ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ для учащихся МБОУ- Старокулаткинской средней общеобразовательной школы №1 Тема: «ОСНОВНЫЕ ФОНЕТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ РУССКОГО ЯЗЫКА». Учитель: Бахтиярова Динара Наилевна.

5. З В У К И речевые неречевые ФОНЕТИКА

6. З В У К И Р Е Ч И Ф О Н Е Т И К А

7. ЗВУК – наименьшая фонетическая единица, участвующая в создании внешней оболочки слов и помогающая отличать слова друг от друга. слово состоит из букв ТЕРМОМЕТР - прибор для измерения температуры звуковая сторона слова ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА ВНЕШНЯЯ СТОРОНА СЛОВА ВНУТРЕННЯЯ СТОРОНА СЛОВА

8. ГЛАСНЫЕ СОГЛАСНЫЕ ОСНОВНЫЕ ЗВУКИ РЕЧИ При образовании гласных выдыхае мый воздух проходит через рот свободно. Гласные звукисостоят только из голоса [а][о][у][и][ы][э] ударные и безударные Гласные образуют СЛОГ При образовании согласных выдыхаемый воздух встречает во рту различные препятствия (язык,нёбо, зубы, губы), и от этого получается шум. В каждом согласном звуке есть шум. звонкие и глухие твердые и мягкие Согласные не образуют слог.

9. ГЛАСНЫЕ БУКВЫ 10 ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 6 а о у ы э е ёю я и Гласных звуков в русском языке 6, букв для обозначения этих звуков 10. а о уыи э

10. Йотированные гласные обозначаютдва звука: в начале слова после гласной после Ь и Ъ знаков йэйо йайу Ель, ёж, юла, Яна реет, моё, строю съел, ружьё, лью ЙОТИРОВАННЫЕ ГЛАСНЫЕ е ёю я Паркет - [парк, эт] овёс - [ав, ос ] салют - [сал, ут] няня - [н, ан, а] Йотированные гласные после согласных обозначают один звук и показывают мяг кость согласного.

11. ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ Парные согласные: звонкиеб в г д ж з (состоят из шума и голоса) глухие пф к т ш с (состоят из шума) Не имеют пары по звонкости и глухости: л м нрй всегда звонкие (сонорные) хц ч щ всегда глухие (шипящие)

12. ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ Большинство согласных звуков образуют пары: б в г дз к л м нпр с т фх б, в, г,д,з, к, л, м,н,п,р, с, т,ф,х, Ж Ш Ц ВСЕГДА ТВЁРДЫЕ Не имеют пары по твердости и мягкости: Ч, Щ, Й, ВСЕГДА МЯГКИЕ

13. Визуально (глядя на слово) можно определить твердость и мягкость согласного по гласной, которая следует за ним: а о у ы Если за согласным следуют буквы: твердым е ё ю Если за согласным следуют буквы: и э мягким я

14. НАПРИМЕР: БЕРЕТ КАРТИНА МОРЯК

15. ЗАДАНИЕ Назовите буквы: Б Л Ш К Т Р Й Назовите и запишите звуки:

16. ЗАДАНИЕ Укажите слова (обведите в круг, подчеркните), в которых ВСЕсогласные звуки ГЛУХИЕ: ЧАШКА, ЗЛОБА, СКОРБЬ, СЫПЬ, РОСПИСЬ, СТО, ЭМАЛЬ, РАСТЕТ, МИНДАЛЬ, УЧИТЬСЯ, ЯСНЫЙ, СТЕПЬ, КАТИТЬ.

17. ЗАДАНИЕ Укажите слова (подчеркните или обведите в кружок), в которых ВСЕ согласные ТВЕРДЫЕ: ВЕСЛО, КЛАДОВКА, ГНЕЗДО, БОЯЗНЬ, ХОЛОДА, ПОХОДКА, МОЛОТОК, ВОДА, ДОКТОР, СЯДЬ, ОРЕЛ, ГОЛОСОК, ЧАШКА, ЖИВ.

18. СЛОГИ Ф О Н Е Т И К А

19. Что такое СЛОГ? Разделите слово на слоги: УДИВЛЕНИЕ - ни - е - вле у – ди СЛОГ – один гласный звук или сочетание гласного и согласных

20. КЛАССИФИКАЦИЯ СЛОГОВ: открытые ГЛАСНЫЙ на что оканчивается слог закрытые СОГЛАСНЫЙ прикрытые СОГЛАСНОГО с чего начинается слог неприкрытые ГЛАСНОГО

21. СЛОГИ безударные ударные предударные заударные 1 предударный

22. ПАРОХОДИК

23. ЗАДАНИЕ Поставьте в словах ударение, обведите в кружок 1 предударный слог: Г…Р…ДА, АРИЯ, ЗВ…НОЧЕК, В…СНА, МУЗЕЙ, П…ЗВАТЬ, ТЕРМИН, ПЕРЕГ…РО…КА, СЕР…ЦЕ.

24. ЗАДАНИЕ Дайте характеристику слогам в слове ЕЖЕВИКА

25. УДАРЕНИЕ Ф О Н Е Т И К А

26. УДАРЕНИЕ словесное логическое Я съел апельсин. Я съел апельсин. на весна Я съел апельсин смысл Я съел апельсин выделяем в слове СЛОГ выделяем в предложении СЛОВО

27. ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО УДАРЕНИЯ 1. свободное, разноместное КНИГА ДОБЫЧА ДОКУМЕНТ МЕДИКАМЕНТ 2. подвижность и неподвижность берегу могу бережет подвижное можешь неподвижное бережешь могут

28. ФУНКЦИИ УДАРЕНИЯ замок-замок хлопок-хлопок смыслоразличительная функция гвоздики-гвоздики

29. Омографы — слова, которые совпадают в написании, но различаются в произношении (из-за различий в ударении). ЗАМОК –ЗАМОК ИРИС-ИРИС АТЛАС-АТЛАС ЗАСЫПАТЬ-ЗАСЫПАТЬ

30. Ударение указывает на грамматические формы Предложение руки и сердца. Руки – сущ., И.п., мн.ч. Руки – сущ., Р.п., ед.ч. грамматические формы

31. ЗАДАНИЕ Составьте словосочетания или предложения со следующими словами, определите какую роль здесь выполняет ударение. УХУ –УХУ ОКНА-ОКНА ВОРОТ-ВОРОТ ПИЛИ-ПИЛИ НОГИ-НОГИ

32. ОДИН ИЛИ РАЗНЫЕ ЗВУКИ В КОРНЕ РЫБ В СЛОВАХ? ДОКАЖИТЕ. РЫБА, РЫБЕШКА, (нет) РЫБ, РЫБКА

33. СКОЛЬКО РАЗ В ПРЕДЛОЖЕНИИ ВСТРЕЧАЕТСЯ ЗВУК [Д]? НЕДЕЛИ ДВЕ НАЗАД ЕДУ Я ПОЛЕМ.