Dict e longue

1. Dict�e longue Corrig�e par les �l�ves

2. La mise en �uvre: Le texte est lu aux �l�ves Le texte est dict� par le professeur Le texte est relu par le professeur Les �l�ves disposent de 5 � 10� pour relire et corriger Le texte est �crit ou projet� au tableau Les �l�ves corrigent, soulignant les fautes et r��crivant les mots en entier Le professeur corrige et �value ce travail de correction.

3. Les objectifs: Remotiver les �l�ves en mettant en place une p�dagogie de la r�ussite Remettre au travail les �l�ves en proposant un exercice � leur port�e Travailler sur la concentration longue des �l�ves Disposer d�un temps calme o� le travail personnel et l�aide individualis�e sont possibles.

4. La mise en place du dispositif: Cette mani�re d�aborder la dict�e est expliqu�e d�s la journ�e d�accueil aux �l�ves et vient illustrer la ��p�dagogie de la r�ussite�� C�est la seule heure de fran�ais, dans l�emploi du temps, qui est d�finie pour l�ann�e( fin de semaine, tard dans la journ�e) L��volution du dispositif, durant l�ann�e, fait l�objet d�une explication pr�alable.

5. Les �volutions du dispositifs: La r�vision de point de grammaire ou d�orthographe, lors de la restitution des dict�es La r�alisation d�exercices de r��criture ( changement de temps, de pronoms..) apr�s la correction du texte par les �l�ves La prise en compte dans l��valuation et la notation de r�gles de grammaire et d�orthographe revues lors des dict�es L�utilisation du dictionnaire et du classeur pour corriger la dict�e.