PROYECTO ESCOLAR 2013-2014

1. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 121 PROYECTO ESCOLAR 2013-2014

2. ALIANZA POR LA EDUCACION • -Modernización de centros • escolares. • Profesionalización de maestros y • de autoridades educativas. • Bienestar y desarrollo integral de • alumnos. • Formación integral de alumnos • para la vida y el trabajo. • Evaluar para mejorar. • DIRECCION DE EVALUACIÓN • DIMENSIONES: • Pedagógica-Curricular. • Administrativa. • Organizativa. • Comunitaria y de participación • social . PLAN NACIONAL DE DESARROLLO - Incrementar la calidad de la educación. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 - Formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo. PROYECTO ESCOLAR • PROYECTO DE ZONA • Aprendizaje de los alumnos. • Actualización y fortalecimiento • profesional de los docentes de • la escuela. • Trabajo Colaborativo. • Participación de los Padres de • Familia. • Evaluación. • PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA • Vinculación Curricular. • Padres de familia. • Biblioteca escolar y Biblioteca de • aula. • Otros espacios para leer. • Conocer los acervos.

3. REGLAMENTO PARA EL GOBIERNO Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BASICA • COMITÉ DE PADRES DE FAM. • CAS • CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR • Consejo Escolar de Participación Social • ACADEMIAS • COMITÉ DELEGACIONAL • CONSEJO ESTUDIANTIL • COMITÉS • DE • DISCIPLINA

5. De promoción a la lectura Que fomente los hábitos lectores de los alumnos, maestros y padres de familia, y que impulse proyectos de lectura, tales como los círculos, redes de lecto-escritura, ferias y festivales entre otras acciones. En donde se puede elaborar un diagnóstico de la infraestructura de la escuela, planear y programar la atención a las necesidades de mantenimiento, además de supervisar y dar atención preventiva a la infraestructura física escolar y promover la coparticipación en el mantenimiento y/o construcción de espacios. De mejoramiento a la infraestructura Que promuevan cursos y talleres preventivos para identificar y manejar situaciones de riesgo para el logro de la seguridad colectiva y, en su caso mantener comunicación con la autoridad correspondiente para dar atención a las necesidades que se presenten. De protección civil y seguridad escolar De impulso a la activación física Organizando actividades deportivas para la integración de la comunidad escolar, tales como torneos, competencias, cursos y conferencias. De actividades recreativas, artísticas y culturales Promoviendo el interés y al gusto por el arte y cultura, desplegando actividades que promuevan la creatividad y el conocimiento de los alumnos.

6. Desaliento a prácticas que generen violencia entre pares Impulsando mediante la capacitación y apoyos respectivos, actividades que favorezcan el desarrollo de habilidades, valores y conocimientos en las y los niños que les permitan cuidar de si mismos y resolver conflictos de forma no violenta. Promoviendo la salud de los alumnos mediante la enseñanza de hábitos alimenticios y de higiene en los niños, los docentes y las familias, dando también seguimiento al cumplimiento de los lineamientos generales para el expendio y distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar. Consumo de alimentos saludables Cuidado al medio ambiente y limpieza del entorno escolar Coadyuvando en la gestión de actividades, en el cuidado del medio ambiente y educación ambiental, mediante campañas informativas, talleres, acciones de limpieza del entorno, entre otras. Aprovechamiento escolar Brindar las condiciones físicas y sociales para que alcancen el conocimiento.

7. Expectativas • Simplificar el trabajo. • Vincular el trabajo docente con las prioridades nacionales. • Disminuir la carga administrativa. • Privilegiar el trabajo áulico. • Optimizar los tiempos. • Desarrollar las competencias docentes para integrarse al proyecto. • Fomentar el trabajo colaborativo. • Acompañamiento al docente para el cumplimiento de las metodologías en cada una de las asignaturas.

8. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 121 PROYECTO ESCOLAR 2013-2014

9. CONTENIDO PRESENTACIÓN JUSTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO MISIÓN VISION NUESTROS VALORES CONTEXTO SOCIO-CULTURAL FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVO GENERAL PROPOSITOS ESPECIFICOS OBJETIVOS LÍNEAS DE ACCION PROGRAMAS Y PLANES GENERALES DE ACCION INDIVIDUALES

10. PRESENTACIÓN La Reforma Educativa en Secundarias y La Alianza por la Calidad de la Educación exige una nueva dinámica escolar que requiere una participación mas estrecha entre autoridades escolares, docentes, alumnos y padres de familia con la finalidad de llevar a cabo un proceso conjunto en donde se tengan objetivos comunes en beneficio del alumno y así lograr una educación de calidad. Los actuales requerimientos del gobierno federal, Autoridades Estatales, sindicato nacional, Trabajadores de la Educación, alumnos, padres de familia y sociedad en general hacen necesario la implementación de un Proyecto Escolar que venga a mejorar las condiciones de enseñanza-aprendizaje que garanticen una atención a las necesidades de nuestros alumnos y personal docente por lo que es necesario contemplar un plan de trabajo tomando en cuenta todas las partes involucradas. Para tal cometido es necesaria la participación de las diferentes áreas del centro de trabajo que contribuyan a una mejor gestión escolar que a su vez venga a impulsar y apoyar las reformas antes planteadas a través de acciones, en proyectos de centro, con propósitos encausados a un mismo fin una “Educación de Calidad”

11. JUSTIFICACIÓN El diagnóstico situacional de nuestro centro de trabajo; arroja un alto índice de reprobación y baja eficiencia terminal, lo que hace necesario la implementación de un Proyecto Escolar que contemple las actuales demandas educativas como son: una nueva cultura ecológica, de seguridad, de salud y una nueva forma de enseñanza y aprendizaje para este Ciclo Escolar 2013-2014 Para tal propósito, es necesaria la suma de esfuerzos de directivos, docentes, personal de apoyo, padres de familia y alumnos para llevar a cabo una serie de estrategias y acciones que permitan abatir esta problemática. La efectividad de tal proyecto se encuentran afianzados en la experiencia del personal de la escuela, en el trabajo colaborativo, la capacidad de resolución de los conflictos, los beneficios de una buena relación laboral, la capacidad de dialogo, pero sobre todo el interés real de solucionar las problemáticas que se presenten . Dando como resultado una permanente transformación de la gestión y organización que reditúen en el mejoramiento para los logros educativos deseados.

12. MARCO NORMATIVO • ARTICULO 3° CONSTITUCIONAL • LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 1993 • LEY DE SERVIDORES PÚBLICOS DEL ESTADO DE JALISCO • PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 • REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB) • ACUERDO 97 • ACUERDO 592 • ACUERDO 593 • ACUERDO 685 • LEY DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO 1996 • REGLAMENTO PARA EL FUNCIONAMIENTO Y GOBIERNO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA • CONSEJO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

13. MISIÓN OFRECER UNA EDUCACIÓN FORMATIVA E INTEGRAL QUE PROMUEVA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, HABILIDADES, DESTREZAS Y VALORES EN SUS EDUCANDOS, EN UN AMBIENTE DEMOCRÁTICO PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL Y GENERAR UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA RESPONSABLE Y COMPROMETIDA CON SU CONTEXTO. VISIÓN HACER DE NUESTRA ESCUELA UN ESPACIO EDUCATIVO, ABIERTO, LIBRE Y DEMOCRÁTICO QUE PROPICIE LA FORMACIÓN DE UNA CULTURA TECNOLÓGICA Y UN DESARROLLO ACADÉMICO ÓPTIMO DE LOS EDUCANDOS, CON LA PARTICIPACIÓN DE DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL DE APOYO Y PADRES DE FAMILIA QUE CONTRIBUYAN A SU DESARROLLO PLENO QUE LES PERMITIRÁ ASUMIR ACTITUDES DE ÉXITO EN LA VIDA.

14. NUESTROS VALORES • HONESTIDAD • RESPONSABILIDAD • RESPETO

15. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL La Escuela Secundaria Técnica 121, se encuentra ubicada en la parte sur de San Pedro Tlaquepaque, Jalisco. Se localiza en la periferia de la zona metropolitana en una colonia popular que se caracteriza por sus altos índices de violencia; pandillerismo, prostitución, desintegración familiar, asaltos, etc. Al margen de su mala imagen social se añade una serie de carencias en diferentes ámbitos: Falta de transporte urbano, servicios médicos, alumbrado público, bibliotecas, espacios de recreación y si a estas características se le agregan el nivel de preparación mínimo de los padres, la falta de interés de los alumnos en el estudio y la ausencia de algunos de los padres en los hogares, viene a agudizar las dificultades presentadas en la tarea docente. Anexar gráfica de escolaridad de los padres de fam. y de trabajo

16. FORTALEZAS • Experiencia laboral. • Preparación profesional. • Disposición al cambio. • Buen ambiente de trabajo. • Infraestructura en buen estado. • Prestigio en la comunidad.

17. DEBILIDADES • Poco uso de recursos didácticos. • Grupos numerosos. • Poco compromiso por parte de los padres. • Falta de financiamiento oficial para el óptimo • funcionamiento del plantel. • Falta de evaluación continua del proyecto. • Falta de compromiso en el desempeño de sus funciones específicas y comisiones. • Baja escolaridad de los padres de familia. • Incongruencia en la práctica docente con planes y programas oficiales.

18. OBJETIVO GENERAL Brindar a los alumnos los elementos necesarios para su desarrollo armónico e integral, atendiendo a sus necesidades a través de un trabajo colegiado y profesional del personal, que se manifieste en una educación de calidad que le permita una integración efectiva y comprometida con su contexto social.

19. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS • Disminuir los índices de reprobación y deserción de los alumnos. • Actualización de docentes. • Impulsar el trabajo colaborativo. • Fortalecer la práctica docente con apego a los propósitos y enfoque de las asignaturas. • Adaptar la planeación a las necesidades de los alumnos. • Impulsar la calidad de enseñanza-aprendizaje con la certificación del personal docente • Promover la lectura de comprensión. • Fomentar el uso de espacios y recursos didácticos. • Cuidado del medio ambiente. • Fomentar la formación de una cultura de la salud de la comunidad escolar. • Fortalecer la identidad y sentido de pertenencia con la institución, comunidad, estado y país. • Impulsar la proyección escolar hacia la comunidad.

20. OBJETIVOS Fortalecer la actualización del docente a través de cursos, talleres, conferencias, etc. que permitan mejorar su desempeño. Sensibilizar y concientizar a la comunidad escolar de la nueva cultura ambiental, para contribuir al desarrollo integral. Fortalecer el trabajo colaborativo en la comunidad escolar, para eficientar los resultados educativos y desarrollo del espíritu de solidaridad. Rehabilitar y optimizar los espacios escolares en beneficio del proceso enseñanza-aprendizaje. Eficientar la supervisión y asesoría del trabajo docente con apego a la Reforma Educativa, para lograr el perfil de egreso.

21. OBJETIVOS Establecer proyectos para la promoción de la salud en la comunidad escolar tales como: alimentación balanceada, la práctica del deporte y la seguridad escolar Dar a conocer con oportunidad al personal los diferentes cursos de capacitación y actualización, motivar al personal a la profesionalización y certificación, para incrementar el nivel educativo Aplicar Programa Nacional de Lectura Incrementar la eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje para prevenir la reprobación y la deserción. Realizar actividades trascendentes a la comunidad. Propiciar espacios y acciones que fomenten la recuperación de valores nacionales. Fortalecer un ambiente armónico en la comunidad escolar basado en valores.

22. LÍNEAS DE ACCIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO 1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR • Asesoría técnico pedagógica. • Fortalecer la práctica docente con apego a los propósitos y enfoques de los programas. • Promover la actualización pedagógica de los docentes. • Fortalecer la planeación didáctica en forma colaborativa para potenciar el aprendizaje. • Revisión y evaluación de la planeación docente para que esté adecuada al contexto y a los alumnos. • Incrementar el acervo de información de carácter técnico pedagógico impreso y digital. • 2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL • Integrar el Consejo Técnico Escolar y las Academias. • Establecer y difundir el calendario de reuniones de academia en diversas modalidades: por asignatura, por grado y turno. • Implementar cursos y talleres de actualización. • Intercambiar información utilizando la página web de la escuela.

23. LÍNEAS DE ACCIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO • 3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA • Registro de las planeaciones entregadas a coordinación en tiempo y forma. • Dar seguimiento a las diferentes acciones que se promuevan mediante informes, listas de control, formatos, registros, etc. • Gestionar ante diferentes instancias, recursos que permitan eficientar el trabajo pedagógico. • Optimizar el uso de los espacios y equipo. • 4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL • Elaborar Informes y estadísticas. • Realizar encuestas de opinión del personal. • Informar a la comunidad escolar. • Coordinar las acciones con los organismos colegiados de la escuela, zona y estado.

24. LÍNEAS DE ACCIÓN APROVECHAMIENTO ESCOLAR • 1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR • Adaptar la planeación a los intereses y necesidades de los alumnos. • Promover la lectura de comprensión. • Privilegiar el trabajo áulico. • Establecer un plan de orientación y motivación de los alumnos hacia la mejora del aprovechamiento escolar. • 2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL • Destinar tiempo durante el horario de clases para la lectura. Cada docente de acuerdo con su planeación implementará lecturas acordes al desarrollo del programa. • Respetar y eficientar el uso del tiempo para el trabajo áulico.

25. LÍNEAS DE ACCIÓN APROVECHAMIENTO ESCOLAR • 3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA • Control por grupo de las lecturas que se realizan en cada materia. • Seguimiento individual de los procesos de lectura. • Evaluación de lectura por los docentes de español. • Evaluación del aprovechamiento escolar durante el ciclo 2013-2014. • 4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL • Establecer comunicación y compromisos con los padres de familia. • Solicitar apoyo a diferentes instituciones para realizar cursos y conferencias para alumnos y padres de familia. • Informar oportunamente las evaluaciones bimestrales a los padres de familia.

26. LÍNEAS DE ACCIÓN CULTURA DE LA SALUD Y LA ECOLOGÍA • 1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR • Inducir una conciencia ecológica en el educando. • Fomentar el cuidado del medio ambiente. • Desarrollo de una cultura de higiene y de prevención de la salud, • individual y de la comunidad. • Detectar y dar seguimiento a los alumnos con problemas de salud • para darles el apoyo que la escuela pueda brindarles. • 2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL • Se realizarán diferentes campañas organizadas a nivel de escuela y de la comunidad. • Los docentes realizarán proyectos, unidades de trabajo y estudio de casos conforme su avance programático; que fortalezcan el proyecto de desarrollo escolar.

27. LÍNEAS DE ACCIÓN • CULTURA DE LA SALUD Y LA ECOLOGÍA • 3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA • Se realizarán evaluaciones e informes de las actividades realizadas. • Gestionar recursos para realizar las diferentes actividades. • 4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL • Realizar exposiciones y eventos para fomentar la salud y el cuidado del medio ambiente. • Invitar a los padres de familia promoviendo su participación. • Invitar a instituciones de la salud para que realicen programas en beneficio de los alumnos.

28. LÍNEAS DE ACCIÓN DESARROLLO CÍVICO SOCIAL • 1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR • Fomentar en los alumnos actitudes cívicas y sociales que fortalezcan su identidad como mexicanos. • Favorecer la convivencia armónica en el marco de los derechos y normas establecidas. • Despertar en los alumnos una actitud de prevención y corrección de bullying. • Informar y concientizar a los alumnos sobre los consecuencias del consumo de drogas. • 2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL • Cursos y conferencias a través de personal de servicios educativos complementario, tutorías y diversas instituciones para alumnos y padres de familia. • Canalizar a los alumnos que presenten problemas a diversas instituciones para su atención, dar seguimiento a cada caso.

29. LÍNEAS DE ACCIÓN • DESARROLLO CÍVICO SOCIAL • 3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA • Asignar comisiones para el desarrollo de eventos cívicos y sociales. • Seguimiento personalizado de los casos que requieran algún tratamiento. • Evaluar los eventos cívicos y sociales que se realicen. • 4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL • Establecer una comunicación con padres de familia para mantenerlos informados de los problemas de sus hijos y hacerlos corresponsables de los tratamientos que se requieran. • Fomentar la participación de los padres de familia en el desarrollo de eventos, cursos, conferencias, etc.

30. … TODO ESFUERZO QUE SE HAGA PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN, ES UN PASO AL DESARROLLO Éxito