1. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Городского округа «город Ирбит» Свердловской области «Детский сад № 6» Семинар-практикум «Проектная деятельность как средство развития детей дошкольного возраста» Педагогический коллектив МАДОУ «Детский сад № 6» 06 мая 2022 год

2. Цель: Представить опыт работы МАДОУ «Детский сад № 6» по организации проектной деятельности. Задачи: Мотивировать участников «Школы молодого педагога» на необходимость использования в работе проектной деятельности, как педагогической технологии, успешно помогающей в развитии дошкольников. Научить педагогов применению способов комплексно-тематического планирования и организации работы в рамках выбранного проекта.

3. Метод проектов – это способ организациипедагогического процесса, основанный навзаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапную практическую деятельность по достижению поставленной цели. Н.А. Виноградова

4. Проектная деятельность Это создание воспитателем условий, позволяющих детям самостоятельно или совместно со взрослым открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным, поисковым путём, анализировать его и преобразовывать. Проектная деятельность основана на сотворчестве всех участников образовательного процесса.

5. Проект – педагогическая технология Это отрезок жизни группы, в течение которого дети совместно со взрослым совершают увлекательную поисково-познавательную творческую работу, а не просто участвуют под руководством воспитателя в серии связанныходной темой занятий и игр.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Приказ от 17 октября 2013 N 1155 3.2.5. Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста… 5) взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

7. ЗАДАЧИ - обучать элементарному планированию;- формировать навыки сбора и обработки информации, материалов;- развивать творческие способности;- формировать позитивное отношение к познавательной, исследовательской, творческой деятельности

8. 5 П ПРОЕКТ + результат

9. ПРОЕКТ ПРОБЛЕМА ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПОИСК ИНФОРМАЦИИ ПРОДУКТ ПРЕЗЕНТАЦИЯ

10. ЗАЧЕМ НУЖНЫ ПРОЕКТЫ • - помогают активизировать самостоятельную познавательную деятельность детей; • помогают осваивать детьми окружающую действительность, • способствуют развитию творческих способностей детей; умению наблюдать и слушать, обобщать и анализировать; • - помогают увидеть проблему с разных сторон, комплексно; • - развивают воображение, память, речь

11. ЧТО ДАЁТ НАМ РАБОТА В ПРОЕКТЕ - в группе создается благоприятная атмосфера для обучения; - каждый участник работает в своем ритме; - проекты не привязаны к содержанию программы; - планировать, самостоятельно работать с информацией; - появляется стимул для работы и познания с удовольствием

12. ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТА СОТРУДНИЧЕСТВО

13. Сходить в библиотеку Посмотреть мультфильмы Посмотреть в книгах Что надо для этого сделать? Спросить у прохожих Посмотреть в интернете Спросить у взрослых

14. Условия успешной реализации проекта - учёт интересов ребёнка; - деятельность без принуждения; - доступность для понимания детей; - самостоятельность и инициатива; - привлечение родителей в совместную работу

15. Этапы реализации проекта

16. Модель трёх вопросов 1 2 3

17. Этапы реализации проекта

18. Презентация продукта проекта

20. Цель: • Выяснить роль мыши в экосистеме • Задачи: Ознакомить со средой обитания мышей, узнать какую пользу или вред приносят для человека.

21. Команда • «Юные следопыты»

22. ЖИЗНЬ МЫШЕЙ

23. Модель трёх вопросов

24. Экскурсия в культурно-досуговый центр семейного чтения 1 этап ПОИСК ИНФОРМАЦИИ

25. Наполнение предметно-развивающей среды Организация детской библиотечки Изготовление макетов

26. Изучение художественной литературы Поиск информации в энциклопедии, книгах, интернете…

27. ГБУСО Ирбитская зональная ветеринарная лаборатория

28. 2 этап Беседы Составление синквейна Продуктивные виды деятельности

29. РисовалиМастерилиКонструировалиРисовалиМастерилиКонструировали

30. Конструирование «Домик для мышки»

31. Лото «Чем питается мышка»

32. Игра - инсценировка «Мышонок Пик» Дидактическая игра «Найди и назови врага мышей»

33. Дидактическая игра «Сложи картинку» Дидактическая игра «Сложи картинку»

34. Рисование «Мышка-малышка»

35. Положительные стороны взаимодействия мышей и человека

36. Отрицательные стороны взаимодействия мышей и человека

37. 3 этап Создали альбом Инсценировали сказку

38. Совместно с родителями для игровой деятельности детей на участке создали из снега «Ледяное мышиное царство»

39. Игры детей в «Ледяном мышином царстве»

40. Результаты проекта • выяснили роль мыши в экосистеме; • познакомились со средой обитания; • узнали какую пользу или вред приносят для человека; • научились работать в подгруппах, высказывать свое мнение, обобщать, делать выводы

41. В микро группах разработать паспорт проекта

42. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

43. Модель трёх вопросов Этапы реализации проекта

44. Паспорт проекта

45. ЭКРАН НАСТРОЕНИЯ

46. Спасибо за внимание!