LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

1. LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA M. GONZÁLEZ-CARRERÓ

2. COMISIÓN EUROPEA: Carta Europea del investigador.(2005) LA DIVULGACIÓN COMO UN DEBER DEL INVESTIGADOR “ Los investigadores deben de velar por que sus actividades de investigación se den a conocer a la sociedad en general, de forma que puedan ser comprendidas por los no especialistas y se mejore así la comprensión de la ciencia por parte del público”

3. GÉNESIS Y DIVULGACIÓN DEL DESCUBRIMIENTO CIENTÍFICO PLANTEAMIENTO TEÓRICO HIPOTESIS ENSAYO VALIDACIÓN POR COMUNIDAD CIENTÍFICA MODELO PUBLICACIÓN ESPECIALIZADA LEYES ENSEÑANZA UNIVERSITARIA TEORÍA DIVULGACIÓN

4. EL OBJETIVO DE LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA La divulgación científica es el conjunto de actividades que interpretan y hacen accesible el conocimiento científico al público general. “No has entendido(&) bien una cosa hasta que seas capaz de explicársela (%) a tu abuelita”. A.Einstein. Divulgar la ciencia es hacer accesible a la sociedad en general, lo que trasciende de los resultados obtenidos, y no los detalles del trabajo científico. (&) ¿ explicado? (%) ¿hacérsela entender?

5. ASPECTOS DE INTERÉS • La ciencia y su complejidad • Historia de la difusión del conocimiento científico • ¿Cómo es la percepción mutua científicos/ sociedad? • ¿Porqué divulgar? Objetivos: social, político-ideológico, formativo y cultural, informativo y divulgativo. • La tecnología en apoyo de la difusión • Los “Mass –media” y la difusión de la ciencia • Un problema por resolver: ciencia / m. de comunicación • “Daños colaterales de una mala difusión” • El futuro

6. LA ESTRUCTURACIÓN DE LAS CIENCIAS (abstracción/ axioma) SOCIAL (empíricas)

7. GRADO DE OBJETIVIDAD DE LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

8. LA COMPLEJA RELACIÓN ENTRE LAS CIENCIAS El problema de la “super-especialización” Otras ciencias sociales

9. RELACIONES ENTRE LAS DIFERENTES RAMAS DE LAS CIENCIAS NATURALES

10. HISTORIA DE LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA • La Biblioteca de Alejandría. s.III a.c. – s. III-IV • Papel de la imprenta S.XVI • Galileo hombre del renacimiento S. XVI-XVII • Diderot y la ilustración: enciclopedia S.XVIII • Los grandes divulgadores del siglo XX • La tecnología en apoyo de la divulgación: de la imprenta al blog. • El futuro

11. NIVELES DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA (Según nivel de especialización) a).- Científica (Artículo en revista especializada) b).- Académica ( Tesis doctoral, Máster, ponencia , etc.) c).- Divulgativa (Tratamiento de temaconcreto a un nivel sencillo) d).- Periodística (Tratamiento tema concreto con gran difusión y espacio/tiempo limitado)

12. TIPOS DE DIVULGACIÓN SEGÚN CONTENIDOS • La ciencia como cultura: responde a las grandes cuestiones (origen de la vida, origen del universo, evolución, etc.) La divulgación propiamente dicha, la que genera cultura de base. • La ciencia práctica: conocimiento útil en la vida cotidiana ( salud, economía, medio ambiente, tecnología, etc.). Requiere de formación e información. • La ciencia social o ciudadana: costo de la investigación en relación con los beneficios sociales de la misma. Genera debate .

13. LA PERCEPCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA «La Ciencia en ningún momento está totalmente en lo cierto, pero rara vez está completamente equivocada y tiene en general mayores posibilidades de estar en lo cierto que las teorías no científicas». B.Russell Nature | News Anarchistsattackscience Armedextremists are targeting nuclear and nanotechnologyworkers. • Leigh Phillips 28 May 2012

14. LO QUE LA SOCIEDAD PERCIBE DE LAS CIENCIAS

15. LO QUE LA SOCIEDAD ( y el científico) SE PUEDE PLANTEAR (en momentos de crisis)

16. LAS BUENAS RAZONES DE LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Los gobiernos no suelen dar nada si no son movidos por la presión social. Si la ciudadanía no cree necesaria la labor del científico -porque el científico no ha sabido transmitir la importancia de esa labor- entenderemos que los gobiernos, a falta de esa presión social, no atiendan como es debido las demandas del investigador. • Difundir el conocimiento en la sociedad como etapa importante en el desarrollo de la ciencia • Convencer de las bondades de la ciencia al público y posibles financiadores. “Si el científico no asume la dimensión social de su propia disciplina o de la ciencia en general, difícilmente podrá hacerse cargo de resaltar el valor de su trabajo en cuanto a su potencial económico, tecnológico y educativo, o en cuanto a su vinculación con otras áreas del saber y la cultura.”

17. FORMAS DE DIVULGACIÓN • ORAL • “En directo” ( conferencia, ensayos o mixta ) • Audiovisual ( Videos, videoconferencias, podcasts, etc.) • NO ORAL • Texto, diapositivas, blogs, etc. • CARACTERÍSTICAS FORMALES • Rigor en el contenido, que se obtiene consultando las publicaciones • científicas y/oacadémicas • Sencillez en la presentación, que le exime de explicar • todo el proceso metodológico que impone dicho conocimiento

18. PUBLICACIONES PERIÓDICAS

19. T.V., Podcasts, Youtube, etc. CarlSaganprizeforSciencePopularization «Itisvirtuallyimpossibletounderstandhowbiologyworksoutside of thecontext of environment». R.Sapolsky

20. LA CIENCIA EN DIRECTO Aula de la Ciencia de la U.C.

21. CIENTIFICOS Y PERIODISTAS

22. PERIODISMO CIENTÍFICO Y TECNOLOGÍA DE LA DIFUSIÓN “Se ocupa de la información oficiosa difundida por medios de comunicación, de los resultados producidos por la investigación científica, sus repercusiones sociales y sus aplicaciones tecnológicas”.

23. LA CIENCIA EN LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN • Los medios de difusión (M.D.) están muy interesados en contar con secciones de ciencia, sobre todoahora que se deben tomar decisiones éticas, políticas,etc. que la involucren. • En muchoscasos los científicosutilizan la prensacomoherramienta de marketing. • La genteesperapoderformarseuna idea de cómo son lascosasque no puedecomprender. En estesentido los M.D. son importantesparalogrardichoobjetivo. • En determinadotipo de situaciones, el secretismo o la exageraciónpuedenconducir a la paranoia. • En muchoscasos los científicos no están de acuerdo con el contenido y la forma con que la prensadifunde el conocimientoqueellosgeneran.

24. LA DEPENDENCIA MUTUA CIENTÍFICO -PERIODISTA Cuando periodismo y ciencia no “conectan” el conocimiento científico podría quedar archivado en los laboratorios y desaprovechado, perdiéndose su valiosa dimensión social. Los científicos en general prefieren los M.D. para divulgar el resultado de sus estudios, por el impacto que supone la noticia divulgada mediante estos recursos ¿Cómo “conectar” con los medios? La mayoría de las universidades e institutos disponen de oficinas de prensa, pero, por lo general los científicos suelen acudir a ellas cuando tienen algo interesante, específico y de alto nivel para comunicar, pero rara vez se utilizan para divulgar ciencia para la sociedad en general. El arte de comunicar ciencia tiene muchos riesgos, pero no hacerlo tiene más, por ello científicos y periodistas deben de buscar “su punto de encuentro” en beneficio de ambos. ¿Científicos periodistas o periodistas científicos?

25. LAS REDES SOCIALES: DIVULGACIÓN A LA CARTA

26. BLOGS DE CIENCIA Características y ventajas sobre otros métodos de divulgación Sitio web periodicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, donde aparece primero el más reciente, y donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que considere oportuno. Suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los usuarios establecer comunicación entre ellos. “Ranking de blogs de la ciencia” Nivel de especialización: Genérico. Especializado

27. PRESENTE Y FUTURO Una sociedad globalizada - para lo bueno y para lo malo – con un acceso cada vez más amplio y rápido a la información, requiere explicaciones asimismo rápidas y fiables (científicas) sobre los fenómenos que le afectan (pandemias, catástrofes ecológicas, impacto de nuevas tecnologías, economía, etc.) El problema de la “Infoxicación”

28. MALOS USOS DE LA DIVULGACIÓN «El hombre puede ser científicamente manipulado». B.Russell • Algunas obras de divulgación son escritas por gente que no es experta en el tema que divulgan, otras por personas parcializadas. Por desgracia, suele resultar difícil para una persona sin excesiva formación el identificar los artículos o documentales fraudulentos (se ha descubierto, con el paso de los años, que incluso algunos científicos han logrado engañar a la comunidad académica respecto a los resultados de sus trabajos). En otras ocasiones, los resultados de investigaciones científicas son presentados por la prensa general sin el debido contexto o simplificándolos en exceso. La divulgación también puede sobrepasar los límites de la ciencia formal y acercarse peligrosamente hacia las seudociencias, y abordar temas más sensacionalistas como las dietas milagro, la teoría del caos y los viajes en el tiempo. • Los riesgos de la consulta en red. La crema con telomerasa. Dietas, etc

29. EL “SABIO LOCO” y sus locos ensayos

30. LA CIENCIA COMO RECURSO RETÓRICO (La ciencia y el storytelling)

31. EL FUTURO • Mejora considerable en la tecnología de • búsqueda e integración de datos • Mejora de soportes técnicos y sus prestaciones • mejores prestaciones, visualización 3D, HD, etc. • Reducción, control y filtración de la “infoxicación”

32. ENSAYO DIVULGATIVO • Trate de explicar en pocas palabrasa una audiencia no versada en el tema, la importancia de lo que está haciendo.

33. LOS DIFERENTES PUNTOS DE VISTA EN EL ANÁLISIS DE UN FENÓMENO CONCRETO .. Distintos puntos de vista:  Un astrónomo, un físico y un matemático que estaban viajando en untren por Escocia vieron por la ventanilla una oveja negra en medio de uncampo. "Qué interesante" dijo el astrónomo, "todas las ovejas escocesasson negras". Al oírlo, el físico respondió. "¡No !, algunas ovejas escocesas son negras". Al oír lo que decían, el matemático dijo con carade reproche "En Escocia hay al menos un campo que contiene al menos unaoveja, que tiene al menos un lado negro".