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C502-Cours-Gouttes

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RABIER
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Presentation Transcript


  1. 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21

  2. PIPETTE PLASTIQUE

  3. Il existe des pipettes plastique jetables 1

  4. Il existe des pipettes plastique jetables 1

  5. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) 1

  6. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) 1 PIPETTE GRADUÉE

  7. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) et des pipettes graduées. 1 PIPETTE GRADUÉE

  8. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) et des pipettes graduées. 1 PIPETTE GRADUÉE

  9. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) et des pipettes graduées. PIPETTE GRADUÉE  On ne pipette jamais à la bouche. 4

  10. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) et des pipettes graduées.  On ne pipette jamais à la bouche. 4

  11. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) et des pipettes graduées.  On ne pipette jamais à la bouche. 4 PROPIPETTE

  12. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) et des pipettes graduées.  On ne pipette jamais à la bouche. 4 PROPIPETTE ❶ ❷ ❸

  13. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) et des pipettes graduées.  On ne pipette jamais à la bouche. 4 PROPIPETTE Écraser ❶ ❷ ❸

  14. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) et des pipettes graduées.  On ne pipette jamais à la bouche. 4 PROPIPETTE Écraser ❶ Aspirer ❷ ❸

  15. Il existe des pipettes plastique jetables (médecine) et des pipettes graduées.  On ne pipette jamais à la bouche. 4 PROPIPETTE Écraser ❶ Aspirer ❷ Faire couler ❸

  16. En utilisant du colorant alimentaire, on peut associer les couleurs et faire 6

  17. En utilisant du colorant alimentaire, on peut associer les couleurs et faire un dégradé. 6

  18. En utilisant du colorant alimentaire, on peut associer les couleurs et faire un dégradé. 6

  19. En utilisant du colorant alimentaire, on peut associer les couleurs et faire un dégradé. 6

  20. En utilisant du colorant alimentaire, on peut associer les couleurs et faire un dégradé. 6

  21. On cherche à mesurer le volume d'une goutte. 10

  22. On cherche à mesurer le volume d'une goutte. 10

  23. On cherche à mesurer le volume d'une goutte. Pour cela on va en compter beaucoup, puis ... 10

  24. On cherche à mesurer le volume d'une goutte. Pour cela on va en compter beaucoup, puis ... 10

  25. On cherche à mesurer le volume d'une goutte. Pour cela on va en compter beaucoup, puis diviser, comme pour peser un seul trombone. 10

  26. On cherche à mesurer le volume d'une goutte. Pour cela on va en compter beaucoup, puis diviser, comme pour peser un seul trombone. On utilise une burette 15

  27. On utilise une burette 15

  28. BURETTE On utilise une burette 15

  29. On cherche à mesurer le volume d'une goutte. Pour cela on va en compter beaucoup, puis diviser, comme pour peser un seul trombone. On utilise une burette 16 Pour 100 gouttes on a

  30. On cherche à mesurer le volume d'une goutte. Pour cela on va en compter beaucoup, puis diviser, comme pour peser un seul trombone. On utilise une burette Pour 100 gouttes on a Pour 200 gouttes on a 17

  31. On cherche à mesurer le volume d'une goutte. Pour cela on va en compter beaucoup, puis diviser, comme pour peser un seul trombone. On utilise une burette Pour 100 gouttes on a 6mL Pour 200 gouttes on a 14mL 17

  32. On utilise une burette Pour 100 gouttes on a 6mL Pour 200 gouttes on a 14mL On obtient donc pour une seule goutte un volume de = mL 19

  33. On utilise une burette Pour 100 gouttes on a 6mL Pour 200 gouttes on a 14mL On obtient donc pour une seule goutte un volume de = 0,07mL 14 200 14/200=0,07mL

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