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Quem foi Piaget?. Jean Piaget nasceu em Neuch
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1. Piaget e o Desenvolvimento Cognitivo
3. Vida Profissional Menino prodgio, aos 11 anos, publicou seu primeiro artigo sobre a observao de um pardal albino;
Foi bilogo, zologo, filsofo, epistemlogo e psiclogo;
Trabalhou como psiclogo experimental em Zurich;
Em 1919, Piaget mudou-se para a Frana onde foi convidado a trabalhar no laboratrio de Alfred Binet;
O ano de 1919 foi o marco em sua vida. Piaget iniciou seus estudos experimentais sobre a mente humana e sobre o desenvolvimento das habilidades cognitivas;
Em 1921, Piaget voltou a Sua e tornou-se diretor de estudos do Instituto J. J. Rousseau da Universidade de Genebra;
4. Aos 27 anos, escreveu o seu 1 livro de psicologia:A Linguagem e o Pensamento na Criana;
Iniciou o maior trabalho de sua vida, observando crianas brincando e registrando meticulosamente as palavras, aes e processos de raciocnio delas;
Fundou e dirigiu o Centro Internacional para Epistemologia Gentica;
Vale ressaltar que ao longo de sua brilhante carreira, Piaget escreveu mais de 100 livros e 600 artigos;
At morrer, Piaget estudou, escreveu, participou de congressos, polmicas e debates pblicos.
Foi uma personalidade destacada, pela forma empenhada, crtica, interdisciplinar e criativa como orientou as suas investigaes.
6. Os indivduos em desenvolvimento se formam e constroem o mundo em torno de si. Organizam impresses sensoriais e as transformam ativamente dentro de suas estruturas cognitivas.
So determinantes dos estgios sucessivos de desenvolvimento: aptides herdades e a interao da criana com o ambiente.
7. Mecanismos de Crescimento em Humanos e Animais: Organizao
8. Organizao so aptides de transformar e combinar inputs sensoriais distintos em estruturas.
Adaptao possibilita ao indivduo responder aos desafios do ambiente fsico e social. Ou seja, o perodo que a pessoa assimila e se acomoda ao novo.
9. Processos da adaptao: assimilao e acomodao.
Assimilao consiste no processo mental pelo qual os dados das experincias se incorporam aos esquemas de ao e aos esquemas operatrios existentes, num movimento de integrao do meio no organismo.
10. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivduo est sempre passando por equilbrios e desequilbrios. Este processos so fundamentais para cada estgio de desenvolvimento ao longo da vida.
12. Os estgios do desenvolvimento cognitivo Estgio I Sensoriomotor
13. Sensoriomotor (0 a 2 anos)
14. Pr-operacionacional (2 a 7 anos) Se d o desenvolvimento e a expanso da linguagem
Egocentrismo incapacidade de aceitar idias do outro
Fracasso em conservar quantidade e outras coisas
Distingue imagem palavra ou smbolo
15. Pr-operacionacional (2 a 7 anos)
16. Operaes concretas (7 a 11 anos) As aes cognitivas, o pensamento lgico est relacionado aos objetos concretos
Seu pensamento ainda limitado. No consegue pensar abstratamente sobre as possibilidades futuras.
17. Operaes concretas (7 a 11 anos)
18. Operaes Formais (11 anos em diante) Atinge o estgio mais avanado de operaes cognitivas.
Consegue pensar logicamente sobre coisas abstratas
capaz de operaes mentais sob forma simblica e so realizadas operaes sobre idias como coisas.
Comparaes, contrastes, dedues e inferncias a partir de contedo educacional, em e de coisas e eventos concretos.
19. Operaes Formais (11 anos em diante)
20. Piaget no aponta respostas sobre o qu e como ensinar, mas permite compreender como a criana e o adolescente aprendem, fornecendo um referencial para a identificao das possibilidades e limitaes de crianas e adolescentes. Desta maneira, oferece ao professor uma atitude de respeito s condies intelectuais do aluno e um modo de interpretar suas condutas verbais e no verbais para poder trabalhar melhor com elas.
21. Equipe:
