SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng phòng chống tai nạn, thương tích cho trẻ trong trường mầm non

1. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH YÊN TRƯỜNG MẦM NON THANH MINH HỒ SƠ ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ Tên sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục kỹnăng phòng chốngtai nạn, thương tích cho trẻ trong trường mầm non. Tác giả sáng kiến: Phạm Thị Cúc Chức vụ, đơn vị: Giáo viên, trường mầm non Thanh Minh Hồ sơ gồm: 1. Đơn đề nghị công nhận sáng kiến cấp thành phố 2. Báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến Khai quang, năm 2021 1 ThuVienBaiGiang.vn

2. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦNGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phốVĩnh Yên. (Cơ quan thường trực: Phòng Kinh tế thành phốVĩnh Yên) Tên tôi là: Phạm Thị Cúc Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường mầm non Thanh Minh Điện thoại: 0973830341; Email: kimcuc221289@gmail.com Tôi làm đơn này trân trọng đề nghị hội đồng sáng kiến thành phốVĩnh Yên xem xét và công nhận sáng kiến cấp thành phốcho tôi như sau: 1. Tên sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục kỹnăng phòng chống tai nạn, thương tích cho trẻtrong trường mầm non. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:Lĩnh vực đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ từ 3-6 tuổi trong trường mầm non. 3. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Sáng kiến được áp dụng lần đầu: Tháng 3/2020. 4. Nội dung cơ bản của sáng kiến: 4.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục dạy trẻ kỹ năng an toàn trong cuộc sống. 4.2. Nâng cao nhận thức của giáo viên về việc dạy trẻ kỹ năng an toàn trong cuộc sống. 4.3. Xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học đảm bảo an toàn cho trẻ. 4.4. Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục kĩ năng an toàn trong cuộc sống thông qua các hoạt động 4.5. Tuyên truyền về kiến thức kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích với các bậc phụ huynh. 5. Điều kiện áp dụng: Bản thân tôi luôn ý thức rằng mình phải nâng cao tinh thần trách nhiệm trong việc chăm sóc giáo dục trẻ khi trẻđến trường mầm non. Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn, kiến thứckĩ năng phòng tránh và xử trí tai nạn thương tích cho trẻ. Chú trọng giáo dục trẻ phòng tránh tai nạn thương tích trong tất cả các hoạt động ở trường mầm non. Chuẩn bị các loại đồ dùng, đồ chơi như: Đồ chơi nấu ăn, đồ chơi sếp hình các loại rau củ quả, hình ảnh, video…..liên quan đến các hoạt động học, chơi của trẻ. 2 ThuVienBaiGiang.vn

3. Lựa chọn địa điểm: Lớp học, sân trường, giờ chơi, giờ học… phù hợp. Khi tổ chức cho trẻ thực hiện hoạt động giáo dục kĩ năng phòng chống tai nạnthương tích cần đảm bảo mục tiêu giáo dục, đảm bảo tính vừa sức, phát huy tính tích cực hứng thú hoạt động của trẻ, đảm bảo tính an toàn của hoạt động. Thực hiện kế hoạch hoạt động hàng ngày của trẻ và bố trí thời gian học, chơi, nghỉ… hợp lý để trẻ được “học mà chơi, chơi mà học” tiếp thu kiến thức một cách tốt nhất. Trẻ khỏe mạnh, tự tin, tích cực hứng thú tham gia vào các hoạt động hàng ngày. Trẻ biết nhận ra và tránh xa những nơi nguy hiểm, Các bậc phụ huynh giành thời gian, quan tâm hơn nữa đến con em mình và có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ. Phối hợp với cô để nâng cao nhận thức của trẻ về phòng chống tai nạn thương tích. 6. Khảnăng áp dụng: Sáng kiến này được áp dụng trong việc giáo dục trẻ từ 3-6 tuổi trong trường mầm non Thanh Minh và có khảnăng áp dụng ở 1 số trường mầm non khu vực phường Khai Quang. 7. Hiệu quảđạt được: * Trước khi áp dụng sáng kiến. Kết quả khảo sát phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ vào tháng 3/2020. STT Nội dung Số lượng Tỉ lệ 1 11/26 42% Trẻ nhận ra các đồ vật, địa điểm có thể gây nguy hiểm. 2 Trẻ Biết tránh xa các mối nguy hiểm 8/26 30,7% 3 5/26 19% Trẻ bình tĩnh biết tìm kiếm sự giúp đỡ của người lớn. 4 14/26 53% Phụ huynh quan tâm đến việc dạy trẻ kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích. Số trẻ bị tai nạn thương tíchtrong năm học 2019-2020 5 5/26 19,2% * Sau khi áp dụng sáng kiến. Sau khi áp dụng sáng kiến tôi đã thu được kết quả như sau: a. Về phía trẻ: Trẻ cókiến thức, kỹ năng nhận biết, phòng tránh tai nạn thương tích như: Khi mệt biết gọi cô, không trèo ghế cao, không nghịch ổ điện phích cắm, sử dụng đồ dùng, đồ chơi đúng quy định, không ra đường một mình,không đến gần ao hồ sông, đồ vật dụng cụ chứa nước. Có một số kĩ năng đơn giản để thoát hiểm khi sảy ra cháy nổ… do đó trong năm học không có trường hợp tai nạn nào xảy ra với trẻ ở lớp cũng như ở nhà. 3 ThuVienBaiGiang.vn

4. Trẻ biết đoàn kết, nhường nhịn khi tham gia các trò chơi. Nề nếp ăn, ngủ, vệsinh của trẻ tốt, trẻ khỏe mạnh. Với kết quả trên đã làm tăng thêm sự tự tin cho tôi mỗi khi đến lớp. Từ đó, thôi thúc tôi tiếp tục tìm tòi, nghiên cứu và áp dụng đề tài giúp trẻ phòng tránh tốt các tai nạn thương tích. b. Về phía giáo viên: Bản thân tôi thường xuyên phối hợp với nhà trường và phụ huynh tạo cho trẻ một môi trường an toàn về sức khỏe, tâm lí và thân thể. Thường xuyêntuyên truyền cho phụ huynh thực hiện các biện pháp an toàn cho trẻ, đề phòng những tai nạn cho trẻ có thể xảy ra tại gia đình, khi cho trẻđến trường hoặc đón trẻ từ trường về nhà. Bản thân luôn chủđộng tìm hiểu và nâng cao kiến thức về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đồng thời rèn luyện cho mình tính cẩn thận, chu đáo. Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ cả về thể xác lẫn tinh thần trong thời gian trẻ ở trường. Không có trẻ nào bị mất an toàn khi ở trường. Thực hiện tốt thông tư 13/2010/TT-BGD&ĐT về việc đảm bảo an toàn cho trẻ. Tạo được niềm tin đối với nhà trường cũng như với phụ huynh. c. Về phía phụ huynh: Phụ huynh tin tưởng và thường xuyên trao đổi, thảo luận với giáo viên về các biện pháp phòng tránh tai nạn cho trẻ. Phụ huynh luôn quan tâm đến việc tạo môi trường và kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ khi ở nhà. Giành nhiều thời gian chơi với con và dạy con những kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích. Kết quả cụ thể như sau: Nội dung đánh giá Đầu năm: 26 trẻ Cuối năm: 26 trẻ 11/26=42% 24/26 trẻ = 92% Trẻ nhận ra các đồ vật, địa điểm có thể gây nguy hiểm. 8/26=30,7% 23/26 trẻ = 88,4% Trẻ biết tránh xa các mối nguy hiểm. 5/26= 19% 23/26= 88,4% Trẻ bình tĩnh, biết tìm kiếm sự giúp đỡ của người lớn. 14/26=53% 26/26=100% PH quan tâm đến việc dạy trẻ kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích. Năm học 2019-2020 5/26=19,2% Năm học 2020-2021 0/26=100% Số trẻ bị tai nạn thương tích trong năm học. 4 ThuVienBaiGiang.vn

5. 8. Các thông tin cần được bảo mật (nếu có): Không có. Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn. Khai quang, ngày tháng năm 2021 Khai quang, ngày tháng năm 2021 Người nộp đơn (Ký, ghi rõ họ tên) Phạm Thị Cúc Xác nhận của Lãnh đạo nhà trường (Ký tên, đóng dấu) Bùi Thị Hải Yến 5 ThuVienBaiGiang.vn

6. BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu: Trẻ em là niềm hạnh phúc to lớn của mỗi gia đình, là tương lai của quốc gia, dân tộc. Vì vậy, việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em đã trở thành nghĩa vụ và trách nhiệm không chỉ của mỗi gia đình mà của toàn xã hội và đó cũng là trách nhiệm của bậc học mầm non nói riêng. Nói đến trường mầm non người ta sẽ nghĩ ngay đến việc chăm sóc và đảm bảo an toàn cho trẻ, sau đó đến chất lượng học tậpcủa trẻ. Sở dĩ như vậy vì trẻ ở lứa tuổi mầm non là giai đoạn phát triển nhanh và mạnh về thể lực, trí lực cũng như nhân cách, trẻ vô cùng hiếu động, tò mò, ham học hỏi, muốn hiểu biết và luôn sử dụng mọi giác quan để khám phá thế giới xung quanh mình. Đây là giai đoạn trẻ muốn được khám phá, trải nghiệm, từ đó hình thành kỹ năng, vốn sống cần thiết cho cả cuộc đời về sau của trẻ. Cũng chính bởi sự hiếu động, tò mò, thích khám phá thế giới xung quanh, nhưng vốn sống và vốn kinh nghiệm của trẻ còn quá ít, trẻ còn non nớt chưa có kinh nghiệm trong việc phòng tránh tai nạn thương tích và đảm bảo an toàn cho chính mình sẽ dẫn tới việc có thể gặp tai nạn bất cứ lúc nào. Bên cạnh đó là sự bất cẩn, thiếu trách nhiệm, thiếu sự quan tâm cần thiết của một bộ phận người lớn, đồng thời làsự thiếu về điều kiện chăm sóc, cơ sở vật chất không đảm bảo vệ sinh...cũng là một trong những nguyên nhân gây nên tai nạn thương tích cho trẻ. Hiện nay, hàng ngày chúng ta nghe không ít thông tin truyền thông nói về những vụ tai nạn thương tích ở trẻ em thậm chí những tai nạn dẫn đến tử vong ở trẻ như: trẻ bị ngã từ tầng cao của chung cư xuống, bị điện giật, bị bỏ quên trên xe, bị ngạt trên cầu trượt, bé gái 4 tuổi ngã từ tầng 24 xuống…mà gần đây nhất đó là những vụ đuối nước thương tâm sảy ra trên địa bàn thành phố vĩnh yên của chúng ta. Nguyên nhân sâu sa dẫn đến tai nạn là do sự bất cẩn thiếu trách nhiệm của người lớn, một số do điều kiện cơ sở vật chất, một số khác do môi trường sống xung quanh tác động, không ít trẻ phải đánh đổi tính mạng, một số trẻ cònphải chịu tàn tật suốt đời, đây là một vấn đề nhức nhối, đáng lưu tâm của các cấp các ngành và đặc biệt nỗi đau của chính gia đình những trẻ bị tai nạn thương tích. Vậy làm thế nào để ngăn ngừa và giảm thiểu tối đa, thậm chí ngăn chặn tuyệt đối tai nạn thương tích cho trẻ em nói chung và trẻ trong trường mầm non nói riêng, làm thế nào để cho các con tự mình biết được và phòng tránh được những nguy cơ mất an toàn đối với bản thân? Đó là câu hỏi mà tôi đang băn khoăn và đi tìm lời giải đáp. Bản thân là giáo viên mầm non, tôi nhận thấy được sự quan trọng hơn hết về vấn đề đảm bảo an toàn cho các con trong những giờ ở trên trường trên lớp, chính vì vậy tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp giáo dục kĩ năng phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ ở trường mầm non.” 6 ThuVienBaiGiang.vn

7. 2. Tên sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục kỹnăng phòng chống tai nạn, thương tích cho trẻtrong trường mầm non. 3. Tác giả sáng kiến: Họ và tên: Phạm Thị Cúc Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non Thanh Minh. Số điên thoại: 0973830341 Email: kimcuc221289@gmail.com 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường mầm non Thanh Minh –Thành phố Vĩnh yên. 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến. Sáng kiến được áp dụng cho trẻ mẫu giáo 3- 6 tuổi 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Tháng 3/2020. 7. Mô tả bản chất của sáng kiến. 7.1 Về nội dung của sáng kiến. Là một giáo viên mầm non trực tiếp thực hiện hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ tôi nhận thấy trẻ lứa tuổi mầm noncòn rất nhỏ chưa tự ý thức được việc phòng tránh tai nạn cho mình, bên cạch đó trẻ lại rất hiếu động, tò mò muốn khám phá xung quanh, thích trải nghiệm vì vậy trẻ hay gặp phải những tai nạn không mong muốnnhư: ngã, chấn thương, dị vật…. Trong khi đó phụ huynh phó mặc việc chăm sóc dạy dỗ và đảm bảo an toàn cho trẻ là việc của cô giáo. Phụ huynh không có nhiều thời gian chăm sóc con, hay cũng có những phụ huynh bao bọc chiều chuộm con quá mức nên đa số trẻ chưa có kỹ năng nhận biết các nguy cơ không an toàn và phòng tránh tai nạn thương tích. Từ những thực trạng nêu trên tôiđã tiến hành khảo sáttrẻ với những nội dung như sau: Vào tháng 3 năm học 2019 - 2020 số lượng : 26 trẻ. STT Nội dung Số lượng Tỉ lệ 1 11/26 42% Trẻ nhận ra các đồ vật, địa điểm có thể gây nguy hiểm. 2 Trẻ Biết tránh xa các mối nguy hiểm 8/26 30,7% 3 5/26 19% Trẻ bình tĩnh biết tìm kiếm sự giúp đỡ của người lớn. 4 14/26 53% Phụ huynh quan tâm đến việc dạy trẻ kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích. 5 5/26 19,2% Số trẻ bị tai nạn thương tích trong năm học 2019-2020 7 ThuVienBaiGiang.vn

8. ra những biện pháp để nâng cao ý thức và kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non. Để trẻ có kĩ năng phòng chống tai nạn thuơng tích thì trước tiên phải nâng cao được kiến thức cho giáo viên về cách phòng và xử lý ban đầu khi không may trẻ gặp tai nạn thương tích, phối hợp và tuyên truyền phụ huynh như thế nào để họ giáo dục con em mình thêm những kỹ năng tự phòng tránh tai nạn thương tích? Chính vì vậy tôi hi vọng những biện pháp của tôi sẽ góp phần nào đó giúp đồng nghiệp, các bậc phụ huynh và cả cộng đồng nêu cao hơn trách nhiệm của mình trong việc hướng dẫn trẻ biết tự phòng tránh tai nạn thương tích, có những biện pháphiệu quả hơn trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. 7.1.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục dạy trẻ kỹ năng an toàn trong cuộc sống. Ngay từđầu năm học, căn cứ vào kế hoạch, nhiệm vụ của bậc học mầm non cán bộ quản lý nhà trường cùng các tổ, nhóm chuyên môn và giáo viên trong nhà trường đã xây dựng kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ, trong đónội dung giáo dục phòng tránh tai thương tích cho trẻ được thực hiện lồng ghép trong kế hoạch giáo dục nhà trường. Căn cứ vào kế hoạch giáo dục nhà trường tôi xây dựng cụ thể kế hoạch hoạt động phòng tránh tai thương tích cho trẻ lồng ghép vào trong các chủ đề các bài học một cách khoa học, sáng tạo đem lại hiệu quả cao nhất phù hợp với điều kiện thực tế của trường, của lớp mình phụ trách. Đồng thời nhà trường thường xuyên chỉđạo và triển khai các văn bản theo quy định có nội dung liên quan tới công tác phòng tránh tai nạn thương tích, xây dựng trường học an toàn. Các đồng chí cán bộ quản lí thường xuyên tăng cường công tác kiểm tra, giám sát về công tác trông coi trẻ, tình hình thực hiện đảm bảo an toàn trường lớp, đồdùng, đồchơi được sắp sếp gọn gàng ngăn lắp. 7.1.2. Nâng cao nhận thức của giáo viên về việc dạy trẻ kỹ năng an toàn trong cuộc sống. Dạy trẻ kỹ năng an toàn trong cuộc sống ở trường mầm non được coi là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng và rất cần thiết đối với công tác chăm sóc giáo dục trẻ hiện nay. Để cung cấp kiến thức đúng và đầy đủ về nguyên nhân tai nạn thương tích, các loại tai nạn thương tích, cách phòng tránh tai nạn thương tích, phương pháp xử lý hiệu quả khi tai nạn thương tích xảy ra cho trẻ. Trước tiên tôi phải trang bị kiến thức về phòng tránh tai nạn thương tích cho bản thân bằng cách tích cực tìm tòi, sách báo, tập san có nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻđể học tập và nghiên cứu. Tìm hiểu thêm các thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng, trên mạng Internet xem các tiết dạy của chương trình giáo dục mầm non có lồng ghép nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn cho trẻ để áp dụng vào các tiết dạycủa mình. Tham khảo các cuốn tài liệu có liên quan đến xây dựng môi trường an toàn. Bên cạnh đó tôi còn tham gia vào các buổi tập huấn về kiến thức và kỹ năng phòng tránh, sơ cứu một số tai nạn thương tích thường gặp do phòng giáo Từ kết quả khảo sát thực trạng trên, tôi luôn suy nghĩ muốn nghiên cứu tìm 8 ThuVienBaiGiang.vn

9. dục và các cơ sở y tế tổ chức. Thông qua buổi tập huấn, tôi đãnâng cao hơn ý thức của mình về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em tại trường học, giúp giảm tỉ lệ tử vong và tàn tật ở trẻ em do tai nạn thương tích gây ra. Đây là đóng góp thiết thực vào việc thực hiện Luật bảo vệ, Chăm sóc và Giáo dục trẻ em, Công ước quốc tế về Quyền trẻ em một cách thiết thực nhất. 7.1.3. Xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học đảm bảo an toàn cho trẻ. *Xây dựng môi trường ngoài lớp học đảm bảo an toàn cho trẻ. Đối với trẻ, môi trường hoạt động ngoài lớp học góp phần hết sức quan trọng trong quá trình học tập và vui chơi trên trường của trẻ, là yếu tố giúp trẻ phát triển toàn diện. Thông qua hoạt động vui chơi ngoài lớp học trẻ được tiếp xúc, trải nghiệm với thiên nhiên với những sự vật hiện tượng xung quanh, từ đó giúp phát triển và dần hoàn thiện các giác quan, tư duy cho trẻ. Thường xuyên cho trẻ được hoạt động ngoài lớp học giúp trẻ có một tinh thần sảng khoái, hứng thú hơn khi được đến trường đến lớp. Nói như vậy để thấy được tầm quan trọng của môi trường ngoài lớp học đối với trẻ. Vậy làm sao để có thể xây dựng môi trường ngoài lớp học vừa sạch - đẹp –đảm bảo an toàn cho trẻ? Trường mầm non Thanh Minh là một ngôi trường chuẩn quốc gia mức độ II, dướisự quan tâm của các cấp lãnh đạo, trường được trang bị đầy đủ cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học: 100%các lớp trang bị điều hòa, bình nóng lạnh, rèm cửa, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các hoạt động học tập và vui chơi của trẻ. Khuôn viên trường sạch sẽ thoáng mát có tường rào bao quanh ngăn cách với bên ngoài. Khung cảnh sân trường rộng, phẳng có trồng cây xanh bóng mát, có các thiết bị đồ chơi ngoài trời phục vụ cho các hoạt động vui chơi của trẻ, cổng trường chắc chắn, đóng mở theo quy định. Phòng học rộng rãi, thoáng mát về mùa hè và ấm áp về mùa đông Tất cả các lan can trong trường cao quá tầm đầu trẻ, Đồng thời khu vực nhà bếp được xây dựng cách xa khu vực giảng dạy để tránh ảnh hưởng của khí ga cũng như tiếng ồn ảnh hưởng tới trẻ(như hơi than tổ ong, khí ga, khói...) gây nên ngộ độc không khí cho trẻ. Nhà trường thường xuyên sữa chữa và bảo dưỡng các loại đồ chơi ngoài trời để phòng tránh tại nạn do đồ chơi bị han rỉ, bị gãy hỏng hóc. Sân trường được vệ sinh hàng ngày sạch sẽ, rãnhthoát nước, bể nước được xây dựng chắc chắn đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ. Giáo viên thường xuyên kiểm tra sự an toàn của các đồ dùng vật dụng xung quanh lớp, trường nếu có hư hỏng, không an toàn báo ngay lại cho nhà trường sửa chữa khắc phục. *Xây dựng môi trường trong lớp học đảm bảo an toàn cho trẻ. Trẻ mầm non, trường lớp gắn bó với các con như gia đình, đây có thể gọi là ngôi nhà thứ hai của trẻ. Vì thế tất cả mọi thứ trong ngôi nhà thứ hai của trẻluôn phải 9 ThuVienBaiGiang.vn

10. được quan tâm, làm sao cho lớp học sạch- đẹp- đảm bảo an toàn cho trẻ, từ những vật dụng như: bàn, ghế, giường, tủ, kệ để sách vở hay sàn nhà, tường, không gian lớp học..., Để làm tốt việc đảm bảo an toàn và xây dựng môi trường trong lớp phòng tránh được tai nạn thương tích thì tôi luôn cố gắngphát huy hết khả năng của mình, làm việc bằng cái tâm, lòng yêu thương con trẻ thật sự. Tôi sắp xếp đồ dùng gọn gàng - sạch sẽ, lau dọn lớp một cách khoa học. Tuy nhiên khi sắp xếp các đồ dùng học tập của trẻ, ngoài sách vở tôi luôn chú ý đến những đồ dùng như: kéo, bút chì, hay vật sắc nhọn, dễ vỡ thì tôi để trên cao, xa với tầm với của trẻ. Đồng thời hướng dẫn trẻ và giáo dục trẻ phải xin phép cô trước khi sử dụng. Trong quá trình sử dụng tôi luôn bao quát trẻ, vì trẻ có thể đùa nghịch không cẩn thận sẽ xảy ra những tai nạn như: kéo cắt phải tay, bút chì chọc vào mặt, mắt bạn, gây nên những chấn thương không mong muốn. Tôi còn thường xuyên loại bỏ những đồ dùng, đồ chơi đã cũ hoặc bị hư hỏng tạo thành những vật nguy hiểm, ví dụ như: đồ chơi gạch, lắp ghép cũ, bị gãy hoặc sứt mẻ, tạo thành những vật nhọn trong quá trình trẻ chơi có thể đâm vào tay, chân trẻ...,Giáo dục trẻ những đồ chơi có kích thước nhỏ như: hạt vòng, hay nhẫn, cúc áo…của trẻ có thẻ bị rơi ra và trẻ lấy đó làm đồ chơi để chơi mà các con không lường trước được nguy hiểm, có thể nuốt hay nhét vào mũi, tai..., rất nguy hiểm chotính mạng vì vậy tôi thường xuyên loại bỏ đồ chơi nguy hiểm mất an toànvới trẻ. Nhà vệ sinh luôn sạch sẽ, khô ráo tránh trơn trượt. Tôi không để trẻ một mình vào nơi chứa nước kể cả xô chậu nước, khi dùng xong tôi đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo các xô, thùng không chứa nước trong nhà vệ sinh. Tôi giám sát khi trẻ đi vệ sinh, tuyệt đối không cho trẻ chơi gần khu vực có chứa nguồn nước. Một vấn đề quan trọng không kém khi xây dựng môi trường an toàn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong lớp học đó là việc giáo dụctrẻ không được sờ vào ổ điện, công tắc điện. Với các phích cắm, ổ cắm điện còn thấp, trẻ có thể với tới, mà với trẻ giai đoạn này trẻ rất tò mò khám phá, muốn được thử làm những công việc của người lớn, do vậy khi thấy các ổ cắm và phích cắm điệntrẻ có thể bắt chước ba mẹsửa điện, tự mình cắm điện hay lấy những vật khác chọc vào ổ điện dẫn đến những tai nạn về điện giật rất đáng tiếc. Thậm chí có những trường hợp tai nạn thương tích do điện dẫn đến việc trẻ tử vong vì trẻ vô ý hay cố ý sờ vào ổ điện mà người lớn chúng ta quan sát chưa tốt. Chính vì thế cần phải bố trí các ổ cắm, phích cắm cao, hay có nắp đạy, cảnh báo trẻ tránh những chỗ nguy hiểmđể đảm bảo an toàn tính mạng cho trẻ. Ngoài ra với môi trường trong lớp trẻ cũng có thể gặp phải những tai nạn như: trầy xước, chảy máu, hay nặng hơn là dập tay, mà nguyên nhân là do trẻ cho tay vào khe cửa, hay cửa sổ và cửa ra vào của lớp cài chốt chưa cẩn thận làm gió đập cửa vào vì vậy tôi luôn giáo dục trẻ không tự ý đóng, mở cửa, không cho tay vào khe cửa..., để trẻ có thể tự bảo vệ mình và giảm thiểu tai nạn 10 ThuVienBaiGiang.vn

11. thương tích xảy ra đối với trẻ. Môi trường trong lớp học có ảnh hưởng lớn đến quá trình phát triển của trẻ, chính vì vậy tôi luôn quan sát trông coi trẻ mọi lúc mọi nơi, xử lý kịp thời những mối nguy hiểm đối với trẻ, và đặc biệt tôi luôn luôn giáo dục chỉ ra cho trẻ đồ vật nào, khu vực nào an toàn, đồ vật nào khu vực nào không an toàn để trẻ tự phòng và tránh tai nạn thương tích cho mình. 7.1.4. Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục kỹ năng an toàn trong cuộc sống thông qua các hoạt động. Mỗi ngày đến lớp trẻ có rất nhiều hoạt động được diễn ra: Từ học tập, vui chơi đến ăn, ngủ, vệ sinh… Trong bất cứ hoạt động nào trẻ cũng rất dễ bị tai nạn nhưng không phải vì thế mà chúng ta bắt trẻ ngồi im một chỗ, không vận động, không làm gì cả, mọi việc đều do người lớn sắp đặt. Nếu vậy thì trẻ sẽ thụ động, không phát triển được. Chúng ta phải để cho trẻ hoạt động, khuyến khích trẻ tìm tòi, khám phá. Song điều quan trọng là chúng ta sẽ tổ chức dạy trẻ như thế nào để không xảy ra sơ xuất. Với mục đích trang bị cho trẻ hiểu biết về một số tai nạn thường sảy ra trong trường mầm non. Đồng thời dạy trẻ một số kĩ năng phòng tránh đơn giản để đảm bảo an toàn cho trẻ. Tôi tích cực suy nghĩ tìm tòi các hình thức, biện pháp lồng ghép một cách hợp lí nội dung giáo dục kỹ năng an toàn trong cuộc sống thông qua các hoạt động trong ngày. Đây là một trong những biện pháp mang tính tích cực, xuyên suốt trong quá trình giáo dục trẻ ở trường mầm non. - Giờ đónvà trảtrẻ:Đón và trả trẻ là hoạt động diễn ra thường xuyên, liên tục mỗi ngày. Đây là một trong những hoạt động không chỉ tạo niềm tin vững chắc cho phụ huynh gửi con để yên tâm làm việc mà đòi hỏi tôi phảigây hứng thú học tập, vui chơi cho các con, rèn tính cẩn thận, đảm bảo an toàn cho trẻ. Trong giờ đón trẻ tôi quan sát xem trẻ có mang đồ chơi hay vật dụng gì đến lớp không để có thể loại bỏ những đồ chơi vật dụng nguy hiểm cho trẻ.Vì một số cháu do ba mẹ nuông chiều nên đi học thường mang theo đồ chơi, và những đồ chơi đó nếu không được phát hiện kịp thời có thể là nguy cơ gây nên nhưng tai nạn thương tích cho trẻ: nếu tôi không chú ý trẻ có thể đem ra chơi, ngậm không may nuốt phải gây hóc dị vật hay nhét vào mũi gây ngạt thở nguy hiểm cho trẻ. Nhét vào tai gây đau tai, ảnh hưởng đến thính giác của trẻ. Hay trẻ có thể tranh giành đồ chơi cào cấu nhau. Trong giờ trả trẻ tôi trả trẻ trực tiếp cho cha mẹ trẻ, không trả trẻ cho người lạ hay người không có sự ủy quyền của cha mẹ trẻ. Tôi bao quát trẻ, đồng thời kiểm tra sĩ số trẻtrong giờ phòng tránh trẻ bị thất lạc. - Giờ thể dục sáng: Đây là giờ mà không ít trẻ đã bị chấn thương, trầy xước hoặc có những trẻ bị sưngđầu, bong gân...Vì trong giờ tập thể dục nếu như tôi không cho trẻ đi theo hàng lối ra sân thì trẻ sẽ đua nhau chạy thật nhanh ra sân có trẻ chạy bị ngã rồi bị bạn dẫm phải…hay chạylên cầu trượtđuổi nhau trên cầu trượt đu quay, nhặt sỏi gạch nhỏ ném nhau rất nguy hiểm, Vì vậy nên tôi luôn cho các con xếp hàng và nắm áo bạn từ từ đi ra sân rèn cho trẻ thói quen nề nếp khi đi ra sân hoạt động. 11 ThuVienBaiGiang.vn

12. ảnh hưởng đến cơ thể trẻ. Tuy vậy nó vẫn có thể xảy ra những tai nạn thương tích nhỏ như: cào cấu nhau, trong giờ học trẻ có thể nói chuyện, tranh cãi nhau, cắn nhau... và một số trường hợp xảy ra khi trẻ học với bút chì, học cắt với kéo, trẻ có thể dùng những vật dụng đó để gây thương tích cho bạn hoặc cho chính bản thân mình. +Trong giờ học tạo hình với đất nặn, hay tô màu nếu tôi không chú ý bao quát,trẻ có thể lấy bút màu, lấy đất nặn vò thành viên nhỏ nhét vào mũi, tai..., gây nên tai nạn thương tích. Một điều lưu ý nữa đó là trong quá trình dạy học chúng ta không nên sử dụng những đồ dùng dạy học tự làm từ chai, lọ thủy tinh hoặc giấy có phẩm màu ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe của trẻ. Đồng thời giờ học cũng là giờ mà tôi có thể lồng ghép giáo dục trẻ cách nhận ra và phòng tránh những tai nạn thương tích thường gặp, từ đó nâng cao được nhận thức của trẻ, hạn chế tốt nhất những tai nạn thương tích không mong muốn xảy ra đối với các con. Tùy theo từng chủ đề học mà tôi có thể lồng ghép các nội dung giáo dục sao cho phù hợp: +Với chủ đề “Bản thân”: tôi hướng dẫn các con phải biết tự bảo vệ và chăm sóc các bộ phận trên cơ thể mình bằng cách thường xuyên vệ sinh thân thể, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh. VD. Trong câu truyện “Gấu con bị sâu răng” tôi giáo dục trẻ các con phải đánh răng sạch sẽ buổi tối trước khi đi ngủ và sáng sớm khi mới ngủ dậy. Các bộ phận trên cơ thể của mình đều có những chức năng riêng và bộ phận nào cũng rất quan trọng vì vậy chúng ta cần phải biết quý trọng và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ các bộ phận trên cơ thể của mình để cơ thể luôn khỏe mạnh. VD. Hay qua bài thơ “Đôi mắt của em” tôi giáo dục các con giữ gìn bảo vệ đôi mắt của mình không đưa tay lên dụi mắt, không chơi que, gậy như vậy rất nguy hiểm có thể sẽ bị chọc vào mắt của mình của bạn… +Với chủ đề “Gia đình”: Tôi lồng ghép giáo dục trẻ biết nhận ra những đồ dùng trong gia đình gây nguy hiểm đối với cơ thể các con như: dao, kéo, bếp ga, phích nước, bể chứa nước, ổ điện, quạt điện...để trẻ biết tránh xa những vật dụng đó. Tôi đặt câu hỏi cho trẻ trả lờivề những đồ dùng gây nguy hiểm. VD: Tôi sưu tầm câu đố đểhỏi trẻkhuyến khích trẻ tìm hiểu về các đồ dùng. Mình tròn hình trụ Bụng chứa nước sôi Mọi nhà dùng tôi Giữ cho nước nóng Đố các con biết đó là cái gì? Đây là Cái phích, Phích nước có hình gì? Bụng phích chứa gì nhỉ? Mọi nhà - Hoạt động học:là hoạt động mà thường thì rất ít gây ra những tai nạn 12 ThuVienBaiGiang.vn

13. dùng phích để làm gì?Các con ạ Phích dùng để đựng nước sôi và giữ cho nước nóng lâu hơn. Vì vậy các con nhớ không được đến gần phích nước, không nghịch phích nước như vậy rất nguy hiểm chúng mình có thể sẽ bị bỏng nước sôi các con nhớ chưa nào? +Đối với chủ đề “thực vật”: nhắc nhở trẻ không ngắt hoa bẻ cành, và đặc biệt không leo trèo cây sẽ bị té ngã gây chấn thương cho cơ thể. Khi dạy trẻ tiết một số loại rau củ quả. Tôi giáo dục; trước khi ăn các con phải rửa thật sạch để tránh bị ngộ độc thức ăn, khi ăn phải gọt vỏ bỏ hột vì nếu ăn cả hột sẽ bị hóc sặc gây ngạt thở. VD. Khi dạytrẻ đọc thơ chùm quả ngọt tôi giáo dục trẻ trước khi ăn quả các con phải rửa tay sạch sẽ, gọt vỏ trước khi ăn và các con nhớ phải bỏ hạt nhé. Vì hạt không ăn được nếu các con nuốt phải hạt sẽ rất nguy hiểm gây ra hóc sặc đấy. Khi Ăn xong các con sẽ bỏ vỏvào đâu? +Đối với chủ đề “ động vật”: Tôi giúp trẻ hiểu và nhận ra được những con vậtnào hiền, con vật nào dữ, tôi cho trẻkể tên những con thú dữ? hãy kể tên những con thú hiền? vì sao chúng ta lại không nên lại gần những con thú dữ?...để trẻ biết cách tự phòng tránh nguy hiểm cho cơ thể. VD. Khi cho trẻ chơi trò chơi bắt chiếc tiếng kêu của các con vật. Con chó, con mèo, con gà …tôi giáo dục trẻ đây là những con vật nuôi trong gia đình. Các con vật này rất là đáng yêu, các con không được trêu đùa các con vật nếu không các con vật sẽ quay lại cắn hay cào chúng mình như vậy rất là nguy hiểm đấy. +Với chủ đề giao thông khi dạy trẻ tìm hiểu về một số luật lệ giao thông và thực hành luật lệ giao thông. Tôi dạy trẻ phải tuân thủ luật lệ giao thông; đi bộ phải đi trên vỉa hè đi sát lề đường bêntay phải, không được đi hay chơi dưới lòng đường, không đi bên tay trái. Muốn sang đường thì phải có người lớn dắt tay và đi đúng phần đường qui định. Có tuân thủ luật giao thông thì mới đảm bảo an toàn cho các con và những người xung quanh. Mỗi ngày, mỗi chủ đề học tôi luôn hướng dẫn, giáo dục các con ở mọi lúc mọi nơi, dần dần các con sẽ tiếp thu thêm nhiều kiến thức hơn, có nhiều kinh nghiệm sống hơn để làm hành trang cho các bậc học tiếp theo của trẻ. Ngoài ra trong các giờ học tôi còn dạy trẻ kỹ năng sống, kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích bằng những bài tập tình huống đơn giản để trẻ có thể tự giải quyết, từ đó khắc sâu hơn kiến thức về tai nạn thương tích mà trẻ cần biết để tự phòng tránh cho bản thân. VD: Trong giờ hoạt động phát triển nhận thức tìm hiểu về phương tiện giao thông đường bộ tôi hướng dẫn trẻ chấp hành luật giao thông khi tham gia giao thông như gặp đèn đỏ thì dừng lại, đội mũ bảo hiểm thi tham gia giao thông. Không chơi dước lòng đường, không ra đường khi không có người lớn đi cùng. Đồng thời tôi còn cho trẻ làm 1 số bài tâp đơn giản: 1.Khi ngồi trên xe máy của bố mẹ bé sẽ làm gì? a. Đội mũ bảo hiểm ngồi im ôm bố, mẹ. b.Bé không đội mũ bảo hiểm, đùa nghịch nhún nhảy trên xe. 13 ThuVienBaiGiang.vn

14. c. Cả 2 đáp án trên. 2. Khi tham gia giao thông trên đường gặp đèn đỏ bé làm gì? a. Đi tiếp. b. Dừng lại c. đi chậm. 3. Bé chơi đá bóng dưới long đường. a.đúng b.sai - Giờ hoạt động ngoài trời. Đây là hoạt động mà tất cả các con đều rất thích. Vì trẻ có thể tự do lựa chọn trò chơi, dụng cụ chơi mà mình thích, trẻ được chạy nhảy thỏa thích. Vì vậy đây cũng là giờ thường xuyên xảy ra những tai nạn thương tích không đáng có như: chấn thương phần mềm, rách da, gãy xương bong gân..., mà nguyên nhân là do trẻ ham chơi, đùa dỡn xô đẩy nhau, hay một số trẻ lại nhặt cành cây, gạch đá..., làm đồ chơi và chọc bạn làm bạn bị chấn thương. Và một số nguyên nhân khác như: trẻ chạy nhanh bị té ngã. Vì thế khi cho trẻ ra sân chơi tôi luôn chú ý đến nội dung sau: + Tôi điểm danh trẻ trước khi ra sân chơi. Lựa chọn địa điểm chơi thoáng mát, an toàn với trẻ, không bị che khuất tầm nhìn để tiện cho việc bao quát trẻ + Tôi bao quát trẻ trong lớp để phát hiện và xử lý kịp thời những nguyên nhân gây ra tai nạn thương tích. + Hướng dẫn và chỉ cho trẻ biết những khu vực hay những đồ chơi dễ gây nguy hiểm để trẻ tránh xa, giảm thiểu tai nạn thương tích đối với trẻ. - Giờ ăn ở trường mầm non là một hoạt động rất quan trọng, cungcấp năng lượng, dinh dưỡng cho trẻ. Trước bữa ăn tôi cho các con rửa tay bằng xà phòng sạch sẽ. Trong giờ ăn tôi bao quát trẻ cẩn thận không để sảy ratai nạn thương tích đối với trẻ. Trên thực tế cũng đã có những vụ tai nạn như: bỏng do thức ăn nóng, sặc dị vật đường thở, hóc xương…,vì vậy trước và trong giờ ăn tôi luôn chú ý đảm bảo an toàn cho trẻ: + Thức ăncó nắp đậy, và tôi kiểm tra thức ăn không nóng quá cũng không nguội quá. Từ đó sẽ loại bỏ được nguy cơ trẻ bị bỏng do thức ăn quá nóng. + Tôi không ép trẻ ăn hoặc uống khi trẻ đang khóc, vì nếu như trẻ khóc mà ép trẻ ăn thì trẻ sẽ dễ bị sặc thức ăn, dẫn đến ngạt thở. + Giáo dục trẻ khi ăn nhai kĩ, không nói chuyện đùa nghịch trong giờ ăn + Tôi chú ý hơnvới món cá khi cho trẻ ăn, kiểm tra thật kĩ xem có còn xương cá sót lại không, tránh việc trẻ bị hóc xương, đồng thời trước khi ăn tôi nhắc nhở trẻ nhai kĩ chú ý nếu có xương khi ăn thì phải nhè ra. - Giờ ngủ: Đây là thời gian trẻ nghỉ ngơi nhưng cũng không được chủ quan vì trong giờ ngủ cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây tai nạn thương tích đối với trẻ 14 ThuVienBaiGiang.vn

15. như; sặc thức ăn do trẻ ngậm thức ăn trong miệng và ngủ, ngạt thở do trẻ nằm sai tư thế hoặc ngạt thở do hít phải khí độc. Vì vậy trước khi trẻ vàogiờ ngủ tôi thường làm một số việc như: + Tôi kiểm tra xem có cháu nào chưa nuốt hết cơm trong miệng hay không, kiểm tra trong túi quần túi áo cháu có đồ chơi hay không, vì khi trẻ ngủ trẻ có thể thức dậy sớm hay trẻ ngủ muộn và trẻ lấy đồ chơi ra chơi gây nguy hiểm khi trẻ ngậm, nuốt phải… + Tôi chuẩn bị phòng ngủ sạch sẽ, thoáng mát về mùa hè và ấm áp về mùa đông. Đảm bảo an toàn cho trẻ không hít phải những khí độc hại, không ngậm cơm hay ngậm đồ chơigây ngạt thởkhi ngủ. + Khi trẻ ngủ tôi thứctrông trẻ ngủ,quan sát và sửa tư thế ngủ đúng cho trẻ, vì nếu trẻ nằm sai tư thế, hoặc nằm úp quá lâu sẽ dẫn đến khó thở, ngạt thở. - Giờ hoạt động vui chơi:Hoạt động vui chơi ở trường mầm non thực sự đóng vai trò chủ đạo đối với sự phát triển của trẻ. Thông qua vui chơi, hành động chơi với những mối quan hệ bạn bè cùng chơi trẻ tiếp thu những kinh nghiệm xã hội loài người mở ra một chặng đường phát triển mới về chất. +Khi các con chơi, các nguy cơ có thể gây mất an toàn là: giá đồ chơi bị đổ vào người, các đồ chơi sắc nhọn; trẻ ném khối gỗ, gạch xây dựng, đồ chơi vào bạn,… Vì vậy, tôi luôn nhắc các con phải đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, không quăng ném đồ chơi vào nhau, không được ngậm đồ chơi vào miệng hoặc không ném đồ chơi vào mặt nhau… Khi chơi xong các con xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, đúng nơi quy định theo nguyên tắc: “Nặng ở dưới, nhẹ ở trên, không để quá cao dễ bị đổ vỡ”. Tôi không cho trẻ chạy trong khi chơi,xô đẩy bàn, đuổi nhau tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ...có thể gây chấn thương. +Sau những hoạt động chơi trong lớp, trẻ rất hứng thú khi được ra sân, được chạy nhảy, nô đùa và chơi những đồchơi yêu thích. Và thường xảy ra các tai nạn như: ngã xô đẩy bạn đểtranh đồchơi; chạy vấp ngã vào các bậc thềm, bồn hoa, ghếđá có cạnh nhọn; chạy ùa ra đu lan can, hàng rào, chạy ra cổng xem mọi người đi lại… Để các hoạt động ngoài trời và chơi tự chọn được đảm bảo an toàn, tôi luôn theo sát các con, bao quát trẻ mọi lúc mọi nơi. -Hoạt động chiều: Vào các buổi chiều trong ngày trẻ được ôn các kiến thức đã học làm quen với bài học mới và hướng dẫn trẻ chơi 1 số trò chơi dân gian rèn thể chất và trí tuệ cho trẻ.Tôi chọn những trò chơicó luật phù hợp với đặc điểm nhận thức của trẻ. Khi trẻ chơi tôi yêu cầu các con xếp hàng, chơi đúng luật, không chen lấn, xô đẩy nhau, đoàn kết, hợp tác cùng bạn khi chơi. tôi nhắc trẻ không cho những đồ chơiđó vào mồm, vào tai và không ném bạn. Hay tôi còn dạy trẻ những kĩ năng vệ sinh cá nhân: đánh răng, rửa mặt. Kĩ năng tự phục vụ như gập quần áo, mặc quần áo…giáo dục trẻ không được quăng ném mà phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng ngăn lắp. 7.1.5. Tuyên truyền về kiến thức, kỹ năng phòng tránh tai nạnthương tích với các bậc phụ huynh. 15 ThuVienBaiGiang.vn

16. Gia đình là trường học đầu tiên giúp trẻ học làm người, trường mầm non là ngôi nhà thứ hai giúp trẻ hình thành nhân cách toàn diện. Chính vì vậy, gia đình và nhà trường sẽ là hai ngôi nhà thân yêu nhất để trẻ được học tập, vui chơi và nhậnđược cả tình yêu thương. Ngày nay, khi xã hội ngày càng phát triển số lượng con cái trong mỗi gia đình ít vì vậy đa số phụ huynh rất quan tâm, lo lắng cho con cái, họthường bao bọc con và loại bỏ tất cảcác nguy cơ không an toàn cho con mà bỏ qua việc hướng dẫn cho trẻ biết phòng tránh tai nạn thương tích cho bản thân nên cha mẹ rời mắt khỏi con chỉ trong tích tắc là có thể sảy ra tai nạn cho con. Để giúp giảm thiểu và phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻđược tốt, tôi nghĩ chỉ một phía thôi chưa đủ mà phải phối kết hợp với phụhuynh để cùng thực hiện phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻở mọi lúc, mọi nơi. Vì vậy, ngay từ buổi họp phụhuynh đầu năm tôi đã mạnh dạn trao đổi với các bậc phụ huynh phối hợp với cô để phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ. Phụ huynh thực hiện tốt việc đưa đón trẻđúng giờđểđảm bảo an toàn cho trẻ, không nhờngười lạđón hộ và không cho trẻdưới 10 tuổi đón trẻ. Trong các giờđón trả trẻ tôi luôn trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ, và việc đảm bảo an toàn về thể chất cho các cháu ở trường và tại gia đình. Đa số các bậc phụ huynh rất quan tâm đến vấn đề này nhưng việc phát hiện những nguy cơ tiềm ẩn và cách phòng tránh hay xử lý khi con em mình gặp tai nạn thương tích còn lúng túng chưa biết cách xử trí. Từ đó tôi đãsưu tầm tập san, quyển truyện, hình ảnh có nội dung phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ và treo ở góc tuyên truyền để phụ huynh nắm được. + Các bậc phụ huynh dành thời gian hướng dẫn con em mình nhận biết những vật dụng trong gia đình gây nguy hiểm cho các con, hay phụ huynh có thể dán những cảnh báo nguy hiểm để trẻ biết và tránh. + Giáo dục trẻ các thiết bị điện ở trong gia đình của mình. Thiết bị điện nên đặt ở trên cao, ngoài tầm với của trẻ, che chắn ổ điện bằng nắp đậy, băng dính hoặc sử dụng ổ điện có thiết bị che chắn, có các biển báo cấm tại các ổ điện, nên dùng các thiết bị điện an toàn tuyệt đối không dùng dây điện trần (dây không có nhựa bọc) để mắc điện trong nhà, không dùng dây điện không có phích mà cắm trực tiếp vào ổ, những đồ điện không dùng tới nên rút phích cắm. Thường xuyên kiểm tra độ an toàn của hệ thống dây điện và các thiết bị điện. Cho trẻ chơi ở những nơi an toàn, tránh xa các trạm biến áp, cột điện, đường dây cao thế… + Sắp xếp các vật dụng trong gia đình như: dao, kéo, phích nước, tủ thuốc…,cao so với tầm với của trẻ. Một số dụng cụ chứa nước ở gia đình thì nên có nắp đậy vì trẻ có thể nghịch nước và té hoặc úp mặt vào các xô chậu nước dẫn đến ngạt thở. + Phụ huynh nên cẩn thậnhơnkhi cho trẻ ăn các loại quả có hạt, các loại thạch, kẹo cứng...,Điều quan trọng nhất là phải luôn giám sát trẻ để chắc chắn rằng con mình luôn được đảm bảo an toàn tuyệt đối. + Khuyến khích các bậc phụ huynh cho con tham gia các câu lạc bộ dạy 16 ThuVienBaiGiang.vn

17. trẻ tập bơi. Khi cho trẻ đi bơi bố mẹ phải giáo dục trẻ, luôn bên cạnh trẻ khi trẻ ở dưới nước. Dạy trẻnhững kĩ năng thoát hiểm khi mình hay bạn bị rơi xuống nướcnơi nguy hiểm, kĩ năng cho trẻ khi gặp hỏa hoạnphải làm thế nào…Để đảm bảo an toàn phòng tránh tai nạn cho trẻ. Ở góc tuyên truyền tôi sưu tầm và viết bài tuyên truyền làm thông báo về nội dung phòng chống tai nạn thương tích, dán những hình ảnh đẹp, bắt mắt nên được phụ huynh quan tâm đọc hằng ngày. Việc phối hợp với phụhuynh đảm bảo an toàn cho trẻ, tôi thấy trẻ lớp tôi đã có kiến thức, biết tự bảo vệ và phòng tránh tai nạn thương tích, có kĩ năng xử lý tình huống nhanh: biết chạy khỏi nơi nguy hiểm, không sờ vào ổđiện,...Đó là một niềm vui lớn không chỉ của tôi mà còn của các phụ huynh trong lớp. 7. 2. Khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến này được áp dụng trong việc giáo dục trẻ từ 3-6 tuổi trong trường mầm non Thanh Minh và có khảnăng áp dụng ở 1 sốtrường mầm non trên địa bàn phường khai quang. 8. Những thông tin cần được bảo mật: Không. 9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Bản thân tôi luôn ý thức rằng mình phải nâng cao tinh thần trách nhiệm trong việc chăm sóc giáo dục trẻ khi trẻđến trường mầm non. Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn, kiến thức kĩ năng phòng tránh và xử trí tai nạn thương tích cho trẻ. Chú trọng giáo dục trẻ phòng tránh tai nạn thương tích trong tất cả các hoạt động ở trường mầm non. Chuẩn bị các loại đồ dùng, đồ chơi như: Đồ chơi nấu ăn, đồ chơi sếp hình các loại rau củ quả, hình ảnh, video…..liên quan đến các hoạt động học, chơi của trẻ. Lựa chọn địa điểm: Lớp học, sân trường, giờ chơi, giờ học… phù hợp. Khi tổ chức cho trẻ thực hiện hoạt động giáo dục kĩ năng phòng chống tai nạn thương tích cần đảm bảo mục tiêu giáo dục, đảm bảo tính vừa sức, phát huy tính tích cực hứng thú hoạt động của trẻ, đảm bảo tính an toàn của hoạt động. Thực hiện kế hoạch hoạt động hàng ngày của trẻ và bố trí thời gian học, chơi, nghỉ… hợp lý để trẻ được “học mà chơi, chơi mà học” tiếp thu kiến thức một cách tốt nhất. Trẻ khỏe mạnh, tự tin, tích cực hứng thú tham gia vào các hoạt động hàng ngày. Trẻ nhận ra và biết tránh xa những nơi nguy hiểm. Các bậc phụ huynh giành thời gian, quan tâm hơn nữa đến con em mình và có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ. Phối hợp với cô để nâng cao nhận thức của trẻ về phòng chống tainạn thương tích. 10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theoý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử: 17 ThuVienBaiGiang.vn

18. giá trị to lớn về mặt tinh thầnvà vật chất mà không gì có thể so sánh được. Việc Phòng chống tai nạn thương tích làm giảm tối đa các vụ tai nạn có thể sảy ra đối với trẻ em, nâng cao nhận thức của phụ huynh đem lại sức khỏe hạnh phúc cho trẻ em và mỗi gia đình vì “Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”. 10.1.Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: Sau khi áp dụng sáng kiến: “Một số biện pháp giáo dục kĩ năng phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non”vào thực tế lớp tôi trong thời gian nghiên cứu tôi đã thu được kết quả như sau: a. Về phía trẻ: Có một số kiến thức, kỹ năng nhận biết, phòng tránh tai nạn thương tích như: Khi mệt biết gọi cô, không trèo ghế cao, sử dụng đồ dùng, đồ chơi đúng quy định, không ra đườngchơimột mình,không đến gần nơi nguy hiểm như ao hồ sông nước, có một số kĩ năng thoát hiểm khi sảy ra cháy… do đó trong năm học không có trường hợp tai nạn nào xảy ra đối với trẻ ở lớp cũng như ở nhà. Trẻ biết đoàn kết, nhường nhịn khi tham gia các trò chơi. Nề nếp ăn, ngủ, vệ sinh của trẻ tốt, trẻ khỏe mạnh. Với kết quả trên đã làm tăng thêm sự tự tin cho tôi mỗi khi đến lớp. Từ đó, thôi thúc tôi tiếp tục tìm tòi, nghiên cứu và áp dụng đề tài giúp trẻ phòng tránh tốt các tai nạn thương tích. b. Về phía giáo viên: Bản thân tôi thường xuyên phối hợp với nhà trường và phụ huynh tạo cho trẻ một môi trường an toàn về sức khỏe, tâm lí và thân thể. Thường xuyêntuyên truyền cho phụ huynh thực hiện các biện pháp an toàn cho trẻ, đề phòng những tai nạn cho trẻ có thể xảy ra tại gia đình, khi cho trẻđến trường hoặc đón trẻ từ trường về nhà. Bản thân được củng cố và nâng cao kiến thức về phòng tránh tai nạnThươngtích cho trẻ đồng thời rèn luyện cho mình tính cẩn thận, chu đáo. Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ cả về thể xác lẫn tinh thần trong thời gian trẻ ở trường. Không có trẻ nào bị mất an toàn khi ở trường. Thực hiện tốt thông tư 13/2010/TT-BGD&ĐT về việc đảm bảo an toàn cho trẻ. Tạo được niềm tin đối với nhà trường cũng như với phụ huynh. c. Về phía phụ huynh: Phụ huynh tin tưởng và thường xuyên trao đổi, thảo luận với giáo viên về các biện pháp phòng tránh tai nạn cho trẻ. Phụ huynh luôn quan tâm đến việc tạo môi trường và kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ khi ở nhà. Giành nhiều thời gian chăm sóc và dạy trẻ kĩ năng phòng tránh tai nại thương tích. Phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non đem lại 18 ThuVienBaiGiang.vn

19. Kết quả cụ thể như sau: Nội dung đánh giá Đầu năm: 26trẻ Cuối năm: 26trẻ 11/26=42% 24/26 trẻ = 92% Trẻ nhận ra các đồ vật, địa điểm có thể gây nguy hiểm. 8/26=30,7% 23/26 trẻ = 88,4% Trẻ biết tránh xa các mối nguy hiểm. 5/26= 19% 23/26= 88,4% Trẻ bình tĩnh, biết tìm kiếm sự giúp đỡ của người lớn. PH quan tâm và dạy trẻ kĩ năng phòng tránh tai nạn thương tích. 14/26=53% 26/26=100% Số trẻ bị tai nạn thương tích trong năm học. Năm học 2019-2020 5/26=19,2% Năm học 2020-2021 0/26=100% 10.2 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân: - Qua các buổi ban giám hiệu nhà trường, bạn bè đồng nghiệp đến dự giờ tại lớp. Tôi đều được nhà trường và các đồng nghiệp đánh giá xếp loại tốt. - Tất cả các giáo viên đều đưa vào áp dụng các giải pháp mà tôi đưa ra nhằm nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng phòng chống tai nạn thương tích. Mọi người đều có nhận xét là khi đưa vào áp dụng đạt hiệu quả cao. 11. Danh sách những tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng thử sáng kiến lần đầu: STT Tên tổ chức, cá nhân Địa chỉ Phạm vi, lĩnh vực áp dụng sáng kiến Lớp 3A, 3B, 3C, 3D - Trường MN Thanh 1 4 lớp Minh Lớp 4A, 4B, 4C, 4D - Trường MN Thanh 2 4 lớp Minh Lớp 5A, 5B, 5C, 5D - Trường MN Thanh 3 4 lớp Minh Trên đây là bản báo cáo kết quả sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp giáo dục kĩ năng phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non”. Qua quá trình học tập, nghiên cứu tôi đã áp dụng vào thực tế trong suốt thời gian qua và đạt được kết quả tốt.Tuy nhiên không tránh khỏi những thiếu sót rấtmong được sự giúp đỡ, chỉ bảo của các cấp lãnh đạo có liên quanđể bài sáng kiến của tôi hoàn thiện hơnvà được bạn bè đồng nghiệp áp dụng rộng 19 ThuVienBaiGiang.vn

20. rãi trong quá trình giảng dạy.Cha ông ta đã có câu:“Nếu bạn có một quả táo, tôi có một quảtáo và chúng ta trao đổi với nhau, thì bạn và tôi mỗi người có một quảtáo. Nhưng nếu bạn có một ý tưởng, tôi có một ý tưởng và chúng ta trao đổi với nhau, thì mỗi người chúng ta sẽcó hai ý tưởng.”. Tôi xin chân thành cảm ơn! Khai quang, ngày.....tháng......năm 2021 Xác nhận của lãnh đạo nhà trường (Kí, ghi rõ chức danh và đóng dấu) Khai quang, ngày.....tháng......năm 2021 Người viết đơn (Kí ghi rõ họ tên) Bùi Thị Hải Yến Phạm Thị Cúc 20 ThuVienBaiGiang.vn

21. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non. 2. Các tập san, tạp chí giáo dục. 3. Bộ sách dạy trẻ kĩ năng phòng chống tai nạn thương tích - Nhà xuất bản Đồng Nai. 4. Tuyển tập truyện, thơ, câu đố mầm non. Nhà xuất bản Giáo Dục. 5. Một số bài tuyên truyền về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non 21 ThuVienBaiGiang.vn

22. Một số hình ảnh trong quá trình tôi thực hiện sáng kiến. Hình ảnh: Giáo viên tham gia lớp tập huấn của phòng giáo dục tổ chức. Hình ảnh: Công an phường tập huấn cho cán bộ giáo viên. 22 ThuVienBaiGiang.vn

23. Hình ảnh: Khuôn viên trường luôn sạch đẹp an toàn. Hình ảnh: lan can xung quanh các phòng học đảm bảo an toàn cho trẻ. 23 ThuVienBaiGiang.vn

24. Hình ảnh: Trẻ xếp hàng chờđến lượt mình để rửa tay 24 ThuVienBaiGiang.vn

25. Hình ảnh: Trẻđang chơi hoạt động góc Hình ảnh: Trẻtham gia các trò chơi dân gian. 25 ThuVienBaiGiang.vn

26. Hình ảnh: Trẻ thực hành đội mũ bảo hiểm. Hình ảnh: Trẻ thực hành kĩ năng gấp quần áo. 26 ThuVienBaiGiang.vn