SUJETO SOCIAL EDUCATIVO - SAMUEL CARMONA

1. Sujeto Social - Educativo ESCUELA SALUDABLE Aguascalientes, 24 de octubre de 2014 SAMUEL CARMONA AGUIRRE Científico Biomédico | Investigador Independiente Mentor en Salud-Consultor en Salud

2. El para qué del Sujeto Social Educativo en Salud • Cambio de paradigma en la educación y la pedagogía. Teoría de la complejidad. • Del paradigma cartesiano biologisista de la biomedicina al paradigma de la complejidad de la Holomedicina. • Ciencia clásica reduccionista a una ciencia de la diversidad integrativa. • De la pedagogía de la enseñanza a la dinamización de la investigación. Como aprende los seres humano. • Aprender a aprehender-comprender-entender-reflexionar-accionar-crear-construir- producir. • Construir conocimiento pertinente. • Autoconstrucción de un sistema integral del sujeto social-educativo. • La Multiversidad. Sociedad – salud, educación y autogestión. • La Auto - Investigación Acción Participativa. A-IAP.

3. El para qué del Sujeto Social Educativo en Salud

4. El cómo del Sujeto Social Educativo en Salud • Autogestión social del Ser viviente • Fisico-Bio-eco-organización antroposociológica. • Sujeto de primer orden. Sujeto unicelular. Autopoiesis. • Sujeto de segundo orden. Individuo - sujeto biológico. Epigenetica • Sujeto de tercer orden. Sujeto social. • Construcción de entramados poli- sistémicos del sujeto social • Educación - salud - autogestión productiva. • Cooperación - colaboración – mancomunion - mutualismo. • Acción participativa territorial comunitaria • Empoderamiento. Poder para saber hacer.

5. El cómo del Sujeto Social Educativo en Salud Sujeto social educativo

6. El qué del Sujeto Social Educativo en Salud Escuelas saludable . Organización, participación activa de la comunidad «escuela » a partir de: • Sanalogía. Una epidemiologia social • Asambleas de desarrollo educativo-saludable. Constelación de eco-sistemas- comunicación activa. • Neurociencia y educación • Neuropsicoeducación. Aprender con todo el cerebro. • SSPC - Sistema de Salud Pública Cooperativista. Sistema del bien comun • Nodos: políticas -economía - autogestión productiva y creativa. • Autogestión primaria de salud. De la atención asistencialista a la gestión activa participativa. PEBAsalud-Programa de entrenamiento básico para autogestión de la salud. • Multiversidad • Auto - Investigación Acción Participativa.

7. El qué del Sujeto Social Educativo en Salud Dimensiones humanas Espacio Mente social Componentes complejos de la didáctica Como se construye el conocimiento

8. 4 Saberes en el desarrollo e implementación de Escuelas Saludables • Paradigma emergente en salud-sociedad, naturaleza-cultura. • Modelo holónico –biopsico social cultural político económico ético espiritual. • Educación en salud de la persona humana multidimensional. • Clínica sanalógica –Holomédica, no reduccionista. • Como aprenden los seres humanos-aprender con todo el cerebro. • Neuropsicoeducación- aprender a aprehender, experimentar, descubrir, comprender, reflexionar, expresar y crear. • Aprendizaje pertinente-metodología didáctica desarrolladora. NEUROCIENCIA SANALOGÍA ESCUELA SALUDABLE • Espacio comunicativo de comprensión humana, laboratorio para reflexionar, investigar y crear. • Didáctica desarrolladora de la investigación-aprendizaje-pedagogía-andragogía singular de la persona humana. • Pensamiento del sujeto social. • Entramado de cooperación en salud pública. Nodos de salud. • Modelo de acción participativa –sujeto social. • Desarrollo de políticas, sistemas locales de salud. SISTEMA DE SALUD PÚBLICA COOPERATIVISTA MULTIVERSIDAD

9. 4 Saberes en el desarrollo e implementación de Escuelas Saludables Educación Praxis -complex

10. El problema A-IAPEscuela Saludable • ¿Cuál es el origen de la educación? • ¿Cuál es el origen de la pedagogía? • Cuál es la relación existente entre ambos orígenes e historia? • ¿a existido siempre la educación ? • ¿Qué educación es la que queremos ? • ¿Cómo yo aprendo ? ¿aprenden los otros animales ? • ¿Cómo se ha transformado y evolucionado la pedagogía y la educación hasta la actualidad? • ¿Cómo puedo ser libre si me han determinado el aprender ? • ¿necesitamos la escuela? Y ¿si no es escuela que ? • ¿me programa el lenguaje académico de la educación jerárquica ?

11. El problema A-IAP-CEscuela Saludable

12. El método Holónico A-IAPEscuela Saludable • El método • Holónico. Teoría del todo/parte. objeto/ sujeto de la ciencia • Teoría de la complejidad. El sujeto epistémico - cognoscente. Objeto/sujeto. • Teoría de los sistemas. Eco-organización-comunicación- interrelación. • Teoría del Caos. Incertidumbre en la medicina y atractores físico -bio-antroposociologicos • Auto Investigación Acción Participativa.A- IAP-C • Investigación cualitativa/objetiva. • Nodos subjetivos. • Nodos objetivos. • Métodos y técnicas de exploración • Exploración y seguimientos. Formulario de historicidad y holografía • La triangulación y la objetividad de los datos. • La auto- observación / coversación-reflexiva / entrevista - didáctica - reflexiva interrogativa.

13. El método Holónico A-IAP-CEscuela Saludable

14. Resultados Escuela Saludable • La escuela-multiversidad se concibe como el sujeto social educativo expresado como didáctica desarrolladora de la investigación - aprendizaje en el ámbito de la innovación social, constructo de la humanidad como vía de evolución de la persona humana. • Existen las condiciones sociales, políticas, económicas y científicas para abordar el cambio de paradigma en salud y educación en el desarrollo de una emergente sociedad donde el individuo sujeto biológico, social y virtual se involucren activamente en generar políticas y estrategias que den contenidos teóricos y prácticos a partir de la transferencia del conocimiento a todos los niveles de la comunidad educativa y de la salud.

15. Resultados Escuela SaludableLos nuevos retos de la investigación científica

16. Resumen Proyecto Escuela SaludableMataró-Cataluña Centro de Salud Integral FUNDACIÓN HOSPITAL Asociación de trastornos mentales S O C I E D A D REEIXIR Municipio departamento de salud y educación Gremio de la salud y de la educación Escuelas Empresa cooperativa Servucción ESCUELA SALUDABLE Sujeto social educativo UNIMED Multiversidad Abierta de la Salud A+I+D+i MULTIVERSIDAD 25 personas en capacitación ARTEATER IAP-AIAP TODOarte PSICOarte DNA Laboratorio de Creatividad Autogestionada Micro empresa prestadora de servicio en pedagogía teatral

17. Experiencia del sujeto social-educativo • “Agorafòbia i transtornsd'ansietat”. Pantalla Oberta, M1TV Maresme. 11.07.2012.http://m1tv.xiptv.cat/municipi/mataro/pantalla-oberta/capitol/agorafobia-i-transtorns-d-ansietat • “Por nuestra salud. Hacia un sistema de salud público cooperativista y autogestionado.” Rebelaos!. (pág 8). 2012.https://www.rebelaos.net/sites/rebelaos.net/files/Publicaci%C3%B3n%20REBELAOS%20%28Baja%20Resoluci%C3%B3n%29.pdf“Obre a la Sagrada Família el primer centre de salut cooperativista autogestionat”. BTV noticies. 28.04.2013.http://www.btv.cat/btvnoticies/2013/04/28/cap-de-setmana-obre-a-barcelona-el-primer-centre-de-salut-cooperativista-autogestionat/"El modelo de salud actual ha fracasado". Periódico CNT nº 398 - Marzo 2013. http://cnt.es/noticias/el-modelo-de-salud-actual-ha-fracasado"Frente al fracaso sanitario, autogestión”. Interviu . 29.04.2013.http://www.interviu.es/reportajes/articulos/frente-al-fracaso-sanitario-autogestion

18. Experiencia http://www.psicologiaenmadrid.es/2013/07/salud-autogestionada-frente-al-fracaso-del-modelo-sanitario/ Salud autogestionada frente al fracaso del modelo sanitario • 10 JULIO, 2013 • Ante la crisis del modelo de salud público/estatal, surgen alternativas basadas en una redefinición de la salud y atención sanitaria basadas en modelos integrales, holísticos, y autogestionados, lo que en la práctica dota a las personas de un mayor protagonismo y papel activo en la gestión de su propia salud. El proyecto Aurea Social, dentro de la Cooperativa integral catalana, hace realidad un modelo de salud alternativo y social. Lo llaman Sistema de Salud Pública Cooperativista de la Cooperativa Integral Catalana y su primer Centro de Autogestión Primaria en Salud en el centro de Barcelona da mucha envidia (sana).

19. GRACIAS!! SAMUEL CARMONA AGUIRRE Científico Biomédico | Investigador Independiente samuel@unimed-consulting.es www.unimed-consulting.es