E N D
1. LE FRANAIS EN LIGNE: mthodes dexploitation des sites pdagogiques Laura CHIRA
ECOLE CENTRALE
BUCAREST
3. AVANTAGES DE LUTILISATION DINTERNET Pour llve:
motivation et intrt accrs (nouveaut, facilit daccs, interactivit, aspect ludique, interdisciplinarit)
attrait de lemploi de lordinateur (matrise extrascolaire et scolaire de lquipement) Pour le professeur
connexion lactualit dune riche base de donnes (suggestions dactivits, fiches pdagogiques, documents dclencheurs)
formation continue
matrise de lenvironnement informatique
4. NOUVEAUX RLES De llve:
Il entre en contact avec la langue dans son authenticit
Il voit le monde extrieur entrer en classe (son cours est branch la ralit)
Il est acteur dans un spectacle audio-visuel Du professeur:
il opre avec de nouveaux outils dapprentissage (sites, mail, forum)
Il organise des travaux dquipe distance (tltravail)
Il met en scne de nouvelles mthodes dencadrement individuel et collectif des lves
5. COMMENT UTILISER INTERNET? recherche et documentation ralises par le professeur, avant le cours, tlchargement et impression, usage des photocopies
ralisation du cours en ligne, temps complet ou partiel (balayage des sites, analyse des informations, travail des exercices et activits)
6. SLECTIONNER LES SITES
7. COMMENT CHOISIR UN SITE PDAGOGIQUE?
8. QUELS SITES UTILISER? Sur Internet il y a des sites spcialiss:
terminologie informatique-http://jf_noblet.chez-alice.fr
scnarios pdagogiques- www.u-grenoble3/espace_pedagogique/maitrise.htm
FOS-http://francais-affaires.com
exercices divers de langue-www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/accfranc.html
9. A CHAQUE IMAGINATION,SON SITE francophonie-www.francophonie.org
changes-www.franc-parler.org
encyclopdies et bibliothques-http://fr.wikipedia.org, http://gallica.bnf
dictionnaires-www.granddictionnaire.com
sites portail-www.culture.fr
Europe-www.europa.eu.int
10. SON ET IMAGE films et photos-www.videotruc.com/films, www.picto.qc.ca
chanson-www.lepointdufle.net
missions tlvises-www.tv5.org
visites virtuelles des monuments-www.tour-eiffel.fr
profil des personnalits-www.jacquesbrel.be
thmes(le temps)-www.videotruc.com/films/le_defenseur_du_temps.ram
11. SITES LATTENTION DES LVES www.ur.se/chloe
www.polarfle.com
www.momes.net
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/amours/index.htm
www.paroles.net
www.tibao.net
www.pourpre.com/chroma Les lves vont adorer parce que:
cest amusant
les scnarios policiers et les histoires damour les intressent
Les textes sont adquats leur ge et proccupations
12. AVANT DE COMMENCER Une salle informatique bien quipe(ordinateur, connexion Internet, imprimante etc)
Familiarisation pralable avec les outils
Prparation lavance et intgration des TICE dune faon cohrente dans une squence pdagogique
Mdiation du savoir et investissement temporel correct
Choix rflchi des objectifs
Evaluation obligatoire
13. RAPPORT PROFESSEUR-LVES PROFESSEUR
Gre lhtrognit du groupe
Plan de navigation
Fil rouge
Fait en avant-premire la recherche demande aux lves
Prpare un questionnaire ELEVES
matres de leur navigation?ils sennuient vite sils sont laisss naviguer sans but prcis
Ils travaillent selon leurs besoins et rythmes
Ils aiment jouer
14. OBJECTIFS TRS PRCIS Lutilisation de la multicanalit et la multirfrentialit permet, par exemple:
de travailler un lexique thmatique par le biais dune chanson
de travailler la grammaire travers plusieurs sites(choix dexercices convenables)
de travailler les actes de paroles partir de courtes squences vido
de travailler la lecture des images mobiles
15. EXEMPLES DACTIVITS PARTIR DUN SITE Comprhension orale
regarder des vidos
couter des chansons exploitables dpdv didactique
visiter des endroits clbres
couter des dialogues de la vie relle, en une langue vivante
Comprhension crite
suivre des histoires interactives
lire la presse
exploiter les ftes et les traditions
comprendre lide dinterdisciplinarit
identifier les types de textes
16. EXEMPLES DACTIVITS Expression crite
Faire des exercices de grammaire, de vocabulaire, des mots croiss, des jeux
Ecrire des articles de presse/un cyberjournal, des histoires ou pomes
correspondance Expression orale
Dboucher sur un expos, un dbat
Lecture des images parlantes, en mouvement
Jeux de rles(entretien avec un personnage clbre, guide dun muse etc)
17. PARCOURS CLASSIQUE DUNE SQUENCE INTERNET Fiches de travail
une activit de vocabulaire (pour faciliter la comprhension des textes et des documents audio et vido)
des questions de comprhension globale et / ou dtaille sur les documents de recherche
un vrai / faux
une synthse crite et / ou orale
18. PARCOURS(SUITE) B. Travail en quipe
lecture/coute individuelle dans un premier temps
travail sur les fiches
discussion et ngociation dans le groupe dans un deuxime temps (distribution de tches)
rdaction collaborative d'une synthse crite, organisation d'une synthse orale ou prparation de la prise de parole au dbat
19. PARCOURS (SUITE) C.Evaluation
traditionnelle(sur papier)
Quiz en ligne(+validation)
Projets de groupe moyen et long terme
Cration de dossiers
20. CRER SES PROPRES EXERCICES
travail avec des logiciels simples et gratuitement tlchargeables (comme par exemple "Hot Potatoes")
mise en ligne ncessitant l'utilisation d'un autre logiciel (tel que par exemple Dreamweaver ou Frontpage)
MAIS
activit qui prend du temps
emploi limit, pas trop de combinaisons possibles
surcharge cognitive deja existante sur les sites Internet, on peut sen inspirer
21. NOUVEAUX ACQUIS Alternative mthodologique enrichissante
Pratique informatique moderne au cabinet multimdia ou au CDI
Motivation garantie des lves