Miejsce i wymiar czasowy wykorzystania sieci internetowej przez uczniów przygotował Piotr Urbaniak

1. Miejsce i wymiar czasowy wykorzystania sieci internetowej przez uczniówprzygotował Piotr Urbaniak Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA

9. Badani - 130 uczniów w 2011 roku.

10. Czy masz dostęp do sieci ?

11. Od jak dawna korzystasz z sieci Internetowej?

12. Jak często korzystasz z Internetu?

13. Gdzie korzystasz najczęściej z Internetu?

14. Ile czasu spędzasz w Internecie?

15. PODSUMOWANIEPrawie wszyscy uczniowie mają dostęp do sieci internetowej. Niemalże wszyscy wykorzystują sieć internetową w domu codziennie lub prawie codziennie, spędzając w niej od 1 do 3 godzin dziennie. Fenomenem Internetu jest to, że potrafi przywiązywać ludzi na długie godziny, dni a naweti lata. Z sieci internetowej powinno korzystać się pod względem czasu bardzo ostrożnie.

16. Zbyt długie przebywanie w nim może doprowadzać do uzależnienia, co może za sobą pociągnąć dla młodych ludzi problemy w życiu rodzinnym jaki w szkole.Młodzież i dzieci wykorzystują Internet powyżej jednej godziny w gospodarstwie domowym codziennie lub prawie codziennie.

17. Zakres wykorzystania Internetu

18. W jakim celu najczęściej wykorzystujesz Internet?

19. Z jakich usług internetowych korzystasz?

20. PODSUMOWANIESieć internetowa jest jednym z najbardziej rozwiniętym i wszechstronnym środkiem masowego przekazu. Młodzi ludzie najchętniej korzystają z wielu możliwości i zasobów Internetuw celach informacyjnych, rozrywkowychi komunikacyjnych.

21. Wśród najczęściej wymienianych sposobów wykorzystania Internetu znalazły się strony www komunikatory internetowe oraz poczta elektroniczna e-mail. Uczniowie wykorzystują również sieć internetową do wyszukiwania informacji, ściągania i słuchania muzyki.

22. Wiedza uczniów na temat zagrożeń znajdujących się w Internecie.

23. Czy słyszałeś(aś) o zagrożeniach związanych z poznawaniem ludzi za pośrednictwem Internetu?

24. Gdzie słyszałeś(aś) lub czytałeś o zagrożeniach związanych z poznawaniem obcych ludzi przez Internet?

25. Czy słyszałeś(aś) o niebezpieczeństwach w sieci internetowej związanych z podawaniem adresu,nr telefonu, umawiania się z obcymi itp.?

26. Czy uważasz, że podawanie nieznajomym w Internecie swoich prywatnych danych osobowych (adresu zamieszkania, nr. telefonu, itp.) może być niebezpieczne?

27. Czy uważasz, że spotkanie z osobami poznanymiw Internecie może być niebezpieczne?

28. Czy w Twojej szkole informują o niebezpieczeństwach płynących z korzystania w Internetu?

29. PODSUMOWANIEUczniowie są świadomi zagrożeń występującychw Internecie. Słyszeli o zagrożeniach związanych z poznawaniem obcych ludzi w Internecie i uważają, że umawianie się z takimi osobami w rzeczywistości może być niebezpieczne. Słyszeli również o niebezpieczeństwie w Internecie związanym z podawaniem swoich prywatnych danych osobowych oraz twierdzą, że nie podaliby tych danych obcym ludziom w sieci internetowej.

30. Słyszeli również o niebezpieczeństwie w Internecie związanym z podawaniem swoich prywatnych danych osobowych oraz twierdzą, że nie podaliby tych danych obcym ludziom w sieci internetowej.

31. Zachowania ryzykowne uczniów w Internecie

32. Jakie swoje prywatne dane jesteś skłonny udostępnić w Internecie?

33. Czy zdarzyło Ci się wysłać poznanej osobie w Internecie?

34. Czy w ciągu ostatniego roku obcy poznany w sieci internetowej chciał się z tobą umówić poza Internetem?

35. Czy obca osoba poznana w Internecie, chciała sięz tobą umówić na spotkanie?

36. Czy doszło do spotkania?

37. Z jakimi nieodpowiednimi treściami miałeś kontaktw Internecie? dotyczącymi:

38. PODSUMOWANIESposób, w jaki uczniowie natrafiają na nieodpowiednie treści we wszystkich kategoriach, jest przypadkowy.

39. Czy rodzice interesują się tym co robisz w Internecie?

40. PODSUMOWANIEBardzo mało uczniów deklaruje, że rodzicena bieżąco interesują się tym co młodzi ludzie robią w Internecie, a co czwarty uczeń uważa że rodzice w ogóle nie interesują się surfowaniemw Internecie. Nieco ponad połowa uważa, że rodzice czasami interesują się tym co robi młodzież w sieci internetowej.

41. Znajomość kampanii i organizacji zajmujących się bezpiecznym korzystaniem z Internetu.

42. Które z następujących organizacji i projektów znane są Tobie choćby ze słyszenia?

43. Gdzie widziałeś lub słyszałeś powyższe zaznaczone organizacje i kampanie?

44. Czy widziałeś reklamę akcji „Dziecko w Sieci"?

45. PODSUMOWANIEZdecydowana większość uczniów zna organizacjei projekty zajmujące się bezpieczeństwemw Internecie. Najwięcej uczniów kojarzy „Fundację Dzieci Niczyje" oraz Kampanie społeczną „Dziecko w Sieci". Źródłem wiedzy o tych organizacjachi projektach jest głównie telewizja. Uczniowie także widzieli bądź słyszeli reklamę akcji „Dzieckow sieci", a najczęściej jako źródło wymieniali telewizję.

46. Poradnik bezpieczeństwa dla dzieci i rodziców - portale społecznościowe

47. Zarówno dla dzieci jak i młodzieży korzystaniez portali społecznościowych stanowi stały element codzienności. Rodzice, których niepokoi ten fakt,nie powinni chwytać się takich drastycznych rozwiązań, jak zakazanie dzieciom używania Internetu.

48. Dawniej rodzice, którzy chcieli zrozumieć, co dzieje się w głowie ich dziecka, zerkali ukradkiem do jego pamiętnika. Dzisiaj mogą przejrzeć jego profile na Facebooku lub forach internetowych. Portale społecznościowe wpisały się w styl życia dzieci i młodzieży.

49. Nastolatkowie poświęcjąokoło 50% czasu spędzanego online na korzystanie z portali społecznościowych, komunikatorów internetowych i programów pocztowych.

50. Facebook?Co właściwie robią te osoby, oprócz aktualizowania swojego statusu, rozmawianiai wysyłania odsyłaczy, zdjęć lub filmików? Odpowiedź brzmi: mnóstwo różnych rzeczy. Facebook oferuje swoim użytkownikom około 900 milionów stron, grup, wydarzeń, gieri społeczności. A wszystko to bezpłatnie.