Незнакомый знакомый мир

1. Муниципальное общеобразовательное учреждение Школа п. Харп Проект«Незнакомый знакомый мир»(работа с обучающимися с использованием возможностей сенсорной комнаты ) Автор: педагог-психолог МОУ Школа п. Харп М.А. Шаган

2. Актуальность Дети всё больше времени проводят в школе, поэтому необходимы условия для отдыха, расслабления и профилактики школьных трудностей, улучшения результатов обучения, укрепления и сохранения здоровья. Сенсорная комната позволяет решить эти проблемы. Доказано, что развитие психических функций ребенка, эмоциональной и интеллектуальной сферы напрямую зависит от сенсорного развития ребенка, то есть от развития восприятия. Сенсорная комната является мощным инструментом для сенсорного развития, развития познавательной сферы, расширения мировоззрения ребенка. Главное назначение сенсорной комнаты – восполнить всю полноту восприятия, что, в свою очередь, определяет развитие высших психических функций ребенка (памяти, мышления, внимания, речи) и гармоничное развитие личности ребенка и его эмоциональной сферы. Подростковый возраст 12-14 лет: Занятия с данной возрастной группой направлены на решение следующих психологических проблем: повышенная агрессивность, склонность к разрушительным действиям; резкие и немотивированные колебания настроения; чрезмерная робость, застенчивость, ранимость или повышенная обидчивость; снятие мышечного и психоэмоционального напряжения; развитие коммуникативных навыков; снятие напряжения в предэкзаменационный период для повышения работоспособности; сопровождение адаптационного периода обучающихся 5- классов; сопровождение различных категорий обучающихся (дети-инвалиды, имеющие статус ребёнок с ЗПР и т.д.)

3. Задачи: • Психологическое оздоровление обучающихся, избирательное и комплексное воздействие на отстающие стороны сенсорной системы и нормализация эмоционального фона, для успешного развития высших психических функций ребенка (памяти, мышления, речи) и гармоничного формирования личности. • Формирование у детей эмоциональной децентрации, т.е. способности ребенка воспринимать и учитывать в своем поведении состояния, желания и интересы других людей. • Профилактика неврозов и невротических реакций, нарушения поведения, социально-психологической дезадаптации и других проблем психогенного характера. • Повышение уровня компетентности родителей (законных представителей) в вопросах понимания внутренних переживаний и потребностей ребенка. Цель проекта: Обеспечение эмоционального благополучия, психологического и физического здоровья, успешной адаптации обучающихся различных категорий, таких как: дети – инвалиды, обучающиеся со статусом ОВЗ, обучающиеся состоящие на различных видах учёта, обучающиеся пятых классов адаптирующиеся к условиям обучения во второй ступени.