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2. sistemas de financiación desiguales: todo eso necesita nuestra atención. Y nunca ha habido un mejor momento para el pluralismo educativo que ahora. Las encuestas están a nuestro favor y los padres se han animado a muchas de nuestras propuestas. Haríamos mejor en aprovechar el momento mostrándoles a los padres todas las posibilidades de educar a sus hijos mientras los sistemas tradicionales están empantanados en la burocracia, en lugar de revivir el “Nacimiento de una nación” o pretender que solo hay una forma de ver la raza y la historia. Es un momento para aquellos de nosotros que creemos en un movimiento por la justicia infantil y la oportunidad educativa para mostrar al público nuestro valor como innovadores y solucionadores de problemas. Pero nos enfrentamos a un desafío: ¿podemos crear la carpa grande que necesitamos sin crear una carpa intolerante que no creamos?

3. La creciente demanda de reabrir escuelas resuena en todo el país, respaldada por miles de millones de dólares en fondos federales para ayudar a las escuelas a "reconstruir mejor". Estados como California también están respaldando el esfuerzo con su propio dinero. En marzo, el gobernador Gavin Newsom firmó un proyecto de ley que ofrece a los distritos de California un total de $ 2 mil millones para ayudarlos a reabrir al menos algunas de las puertas de sus escuelas antes del 1 de abril. SI IGNORAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DEL DOMINIO BLANCO COMO SE MUESTRAN EN LA TOMA DE DECISIONES, AQUELLOS CARGADOS POR TALES DECISIONES PAGARÁN UN PRECIO DEMASIADO. Pero en su prisa por cumplir con la fecha límite de abril, los líderes del distrito reabrieron sin consultar a sus comunidades, especialmente a los estudiantes, padres y maestros de BIPOC. Este es solo un ejemplo de cómo opera la cultura del poder y el privilegio: tomar decisiones sin la cooperación de las personas más afectadas por ellas. Si ignoramos las características del dominio blanco tal como aparecen en la toma de decisiones, aquellos agobiados por tales

4. decisiones pagarán un precio demasiado alto. Veamos más profundamente tres formas en que el poder blanco y los privilegios aparecen en la toma de decisiones institucionales. ÉNFASIS EN DATOS CUANTITATIVOS SOBRE CUALITATIVOS Para fundamentar sus decisiones de reabrir escuelas, los líderes educativos señalan los datos de las evaluaciones porque los resultados reflejarán la predecible "pérdida de aprendizaje" que tiene lugar en estos tiempos sin precedentes. Pero los datos de evaluación recopilados de forma remota pueden resultar inválidos y poco fiables. Por ejemplo, en mi distrito, los datos de las evaluaciones escolares tempranas mostraron que algunos estudiantes de kindergarten se desempeñaban hasta en quinto grado, porque los hermanos mayores tomaron las pruebas o los padres los

5. ayudaron. Antes de la pandemia, las regulaciones requerían mandatos estrictos para evaluaciones estandarizadas como cubrir las paredes de las aulas, entregar teléfonos celulares y leer instrucciones escritas; sin embargo, en las pruebas remotas, todos estos procedimientos están fuera de nuestro control. Por lo tanto, es imposible recopilar datos comparables.