1 / 30

Ugdymo karjerai programos tikslas -

Projektas „Ugdymo karjerai ir stebėsenos modelių sukūrimas ir plėtra bendrajame lavinime ir profesiniame mokyme (I etapas)“. Ugdymo karjerai programos tikslas -. sudaryti sąlygas mokiniams pažinti save ir kuo įvairesnes profesijas,

ada
Télécharger la présentation

Ugdymo karjerai programos tikslas -

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Projektas „Ugdymo karjerai ir stebėsenos modelių sukūrimas ir plėtra bendrajame lavinime ir profesiniame mokyme (I etapas)“

  2. Ugdymo karjerai programos tikslas - sudaryti sąlygas mokiniams pažinti save ir kuo įvairesnes profesijas, kad sėkmingi sprendimai lydėtų tolimesnę karjerą ir nuolatinį tobulėjimą. Siekiama sukurti ir išplėtoti nuoseklią, vientisą, darnią karjeros paslaugų (profesinio orientavimo) sistemą bendrajame ugdyme ir profesiniame mokyme.

  3. Ugdymo karjerai specialistų darbo grupė gimnazijoje: Dir. pavaduotoja L. Vaičiulytė; IC vadovė L. Šuklienė; Soc. pedagogė L. Jankauskaitė; Psichologė J. Gerbenienė; Mokytoja A. Grincevičienė; Mokytoja R. Gabšytė.

  4. Ugdymo karjerai paslaugų (toliau - UKP) poreikio tyrimas

  5. Tyrimo koncepcija 1 Karjeros paslaugų poreikio tyrimo mokykloje esmė – sužinoti, koks yra pradinis mokyklų ugdymo karjerai lygis, kokie yra mokinių, jų tėvų, mokytojų karjeros paslaugų poreikiai ir nuostatos į karjeros mokymus. Pradinio lygio žinojimas leidžia tinkamai ruošti mokymo programas bei vertinti ugdymo karjerai mokymų efektyvumą.

  6. Tyrimo koncepcija 2 Sužinojus bendrą situaciją, mokyklos, vadovaujantys Ugdymo karjerai modeliu 32.2. paragrafu, nustato prioritetines karjeros kompetencijų ugdymosi kryptis, siektinus rezultatus bei įgyvendinimo būdus.

  7. Tyrimo tikslas Uždaviniai • Nustatyti mokinių karjeros paslaugų esamą situaciją ugdymo įstaigoje. • Nustatyti mokinių karjeros paslaugų poreikį ugdymo įstaigoje. Ištirti ugdymo įstaigos bendruomenės narių poreikį, nuostatas bei pradinį informacijos lygį Ugdymo Karjerai srityje Ugdymo Karjerai Sistemos sukūrimui, palaikymui ir tobulinimui.

  8. Tikslinė grupė Apklausoje dalyvavo 255 I – IV gimnazijos klasių mokiniai.

  9. Metodika Tyrimo duomenys renkami naudojant apklausos raštu metodą. Duomenų rinkimo įrankis – anketa. Klausimai pateikiami elektronine forma per apklausų organizavimo elektroninį puslapį arba naudojama popierinė anketos versija.

  10. Tyrimo organizavimas Karjeros koordinatoriai mokyklose gauna: • Nuorodą į anketą (arba gali naudotis popierine jos versija); • Visą informaciją ir instrukcijas tyrimo organizavimui; • Tyrimo grupės bei karjeros konsultantų kontaktus ir reikalingą pagalbą.

  11. Duomenų apdorojimas Gauti duomenys suvedami į santykinių dažnių lenteles, kur pateikiamas respondentų atsakymų pasiskirstymas procentais. Procentai skaičiuojami nuo visų dalyvavusių tyrime respondentų skaičiaus. Neatsakiusiųjų į atskirą klausimą procentas lentelėse nepateikiamas, todėl procentų suma eilutėje gali būti nelygi 100 proc. Analizuojant duomenis porinių santykinių dažnių lentelių pagalba, galime palyginti, pvz.: kaip skiriasi respondentų požiūris į Ugdymą karjerai skirtinguose regionuose arba skirtingų tipų mokyklose (gimnazijose, progimnazijose ar kitose įstaigose).

  12. Ar žinai, kokia veikla užsiimsi suaugęs(-usi)?

  13. Karjera yra:

  14. Ką planuoji veikti baigęs(-usi) mokyklą?

  15. Kur planuoji mokytis?

  16. Ar žinai, kokie mokomieji dalykai, gebėjimai reikalingi Tavo ateities studijoms?

  17. Su kokiais sunkumais susiduri planuodamas savo ateitį?

  18. Kas daro didžiausią įtaką Tavo ateities planams?

  19. Kas padėtų Tau sėkmingiau plėtoti savo karjerą – kelti ir siekti karjeros tikslų?

  20. Kaip vertini savo gebėjimus ir žinias šiose srityse?

  21. Įvardink, kokioms ugdymo karjerai veikloms mokykloje Tu teiktum pirmenybę:

  22. Ugdymo karjerai veiklos, kurios mokykloje vyksta, kurios - ne:

  23. Ugdymo karjerai veiklos, kiek jos yra arba būtų naudingos:

  24. Įvertink, kiek Tau padeda ši mokykloje gaunama karjeros pagalba:

  25. Ar savo mokykloje lankai kokias nors pamokas, daugkartinius ar kitus užsiėmimus, kurie skirti Tavo karjeros kompetencijų (žinių, gebėjimų, nuostatų) ugdymui: savęs pažinimo, mokymosi ir darbo pasaulio pažinimo, karjeros planavimo ir įgyvendinimo?

  26. Ar savo mokykloje turi galimybę išsamiai pasikonsultuoti su specialistais Tau rūpimais mokymosi, profesijos, tarpusavio santykių ir kt. klausimais?

  27. Ar per praėjusius mokslo metus esi savo mokykloje konsultavęsis su karjeros specialistais?

  28. Jeigu esi konsultavęsis, kiek ši konsultacija(os) Tau padėjo?

  29. Ar bendrauji, pasitari su mokytojais Tau rūpimais mokymosi, profesijos pasirinkimo klausimais?

  30. Tyrimo rezultatų panaudojimas Pradinio lygio žinojimas leidžia tinkamai ruošti mokymo programas bei vertinti ugdymo karjerai mokymų efektyvumą. Naudodamiesi surinkta informacija konkrečioje mokymo įstaigoje, Karjeros specialistai (koordinatoriai ir konsultantai): planuoja Ugdymo karjerai veiklas ugdymo įstaigose; ruošia ugdymo turinį (mokymo programas); remdamiesi gautais rezultatais ir atsižvelgdami į ugdytinių poreikius, kuria ir diegia Ugdymo karjerai sistemą.

More Related