1 / 18

EVALUACION DEL DESEMPE O PROFESIONAL DOCENTE

CONTENIDOS. PRIMERA PARTE: EVALUACION DOCENTESEGUNDA PARTE: MARCO GENERAL E INSTRUMENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACION VIGENTE (Diapositivas seleccionadas del material elaborado por MINEDUC). MODELOS DE EVALUACION DEL PROFESORADO. DOS SISTEMAS:EVALUACION SUMATIVA: Orientada al control. PROMOCION, ASCENSO Y AUMENTO DE REMUNERACIONES.2. EVALUACION FORMATIVA: Orientada a mejorar la calidad de la ense

Lucy
Télécharger la présentation

EVALUACION DEL DESEMPE O PROFESIONAL DOCENTE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. EVALUACION DEL DESEMPEO PROFESIONAL DOCENTE Dr. Heriberto Watson Blanco

    2. CONTENIDOS PRIMERA PARTE: EVALUACION DOCENTE SEGUNDA PARTE: MARCO GENERAL E INSTRUMENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACION VIGENTE (Diapositivas seleccionadas del material elaborado por MINEDUC)

    3. MODELOS DE EVALUACION DEL PROFESORADO DOS SISTEMAS: EVALUACION SUMATIVA: Orientada al control. PROMOCION, ASCENSO Y AUMENTO DE REMUNERACIONES. 2. EVALUACION FORMATIVA: Orientada a mejorar la calidad de la enseanza.

    4. CONCEPTO DE ENSEANZA SUMATIVA RENDICION DE CUENTA: Profesores presentan pruebas sobre la calidad de sus servicios. CONTROL ADMINISTRATIVO Supervisin y control: visitas a clases, observaciones. Despido de profesores. PROTECCION AL CONSUMIDOR SENSIBILIDAD DE LA COMUNIDAD Servicio pblico. Altos estndares para el profesor

    5. CONCEPTO DE ENSEANZA FORMATIVA Mejora la enseanza en el aula. Indicadores basados en la investigacin para mejorar resultados de los alumnos. Pagos por mritos.

    6. COMPETENCIAS PROFESIONALES A EVALUAR APTITUDES DOCENTES: Conocimientos, habilidades o valores COMPETENCIAS DOCENTES: Repertorio que posee el profesor ACTUACION DOCENTE: Lo que el profesor hace en su trabajo EFECTIVIDAD DOCENTE: Resultados que el profesor logra. Lo que los alumnos hacen

    7. FUENTES EN LA EVALUACION DEL PROFESOR EVALUACION DEL PROFESOR POR LOS ALUMNOS Cuestionarios, observaciones, entrevistas, descripciones del programa. EVALUACION DEL PROFESOR A TRAVES DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Slo como criterio de referencia. Los logros se deben a muchos factores

    8. EVALUACION POR COLEGAS Frecuente en la formacin inicial Profesores evaluadores deben estar bien preparados Los instrumentos deben ser vlidos y confiables Deben cubrir fases del proceso enseanza-aprendizaje tales como: planificacin, seleccin y organizacin de los contenidos, uso de recursos didcticos, calidad del asesoramiento a los alumnos

    9. INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACION DEL PROFESORADO Associate Instructor Program Guidelines traducido por Snchez Moreno (1994). DIMENSIONES: Planificacin y materiales Metodologa Relaciones interpersonales con los alumnos Evaluacin Relaciones con colegas del colegio

    10. PLANIFICACION Y MATERIALES E = Excelente N = Normal NM = Necesita mejora I = Insatisfactorio Establece objetivos bsicos Disea y organiza contenido, materiales y medios Planea una evaluacin adecuada para los objetivos

    11. METODOLOGIA Utiliza recursos variados durante la presentacin Proporciona retroalimentacin a los estudiantes a travs del tema Realiza actividades de aprendizaje en una secuencia lgica Usa efectiva y eficientemente el tiempo Desarrolla el tema utilizando variados mtodos

    12. RELACIONES INTERPERSONALES Comunica un entusiasmo personal Demuestra altas expectativas y respeto por todos los alumnos por encima de los aspectos tnicos, culturales, sexo y econmicos Mantiene un adecuado comportamiento en clases

    13. EVALUACION Usa una evaluacin adecuada para obtener informacin sobre el progreso de los alumnos Proporciona informacin a los padres y alumnos sobre el progreso y las expectativas durante la enseanza Utiliza informacin sobre las necesidades y progreso de los alumnos para revisar las enseanza

    14. RELACIONES CON COLEGAS Muestra respeto y aprecio por la dignidad, esfuerzo y personalidades de los otros miembros de la comunidad escolar. La cooperacin es evidente con los dems colegas. Demuestra inters por las prcticas innovadoras, resultados y experimentaciones educativas.

    15. PAUTA DE AUTOEVALUACION PLANIFICACION ACTUACION EVALUACION Lo hago bien Debera mejorarlo No es necesario hacerlo

    16. PLANIFICACION PROGRAMACION DEL CURSO Establezco claramente los objetivos de mi asignatura. Calculo el tiempo que voy a dedicar a cada uno de los temas. PREPARACION DE LA CLASE Selecciono los objetivos de la clase Preparo ejercicios, preguntas y/o problemas para que los alumnos trabajen en clases.

    17. ACTUACION Me ajusto al plan de trabajo previsto en la planificacin. Planteo el contenido de forma que despierte el inters de los alumnos. Hago un resumen de la clase anterior antes de comenzar mi clase. Relaciono el contenido de la clase con la que ya conocen los alumnos. Soy respetuoso con los alumnos.

    18. EVALUACION Evalo el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos establecidos. Utilizo diferentes formas de evaluar. Realizo una evaluacin al comenzar el curso para averiguar los conocimientos previos de los alumnos. Comento con los alumnos los resultados de las evaluaciones realizadas. Fomento a los alumnos a que realicen una auto- evaluacin (co- evaluacin).

More Related