교과목 이수를 인정받고 있다.(제2기 학교, 매출액 4억 9천만원, 순수익 2억 1백만원) 경남정보대학

16. 4. 학교 기업 운영 사례 기술 기반형 성공 사례 대덕대학의 D2E 로보틱스는 교육용 로봇완구 및 지능형 로봇을 제조․판매하여 ‘06년 한 해 3억원의 매출을 올렸다. 학생들은 한 학기동안 자신만의 프로젝트를 기획, 수행하고 현장실습 종료 후 로봇전문엔지니어와 함께 제품화 과정(성능개선, 리모델링 등)을 거쳐 판매되게 된다. 최근 D2B 로보틱스는 장애인 도우미 로봇과 가구 보급형 지능형 로봇을 개발하여 제품화 과정에 있다.(제2기 학교, 매출액 2억 3천만원, 순수익 2천 1백만원) 대덕대학 경상대 경상대의 GAST는 ‘96년부터 농림부 지정 한우특성화대학으로 한우 개체정보 입력 프로그램, 한우 DNA유전자 판별키트를 개발․제품화하여 고품질 한우를 생산․유통하고 있다. 특히, 수입육 개방으로 한우 차별화 전략문제가 가시화되면서 GAST의 역할이 더욱 커질 것으로 기대한다.(제2기 학교, 매출액 6억 6천 3백만원)

17. 5. 학교 기업 운영에 관한 논의 사항 • 4년제 대학에서는 현장실습과 연계된 교육 프로그램 운영에 대한 어려움을 토로하고 • 있으며, 이로 인해 기술 기반의 기술 지주 회사 설립으로의 전환을 요구 • 학교기업은 대학 캠퍼스 내에 위치하여한다는 규정 때문에 캠퍼스가 좁은 학교들은 • 시설 증축에 대한 어려움을 토로하고 있어, 이 규정의 수정 요구 • 지역 내 동종 업종과 경쟁 상황 발생함으로써, 각종 민원과 과당 경쟁을 촉발하고 • 있는 문제점 • 교육인적자원부 내에서도 학교기업 운영 지원 사업을 지속할 필요가 있는가에 대한 • 회의적인 시각이 다수 존재하며, 교육인적자원부 입장에서는 영리 사업을 할 수 있는 • 법령을 마련해 주는 것으로 그 역할은 다 했다는 입장 • 2년간의 지원은 현실적으로 학교기업이 자립하는데, 기간이 짧기 때문에 기간 연장 • 요구 • 매출이 많은 학교는 학교기업 이외의 용도로 활용하기 위해서 매출을 감추는 • 문제점도 발생 • 학교기업의 지원 대상을 서비스업까지 확대할 필요가 있는지의 문제 • 가장 근본적인 문제점으로 지원이 중단된 후에 학교기업이 자립 기반을 확충할 수 • 있는지의 문제 • 또 하나의 문제점 중에서 학교기업이 교육에 중점을 둘 것인가? 이익에 중점을 둘 • 것인가?의 문제 대두

18. Thank You !