340 likes | 553 Vues
NUESTRA VIDA AFECTIVAES EL RESULTADODE UNA LARGA HISTORIADE CREACI?N SENTIMENTAL.JOS? ANTONIO MARINA. EDUCAR EL COR. ?S POSSIBLE I INDISPENSABLE EDUCAR LES EMOCIONSCAL APRENDRE A CANALITZAR-LES DE FORMA POSITIVAEL ADOLESCENTS SI NO VIUEN LES SEVES EMOCIONS ES REFUGIEN AL GRUP. ELS INEXPRESSIUS
E N D
1. Educaci Emocional
2. NUESTRA VIDA AFECTIVA
ES EL RESULTADO
DE UNA LARGA HISTORIA
DE CREACIN SENTIMENTAL.
JOS ANTONIO MARINA
3. EDUCAR EL COR S POSSIBLE I INDISPENSABLE EDUCAR LES EMOCIONS
CAL APRENDRE A CANALITZAR-LES DE FORMA POSITIVA
EL ADOLESCENTS SI NO VIUEN LES SEVES EMOCIONS ES REFUGIEN AL GRUP
4. ELS INEXPRESSIUS HI HA NENS QUE NO SABEN EXPRESSAR LES SEVES EMOCIONS
TENEN POR A SER AGREDITS
EN LAULA PODEN PASSAR MOLT DESAPERCEBUTS
5. UN SA INCONFORMISME NO HI HA FRASE MS ANTIEDUCATIVA QUE EL JO SC AIX͔
NO HI HA QUE DIR: S EL MEU GENI... SN COSES DEL MEU CARCTER....
CAL APROFITAR EL CONFLICTE I RECONDUIR-LO
6. MANERES DE TRANSMETRE SENTIMENTS RAONAMENT
ART, LECTURES COMPARTIDES
IMITACI
PER CONTRAST
MISSATGES POSITIUS
7. SENTIMIENT I LLIBERTAT NO SOM RESPONSABLES DEL QUE SENTIM, PER SI DEL QUE FEM AMB EL QUE SENTIM
S POSSIBLE EDUCAR I MODELAR EL PROPI ESTIL SENTIMENTAL
8. MECANISMOS DE AUTOENGANY I AUTOCOMPASI DESCANSAR UNA MICA MS
DEM HO FAR
QUAN ACABI EL PROGRAMA DE TELEVISI
JO NO ESTIC ENGANXAT, QUAN VULL HO PUC DEIXAR
9. NO SN LES COSES QUE ENS PASSEN LES QUE ENS FAN FELIOS O DESGRACIATS SIN LA MANERA COM LES ASSUMIM
10. LHOME S LNIC ANIMAL QUE PENSA QUE POT PASSAR-HO MALAMENT I HO PASSA.
Eduard Punset. El viatge a la felicitat
11. REFLEXI LA MAJOR PART DE LES DEFICNCIES AFECTIVES PROCEDEIXEN DE LA IGNORNCIA SOBRE UN MATEIX
LA MAJOR PART DELS CANVIS DUNA PERSONA PROCEDEIXEN DUNA MILLORA EN LA PERCEPCI DE SI MATEIX I DE LA REALITAT QUE LI ENVOLTA
12. DE LA REFLEXIA LACCI CAL ESTAR DISPOSAT A PASSAR UNA MALA ESTONA SI S NECESSARI
SI LA REFLEXI NO DNA PAS A LACCI, NO HI HAUR CANVI
LEDUCACI DEL CARCTER REQUEREIX UN ESFOR EN LA REPETICI DELS ACTES POSITIUS
13. ELS NOSTRES ANCORATGES EMOCIONALS: SOMRIURE, HUMOR, FER PLANS, INTERESSAR-SE CAL REDUIR EL TREBALL I INTENTAR PASSAR MS TEMPS AMB LA FAMLIA I MS TEMPS PER LA DIVERSI
CAL EMPRAR LHUMOR EN TOTES LES NOSTRES RELACIONS
TENIR PLANS DE FUTUR I FITES A CURT TERMINI
CAL INTERESSAR-SE EN ELS ALTRES. PARLAR AMB LALUMNAT I DELS SEUS PROBLEMES
14. PARLAR DELS SENTIMENTS LA CONVERSA SOL APAIVAGAR ELS CONFLICTES
EXTERIORITZAR ELS NOSTRES SENTIMENTS T UN ALT VALOR EDUCATIU. EL DOLOR COMPARTIT S MENYS DOLOR I LALEGRIA COMPARTIDA MILLOR.
16. Com millorar la intelligncia emocional?
17. L'Enric s un alumne de 3er dESO que s'ha de presentar a un examen de matemtiques. Est fora angoixat perqu pensa: "Suspendr ! Error de lendev
El Llus va a una festa i es troba malament ja que pensa que tothom l'observa. Creu ser el centre de les crtiques d'alguns dels convidats, Lectura del pensament
Un pare pateix una depressi perqu se sent responsable que el seu fill sigui un drogoaddicte (tot i que l'ha educat tan b com ha pogut) Autoacusaci Com millorar la intelligncia emocional?
24. Com millorar la intelligncia emocional?
25. Lassertivitat s una manera dentendre la vida i segueix uns principis lgics Respectar-se a un mateix
Respectar als altres
Ser directe
Ser honest
Tenir control emocional
Saber dir no
Saber escoltar
Ser positiu
Manejar el llenguatge no verbal
26. Models predominants en la relaci interpersonal Assertiu o hbil socialment
Agressiu
Passiu o no assertiu
27. Model Assertiu
28. Model passiu
29. Model agressiu
30. Estratgies per afrontar lasseritivitat Tenir un bon concepte de si mateix
Planificar els missatges
Ser educat
Guardar les disculpes per quan siguin necessries
No arraconar als altres
No recrrer a les amenaces
Acceptar la derrota quan sigui necessari
31. Lassertivitat ha de ser utilitzada sempre com a ena de comunicaci i relaci interpersonal Permet:
Frenar o desarmar a les persones que ens ataquen
Aclareixen equvocs
Els altres es senten respectats i valorats
Vol ser considerada persona bona per no tonta
32. Bibliografia
33. Webs dinters
34. Banc de recursos