1. ZOOTERAPIA –metodă alternativă în incluziune Elaborat :Timofei Daniela

2. Cuprins • Competiţie; • Stress; • Lipsa comunicării; • Copii agresivi, anxioşi, depresivi; • Cum compensăm?

3. ANIMALELE DE COMPANIE • Relaţiile dintre oameni şi animale au fost studite încă din antichitate de romani, greci, egipteni; • Florence Nightingale - a fost una dintre primele care au utilizat animalele pentru ameliorarea calităţii vieţii pacienţilor; • doctorul June McNicholas,psiholog din Scoţia – studiu relaţia dintre absenţe şi existenţa unui anumăluţ de casă; • Un studiu legat de sănătate efectuat în Australia – 11000 oameni; • psihiatrul american Boris M. Levinson • părintele zooterapiei

4. CE ESTE ZOOTERAPIA? • constă într-un program de intervenţii sau de îngrijiri pe care un terapeut le acordă pacientului său, în prezenţa sau cu ajutorul unui animal. Ea are drept scop menţinerea sau ameliorarea stării de sănătate la persoanele care suferă de diverse tulburări (fizice, psihologice sau sociale); • terapia asistată de sau facilitată de animale, bazată pe interacţiunea dintre oameni şi animale; + coterapeut;

5. CINE POATE SĂ PRACTICE? • Persoanele care se ocupă de zooterapie sunt în general legate de domeniul sănătăţii: psihologi, psihoterapeuţi, psihiatrii, medici, consilieri. • Dr. Leo Bustad este fondatorul organizaţiei PPP – People Pet Partnership din 1979, pioner în cercetările legate de legătura dintre oameni şi animale, cel care a prezentat beneficiile zooterapiei şi în rândurile medicilor veterinari. • poate fi utilizată cu succes de specialiştii care au spirit ecologic şi care simt afecţiune specială pentru animale.

6. CE ANIMALE POT FI INCLUSE? • În zooterapie sunt incluse mai multe specii de animale: câini, pisici, cai, elefanţi, păsări, delfini, iepuri sau alte animale mici denumite şi animale de confort.

7. BENEFICII • să ne simţim utili şi iubiţi, • factor important de reducere a stresului, un sprijin moral pentru a depăşi un moment dificil; • o metodă de a ieşi din izolare şi de a ne exprima emoţiile sau sentimentele; • contribuie la creşterea stimei de sine, la satisfacerea unei părţi a necesităţilor noastre psihologice şi emoţionale; • îmbunătăţeşte atenţia, comunicarea; • îmbunătăţeşte acceptarea implicării într-un grup de activitate şi interacţiunea cu ceilalţi.

8. MODALITĂŢI DE REALIZARE ÎN ŞCOALĂ • Activitatea profesorilor de biologie: aceştia vor folosi animalele în procesul de predare-învăţare a cunoştinţelor de morfologie şi fiziologie, dar mai ales etologie. În cadrul capitolului de „Protecţia animalelor” se va pune accent pe problema câinilor vagabonzi, problemă faţă de care şcoala noastră adoptă o atitudine responasabilă fiind un model de salvare şi reintegrare a unor câini vagabonzi. • Activitatea diriginţilor: planificările activităţilor educative vor prevedea şi teme privind animalele de companie şi influenţa lor benefică asupra omului.

9. MODALITĂŢI DE REALIZARE ÎN ŞCOALĂ • Activitatea de ergoces: elevii vor participa la activităţi de îngrijire a câinilor pentru deprinderea unor responsabilităţi şi crearea unor reacţii psihoafective pozitive. • Activitatea învăţătorilor şi profesorilor de sprijin: atenţie, interes, stimulare cognitivă şi emoţională, comunicare, responsabilizare;

10. MODALITĂŢI DE REALIZARE ÎN ŞCOALĂ • Activitatea psihopedagogică: profesorul consilier – copii cu CES (autişti),anxietate, dezvoltare personală, comunicare, atenţie, concentrare, stimă de sine, rezolvare probleme conflictuale, relaxare, recompensă; • Logopedul va folosi animalele pentru tratarea disfuncţiilor de vorbire - dislalie, rotacism, hipoacuzie, sigmatism; zooterapia a fost utilizată pentru anumiţi elevi, atât în remedierea tulburării de limbaj, dar şi ca stimulare, recompense sau pentru a învinge frica de animale.

11. Mulţumim pentru atenţie!