GESTIÓN EDUCATIVA Dra . ZOILA AYVAR BAZÁN LIMA-2013

1. UGEL 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES GESTIÓN EDUCATIVA Dra. ZOILA AYVAR BAZÁNLIMA-2013

2. LA ORGANIZACIÓN DEL SIGLO XXI

3. 1. Los clientes se han multiplicado exponencialmente y sus exigencias son mucho mayores: • Exigencia de calidad y precio. • Exigencia de un servicio adaptado a sus necesidades reales. • 2. Se está construyendo una gran sociedad virtual donde todos debemos redefinir nuestro papel. • Virtualizar los procesos

4. 3. Futuros Inciertos: En una sociedad en la que el cambio es la única constante, no se pueden desarrollar modelos que se basen en predicciones seguras sobre el mercado 4. Se precisan buenas dosis de imaginación y esfuerzo para replantearse la misión, estrategia y estructura de las instituciones

5. 5. Las organizaciones en este nuevo escenario se enfrentan a varios retos: • Obsolescencia de los diseños. (¿modelos educativos?) • Reducción del ciclo de vida de los servicios. • Aumento de la especialización. • Tránsito de una economía de oferta a otra de demanda. • Relación estrecha entre cliente/proveedor. • El factor humano es decisivo. (La cultura, la preparación superior).

6. Se precisan nuevos esquemas mentales: Información y conocimiento son las armas para competir y sobrevivir. • Los modelos de liderazgo del pasado estaban arraigados en el carisma personal, y la tecnología tenía una importancia tangencial. Se demanda que el nuevo líder esté familiarizado con la tecnología en una era en la que domina las comunicaciones.

7. El líder en la gerencia estratégica • Resulta fundamental la labor del líder dentro de una organización, la orientación estratégica de un individuo que la inspire moralmente. • El hombre necesario en el siglo XXI no tiene nada que ver con el profesional de décadas anteriores. Este nuevo perfil se caracteriza por ser jugador de equipo, generalista y a la vez especializado en un área, autónomo y polivalente. • Se precisan personas con actuar ético, con pensamiento optimista, con visión general, con profundo sentido espiritual.

8. Liderazgo y excelencia • Éxito personal: -Proactividad. -Fines claros. -Prioridades. • Éxito colectivo: -Ganar ganar -Comprensión: escucha empática -Sinergia.

9. ¿Cómo definiría gestión?

11. MODELOS DE GESTIÓN Juan Casassus 1999

12. MANIFESTACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

15. CARACTERIZANDO MI GESTIÓN

16. DEFINIENDO LA GESTIÓN EDUCATIVA

17. ¿Seria bueno incorporar a los padres en las actividades de la I.E? Y el manual de funciones y procedimientos ¿Existe? ¿Qué hare?

18. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

19. ¿Cuál de todas las dimensiones le preocupa más en la gestión de su institución?

21. Edwars Deming

22. LA TOMA DE DECISIONES La Planificación ¿Objetivos de la organización? ¿Estrategias? ¿Metas individuales? La Organización ¿Cómo deben diseñarse los puestos de trabajo? Dirección ¿Cómo manejar a un grupo de trabajadores? ¿Liderazgo más eficaz para una situación dada? Control ¿Cómo controlar las actividades? ¿Desempeño?

24. ¿Diferencias entre ¿administración y gerencia (gestión)?¿Sinónimos?

25. Administración y GerenciaNO son SINÓNIMOSSe usan con el mismo significadoen CIERTOS contextos

26. ADMINISTRACIÓN y GERENCIA¿Hardware y software?

27. ADMINISTRACIÓN = EFICIENCIA

28. GERENCIA = EFICACIA (resultados, objetivos)

30. MÉTODOS Y RECURSOS EFICIENCIA • Cumplimiento de los procedimientos y las reglas establecidas, • Correcta utilización de los recursos asignados para el logro de metas.

31. EFICACIA MEDIOS Y PROCEDIMIENTOS • Alcanzar el objetivo

32. Cambio de ADMINISTRACIÓN a GERENCIA CULTURA ÉXITO de las ESTRATEGIAS

33. Cambio de ADMINISTRACIÓN a GERENCIA ESTRUCTURA alineada a la ESTRATEGIA CLAVE en el RESULTADO

34. GERENTE EDUCATIVO • Elemento dinámico y vivificante de una IE

35. Implica: • Comprender el entorno • Manejar situaciones • Negociar con estrategia • Crear e innovar • Ser flexible para lograr la efectividad • Decir y dirigir en entornos cambiantes • Detectar oportunidades

36. Barreras: BARRERA DE LA GENTE Sólo 5% de los empleados comprenden la estrategia BARRERA DE LA GESTIÓN BARRERAS MENTALES 9 de 10 Empresas fallan al ejecutar la estrategia. BARRERAS MENTALES 85% de los ejecutivos pasan menos de 1 hora al mes discutiendo la Estrategia 60% de las empresas no vincula sus presupuestos a la Estrategia BARRERA DE LOS RECURSOS

37. Resumiendo diferencias…

38. EL LÍDER EN LA GERENCIA EDUCATIVA • Condiciones del Directivo- Líder actual: • - Aptitudes para la comunicación ................... 94% • - Toma de decisiones...................................... 89% • - Habilidad para forjar relaciones..................... 77% • - Conocimientos técnicos................................. 53% • Exigencias del Directivo- Líder: • Superación de la Ambigüedad • Conocimiento en Tecnología • Efectividad Personal

39. EL LÍDER EN LA GERENCIA EDUCATIVA • Características de la actuación de un LÍDER: Roles Cualidades Áreas de conocimiento • Liderazgo Capacidad de decisión Marketing • Comunicación Flexibilidad Gestión estratégica • Visión estratégica Facilidad de coordinación Organización y cultura • Tenacidad empresarial. • Creatividad Finanzas. • Gestión Social

40. ¿Qué competencias debe desarrollar un gerente como líder pedagógico?

41. 1.- ESTABLECER DIRECCIÓN 2.- PROMOVER DESARROLLO DE CAPACIDADES 3.- REDISEÑAR LA ORGANIZACIÓN 4.- GESTIONAR EL APRENDIZAJE

42. 1.- ESTABLECER DIRECCIÓN ROLES Y FUNCIONES HABILIDADES A.- Construir una visión compartida de cambio • Creativo • Solución de Problemas • Proactivo • Gestor B.-Fomentar el conocimiento y aceptación de objetivos y metas • Asertivo • Sentido de oportunidad • Aglutinador del equipo • Comunicador C.- Tener altas expectativas de los estudiantes. • Observación • Análisis • Síntesis • Empatía Evaluador

43. 2.- PROMOVER DESARROLLO DE CAPACIDADES ROLES Y FUNCIONES HABILIDADES • Asertivo • Sentido de oportunidad • Proactivo Apoyo individual a cada maestro • Observación • Análisis • Síntesis • Empatía Dar reconocimiento y estímulo a las buenas prácticas pedagógicas

44. 3.- REDISEÑAR LA ORGANIZACIÓN ROLES Y FUNCIONES HABILIDADES Promover una cultura colaborativa, promover la formación de equipos pedagógicos • Aglutinador del equipo • Sentido de oportunidad • Asertivo Organizar la institución para facilitar el trabajo pedagógico • Creativo • Solución de Problemas • Proactivo Involucrar a la familia y comunidad en las acciones que favorezcan que los estudiantes aprendan • Sentido de oportunidad • Aglutinador del equipo • Empatía

45. GESTIONAR EL APRENDIZAJE ROLES Y FUNCIONES HABILIDADES Dar apoyo técnico a los docentes (monitoreo, supervisión y coordinación). • Asertivo • Sentido de oportunidad Monitorear la práctica pedagógica del docente • Observación • Análisis Asesorar y orientar con el ejemplo «clases demostrativas» • Asertivo • Sentido de oportunidad Dar disposiciones para que los docentes se concentren en su acción pedagógica • Creativo • Solución de problemas • Proactivo

46. COMPONENTES QUE FACILITAN LA CALIDAD DE LAS II.EE PÚBLICAS

47. UCAD (2000) Sandra Carrillo

48. CRITERIOS PARA LOGRAR UNA BUENA GERENCIA EDUCATIVA Arana, M.E. (1998,75)

49. ISO 9004