PRESENTACIÓN MULTIMEDIA DISEÑO DE ENTORNO VIRTUAL

1. DISEÑO DE ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA TIERRA DESDE EL MODELO PACIE Análisis de necesidades: Cuales son las estrategias didácticas que utilizan los docentes para el aprendizaje de la asignatura de Ciencias de la Tierra Resultado de aprendizaje: Diagnosticar los requerimientos de aprendizaje en el área de Ciencias de la Tierra que evidencian los estudiantes. Autor: Hernán Maila Quito, 19/03/2023

2. Análisis de las necesidades Los docentes no se encuentran en la misma nivel pedagógico para impartir la asignatura de Ciencias de la Tierra a los estudiantes de la carrera de Geología. Plan de análisis. Cuestionario que permita conocer las estrategias pedagógicas de los docentes. Recogida de información. Evaluación cualitativa y cuantitativa de los resultados del cuestionario Necesidades relacionadas. Cursos de actualización e implementación de TICS

3. Análisis de necesidades Este análisis de necesidades se enfoca en los estudiantes y la información que pueda ser transmitido por el docente, así como su metodología y estrategias de enseñanza. los Modelos ASSURE, PACIE y 4C/ID se centran en conocer las características de los estudiantes, específicamente sus conocimientos previos, las habilidades y actitudes que demuestran en determinadas tareas, así como sus estilos de aprendizaje

4. Resultados de aprendizaje Diagnosticar los inconvenientes durante la enseñanza de ciencias relacionadas a la Geología y sus especializaciones, como es el caso del área de Ciencias de la Tierra, desde el punto de vista virtual resulta indispensable, puesto que en esta nueva generación, las estrategias de aprendizaje y las nuevas herramientas tecnológicas se convierte en un punto ineludible en la transmisión de conocimientos, cuyo objetivo radica en fomentar el aprendizaje de calidad a todos los estudiantes de nuestro país

5. Resultados de aprendizaje los principales resultados de aprendizaje que se pretende desarrollar son: Configurar los componentes de un entorno virtual de aprendizaje en el área de Ciencias de la Tierra desde el modelo PACIE, dirigido a estudiantes de la carrera de primer semestre de Geología

6. Resultados de aprendizaje Describir las estrategias didácticas que utilizan los docentes para el aprendizaje de la asignatura de Ciencias de la Tierra que utilizan los estudiantes de la carrera de primer semestre de geología.

7. Modelo Ante la necesidad de innovar nuevos modelos de enseñanza, el presente modelo cobra relevancia, en tanto que se arriesga a transformar doctrinas usadas durante varias generaciones (tradicionales) y, al mismo tiempo fomentar nuevas habilidades y estrategias de enseñanza enfocadas alrededor de los estudiantes como protagonistas, utilizando para su desarrollo, técnicas cognoscitivas y herramientas tecnológicas dentro de un ambiente virtual.

8. Referencias Arredindo, A. (2020). ¿QUÉ ES UN ANÁLISIS DE NECESIDADES? . Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural El Mácaro “Luis Fermín” Turmero, Venezuela. https://maestriasenlinea.puce.edu.ec/2022-01/course/view.php?id=769&section=5 González, M. (2015). Diseño del curso optativo de profundización Introducción al Estado Sólido, para el componente de la especialidad de Química del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista de Investigación, 39(84), 95-115. Recuperado de http://ve.scielo.org/pdf/ri/v39n84/art05.pdf. Marciniak, R. (2017). Propuesta metodológica para el diseño del proyecto de curso virtual. Apertura: Revista de Innovación Educativa, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6124667. Universitat Rovira i Virgili. (s.f). Passos a seguir en el disseny instruccional d'una assignatura virtual/es. Recuperado el 21 https://moodle.urv.cat/wiki24/Passos_a_seguir_en_el_disseny_instruccional. ; 9(2), 74-95. Recuperado de de enero de 2020 de

9. Gracias