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青春期青少年心理轉變

青春期青少年心理轉變. 香港明愛青少年及社區服務 學校社工 鄺詠汶姑娘 學校社工 黃森源先生. 性教育的範疇. 1. 個人生理及心理的成長，尤其是青春期的變化 2. 交友、約會；戀愛、婚姻的問題 3. 兩性身分及角色的探索 4. 組織家庭和養兒育女的觀念 5. 性與社會的問題，例如：避孕、娼妓、性病等 6. 性與文化及傳媒：例同：色情資訊 7. 性差異與變態行為，例如：兒童性侵犯、同性戀. 香港學校普遍進行的性教育. 個人生理及心理的成長，尤其是青春期的變化

Lucy
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青春期青少年心理轉變

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Presentation Transcript

  1. 青春期青少年心理轉變 香港明愛青少年及社區服務 學校社工 鄺詠汶姑娘 學校社工 黃森源先生

  2. 性教育的範疇 1. 個人生理及心理的成長，尤其是青春期的變化 2. 交友、約會；戀愛、婚姻的問題 3. 兩性身分及角色的探索 4. 組織家庭和養兒育女的觀念 5. 性與社會的問題，例如：避孕、娼妓、性病等 6. 性與文化及傳媒：例同：色情資訊 7. 性差異與變態行為，例如：兒童性侵犯、同性戀

  3. 香港學校普遍進行的性教育 • 個人生理及心理的成長，尤其是青春期的變化 7. 性差異與變態行為，例如：兒童性侵犯、同性戀

  4. 性教育的範疇及目標 • 香港教育署<<學校性教育指引>> • 狹義：探討與生殖有關的生理知識、婚姻與家庭的實況、態度、相處技巧等 • 廣義：關乎個人認識自己，以及認識與他人的關係，教授與人類繁殖有關的生理知識之時，亦須灌輸人生的各種價值觀

  5. 性教育的目標 幫助學生： • 掌握正確性知識 • 認識自己，包括生理發展和性別角色，使能更接受自我及建立自信 • 建立正面、開明的態度面對性問題 • 尊重及愛護自己和別人的態度。 • 了解社會角色及規範，建立正確的性價值觀

  6. 重返青春期 ! • 試分享你在青春期階段所遇到的 擔憂或難忘事情

  7. 青春期青少年的心理發展 Eric Erikson’s Psychosocial Development / Dilemma 8 stages of development 人生八階

  8. Stage FiveIdentity vs Role Confusion Who am I ? 我是誰? -Appearance -Peers relationship -Sexual maturity

  9. 學生心聲 ~小五至中一學生的錄音片段~ 討論圍繞： • 踏入青春期的憂慮 • 自我形象的審視 • 接受性教育課的感受

  10. 香港中文大學社會學系 2003纖體潮流對香港女性自我形象的影響 • 纖體可令學生的整體自我評價，由平均5.54分提高至7.83分，差異達1.84分之多 • 家庭主婦、文員在纖體前後的自我評分差異較小 • 教師於纖體前後的自我評分皆最高，但差異則最小 • 有高中學歷（中四至中五）的女性，纖體前後的自我評分差異最大。其他依次為初中（中一至中三）、預科（中六至中七）、大專 / 文憑 / 證書。有學士學歷的女性差異最小 • 75%受訪者認為纖體可提升她們的自我形象 • 65%認為纖體潮流的熾熱程度是高的，而認為極高的更有20%

  11. 香港教師會李興貴中學升讀中七的劉凱珊表示:香港教師會李興貴中學升讀中七的劉凱珊表示: • 流晒汗都會著冷衫，因為個個都著，自己不著會好怪 • 為了避免青春期的生理變化導致尷尬，會穿著冷衫遮掩身材 • 我們時常把課室冷氣調到10幾度，好凍，不過習慣了

  12. 個案分享—小學篇 一位完全不懂得照顧個人衛生 引致社交問題的女孩 • 表癥問題的背後真正原因？ • 家庭方面的配合？ • 教師處理問題的方法？ • 及早預防的重要性！

  13. 個案分享—中學篇 • 愛脫“癦”的青年 常見回應: 好細粒, 一D都唔覺 手術費好貴, 可能有壞影響 男仔之家, 樣係唔重要的

  14. 個案背景 不願外出, 怕出汗 沉迷電腦, 從中取到滿足感 覺同學恥笑他, 曾對著牆自己講粗口 強項: 身高腳長, 田徑好手

  15. 考慮問題 Feelings 感受 Expectation 期望 Perception 觀點 Self 自我 Family Background 家庭背景 Father as an identity figure? Too much protection and care? Parents relationship?

  16. 小學推行性教育的經驗分享 • 訂立價值觀的底線 • 教師明白推行性教育的原因及肯定其價值 • 德育課 VS 常識課 • 男女一同教授 VS 分開教授 • 爭取家長對推行性教育的認同和理解

  17. 小學推行性教育的形式 • 趣味方法增加興趣---問答比賽 • 處理實踐---角色扮演、個案研習 • 離身的價值觀討論---新聞討論 • 善用不同媒體---錄映帶、電影、真實圖片 • 提供渠道讓學生表達---疑難信箱、匿名問題 • 善用客席講者---家計會、衛生署、P&G、Wacoal、高潔絲、黛安芬、護士系學生

  18. 老師應具備的條件 • K- KNOWLEDGE 知識 • S- SKILL 技巧 • A–ATTITUDE 態度

  19. 教師態度與課堂回答技巧 建立自信 • 開放態度 • 不批判的回應 • 耐心聆聽 • 分享經驗 • 言行一致

  20. 教師態度與課堂回答技巧 正面積極的態度 • 有問有答 • 採用學名 • 從不同觀點討論問題 • 利用時機，盡早施行 • 尊重私隱 • 循序漸進，給予適量的資訊 • 與時並進

  21. 學生愛問的問題？ • 資料性問題 例子： 「性病有什麼病癥？」 「那些地方有驗孕服務？」 「為什麼女孩子會有月經？」

  22. 學生愛問的問題？ • 資料性問題處理策略 • 盡量提供簡單及清楚的資料 • (按發問者程度回答) • (2) 假如你不清楚答案是什麼‥‥ • (3) 假如問題不適宜在課堂討論‥‥ • 重要的是： • 所有問題都應作妥善的處理。

  23. 學生愛問的問題？ • 「對」與「錯」的問題 例子： 「我比我的朋友們年長一歲，但卻比他們矮，這是否不正常？」 「經期不準是正常的嗎？」 「我會否在第一次的性關係中成孕？」 「墮胎是否不對？」 「青少年應否與人發生性關係？」

  24. 學生愛問的問題？ • 惹人觸目的問題 • (1) 課前訂定一些規則，例如：在堂上討論時不可涉及私人的行為。 • 保持冷靜，帶幽默感回應 • (3) 性名詞俗稱 正確名詞 • (4) 嚴肅地指出：這樣做對人對己都沒有好處，引起別人反感，是十分不尊重的行為

  25. 學生愛問的問題？ • 惹人觸目的問題 (5) 問題重組 例如：「你現在用甚麼方法避孕？」 可改為「假如一個人要選擇一種避孕方法，他／她應作什麼的考慮？」 (6) 了解學生背後原因，並作出適當的處理

  26. 討論：老師應如何回答？ 「BB是怎樣來的?」 「為甚麼男孩子是站著小便，而女孩子是坐著的?」 家長問：「我替兒子洗澡時，他的陰莖有時會變硬，我不知如何回答他的疑問?」 家長問：「我看見兒子常撫摸陰莖，我應怎樣做? 」

  27. 以上答案僅作參考 • 在回答性知識的問題時，應考慮其年齡及認知能力，再剪裁答案的內容

  28. 開 解 學 生 性 困 擾 • 張 老 師 為 一 男 女 校 中 五 班 主 任 ， 他 年 紀 較 輕 ， 和 學 生 頗 接 近 ， 學 期 初 便 邀同 學 隨 時 找 他 談 天 。 一 天 放 學 後 ， 十 六 歲 的 男 同 學 在 校 園 內 ， 向 他 訴 說 近 來 自 慰 次 數 很 多， 平 均 每 天 達 兩 次 ， 心 生 罪 惡 感 ， 但 又 不 能 制 止 慾 望 ， 人 很 易 疲 倦 ， 恐 怕 影 響 功 課 • 如你是教師 ， 會怎樣處理這情況 ﹖

  29. 此 事 全 屬 私 人 問 題 ， 學 生 基 於 信 賴 而 向 老 師 吐 心 事 ， 並 表 明 不 想 第 三 者 知 曉 ， 故 張 老 師 決 定 不 轉 介 。 • 因 感 到 未 有 全 面 資 料 ， 張 老 師 當 時 只 向 同 學 提 供 了 幾 個 普 通 方 法 ， 希 望 可 減 少 自 慰 慾 望 ， 如 多 做 運 動 ， 覺 衝 動 時 轉 移 注 意 力 ， 找 朋 友 聊 天 等

  30. 張 老 師 與 同 學 相 約 一 星 期 後 再 談 ， 並 立 即 翻 閱 有 關 書 籍 ， 多 了 解 此 問 題 ， 遇 到 不 明 白 醫 學 上 關 於 自 慰 的 內 容 ， 便 往 家 計 會 性 教 育 網 頁 查 詢 。 原 來 傳 統 觀 念 都 認 為 自 慰 是 墜 落 、 邪 惡 的 行 為 ， 有 損 精 神 及 身 體 。 這 些 態 度 可 能 源 於 某 些 信 念 及 假 設 ， 諸 如 精 子 是 健 康 、 強 壯 和 智 慧 的 精 華 ， 隨 便 浪 費 會 導 致 身 體 虛 弱 、 視 力 減 退 、 神 經 錯 亂 及 喪 失 生 育 能 力 。

  31. 再 次 與 同 學 見 面 時 ， 張 老 師 把 所 得 的 資 料 詳 細 解 釋 ， 包 括 自 慰 是 普 遍 、 正 常 及 自 然 的 行 為 ， 沒 有 科 學 根 據 證 明 自 慰 有 害 身 心 ﹔ 亦 說 明 自 慰 行 為 無 助 於 解 決 某 些 心 理 問 題 ， 如 寂 寞 、 功 課 壓 力 、 焦 慮 或 苦 悶 等 。 張 老 師 建 議 同 學 考 慮 參 加 一 些 活 動 ， 擴 闊 生 活 圈 子 ， 增 加 對 各 種 事 物 的 認 識 和 興 趣 。

  32. 總結：一位中學教師在推行性教育的分享 「‥‥最大的障礙，其實就是自己‥‥ 很多問題也是沒有肯定「是、非、應該、不應該」的答案‥‥ 我們有責任去教導學生接受這些沒有絕對答案的現實！‥‥

  33. ‥‥肯定的答案還是次要的，更重要的是，教導他們去獨立思考和分析問題‥‥‥‥肯定的答案還是次要的，更重要的是，教導他們去獨立思考和分析問題‥‥ 從不同的觀點角度去了解各種想法及行為可能帶來的後果，作出較為理性和負責任的決定‥‥」

  34. http://www.hkedcity.net/

  35. http://www.famplan.org.hk/sexedu/

  36. http://www.sexedonline.tv/

  37. 港島東聯網 健康學校計劃 www.hpc.antitb.hk/shp

  38. 資源中心

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