1 / 20

KOMPETENCE BIBLIOTEKARJA ZA BIBLIOTERAPIJO

KOMPETENCE BIBLIOTEKARJA ZA BIBLIOTERAPIJO. Tjaša Obal. BIBLIOTERAPIJA. Definicija

abraham-salazar
Télécharger la présentation

KOMPETENCE BIBLIOTEKARJA ZA BIBLIOTERAPIJO

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KOMPETENCE BIBLIOTEKARJA ZA BIBLIOTERAPIJO Tjaša Obal

  2. BIBLIOTERAPIJA Definicija • kot dinamičen interaktivni proces vodenega branja, ki uporabnikom pomaga, da se soočijo s svojimi čustvenimi težavami, duševnimi stanji ali preprosto na podlagi prebranega spremenijo svoj način življenja – torej težijo k osebnostni rasti(Mccarty Hynes in Hynes Berry, 1986, Pardeck&Pardeck 1993, Cronje, 1993) Vrste biblioterapije • Institucionalna • Klinična • Razvojna(Rešič Rihar, Urbanija, 1999)

  3. BIBLIOTERAPIJA Cilji biblioterapije • Ozaveščanje s problemsko situacijo in soočanje z njo • Spodbujanje dialoga • Razvijanje socialnih veščin • Osebnostna rast • Uvid v težave drugih (McCarty Hynes in Hynes Berry, 1986)

  4. BIBLIOTERAPIJA Potek biblioterapije • Izbor • Identifikacija • Predstavitev • Spremljanje (Pardeck&Pardeck, 1993)

  5. OPREDELITEV PROBLEMA • Kakšna znanja in spretnosti potrebuje bibliotekar za izvajanje biblioterapije? • Kakšne so predstave bibliotekarjev o namenu, poteku in izvajanju biblioterapije?

  6. RAZISKOVALNA VPRAŠANJA • Kakšen je namen biblioterapije v šolski in splošni knjižnici po mnenju bibliotekarjev in študentov? • Kakšni mladostniki in odrasli so potencialni uporabniki biblioterapije po mnenju šolskih in splošnih bibliotekarjev ter študentov? • Ali lahko bibliotekar sam vodi biblioterapijo? • Kakšna znanja potrebuje bibliotekar za izvajanje biblioterapije po mnenju šolskih in splošnih bibliotekarjev ter študentov?

  7. RAZISKOVALNA VPRAŠANJA • Kakšne spretnosti potrebuje bibliotekar za izvajanje biblioterapije po mnenju šolskih in splošnih bibliotekarjev ter študentov? • Ali lahko na področju biblioterapije postavimo smernice za njeno izvajanje in kakšna je pri tem vloga bibliotekarja? • Ali je uporaba termina biblioterapija smiselna v bibliotekarskem okolju?

  8. METODOLOGIJA Vzorec • 35 bibliotekarjev ↓ • 16 šolskih bibliotekarjev • 19 splošnih bibliotekarjev • 19 študentov tretjega letnika Filozofske fakultete, oddelka za bibliotekarstvo, informacijsko znanost in knjigarstvo Pripomočki • Anketa • Delno strukturirani zapisi biblioterapevtskih srečanj

  9. REZULTATI Namen biblioterapije

  10. REZULTATI Namen biblioterapije

  11. REZULTATI Potencialni uporabniki biblioterapije Potencialni uporabniki biblioterapije Potencialni uporabniki biblioterapije v splošni knjižnici v šolski knjižnici

  12. REZULTATI Potek biblioterapije

  13. REZULTATI Vodenje biblioterapije Bibliotekar kot vodja biblioterapije Bibliotekar kot vodja biblioterapije glede na vrsto knjižnice

  14. REZULTATI Znanja za izvajanje biblioterapije • Ocena znanj, pomembnih za izvajanje biblioterapije po mnenju bibliotekarjev in študentov: • Znanje o biblioterapiji • Znanje o razvojnih značilnostih in krizah v obdobju mladostništva in odraslosti

  15. REZULTATI Spretnosti za izvajanje biblioterapije • Ocena spretnosti, pomembnih za izvajanje biblioterapije po mnenju bibliotekarjev in študentov: • Spretnosti za izvajanje biblioterapije • Spretnosti prepoznavanja potreb udeležencev • Spretnosti poslušanja in spraševanja • Spretnosti prepoznavanja faz izvajanja biblioterapije

  16. SINTEZA Biblioterapija v okolju knjižnice • Razvojna biblioterapija • Potek biblioterapije • Vseživljenjsko učenje

  17. VSEŽIVLJENJSKO UČENJE Znanja za potrebe biblioterapije • O timskem delu • O biblioterapiji • O razvojnih obdobjih • O primernosti gradiva • O vodenju in delovanju skupine • O svetovalnem delu

  18. VSEŽIVLJENJSKO UČENJE Spretnosti za izvajanje biblioterapije • Prepoznavanje faz biblioterapije • Poslušanje in spraševanje • Postavljanje vprašanj • Vodenje skupine

  19. BIBLIOTERAPIJ= BIBLIOSVETOVANJE PROBLEM POIMENOVANJA

  20. ZAKLJUČEK

More Related