1 / 11

Аргументированное высказывание в 6-7 классе: объект и процедура оценивания.

Аргументированное высказывание в 6-7 классе: объект и процедура оценивания. Митрюковская Татьяна Сергеевна, учитель обществознания , Фионина Светлана Николаевна, педагог-психолог, Коровников Алексей Николаевич, учитель историии.

alec
Télécharger la présentation

Аргументированное высказывание в 6-7 классе: объект и процедура оценивания.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Аргументированное высказывание в 6-7 классе: объект и процедура оценивания. Митрюковская Татьяна Сергеевна, учитель обществознания, Фионина Светлана Николаевна, педагог-психолог, Коровников Алексей Николаевич, учитель историии МАОУ «СОШ №102 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Перми

  2. Метапредметный результат «Умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение с опорой на текст как источник сильных аргументов»

  3. Объект оценивания:Устное высказывание, созданное учеником с использованием текста по проблемному вопросу

  4. Структура высказывания: Аргумент Тезис Аргумент Вывод

  5. Сильный аргумент - причина, доказательство, убеждение, довод с опорой на текст разных жанров: нормативно-правового акта, учебного, притчи и др. Юля Лизунова, 7 «б»:«… человек, который проявляет близость, симпатию, чувствует Те тебя таким, каким он тебя любит. же слова нам передает Википедия…»

  6. Контекст источника информации - общий смысл текста, который определяется знанием слов (терминов), входящих в него и уровнем развития абстрактного мышления. Аня Корезина, 7 «б»: «… А может иметь несколько друзей, но самых верных, настоящих, которые тобой бескорыстны, ведь дружба – это бескорыстное отношение, основанное на любви, доверии и искренности, как написано в википедии…»

  7. А не рановато ли говорить с детьми про сильные аргументы?.. Аня Корезина, 7 «б»: «… так называемый друг – может вообще ненавидеть этого человека, однако общаться с ним, притворяться его другом только из-за физических ценностей таких как: деньги, красота, популярность. Такой друг может не задумываясь предать человека, бросить его в трудную минуту. Как поется в песне о друге: «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит» - эти друзья не такие…»

  8. Результаты апробации модуля • Четкость формулировки тезиса: 93% • Качество аргумента: 58% • Качество вывода: 50% • Дополнительные баллы: 35%

  9. Типичные ошибки учащихся • Подмена тезиса • 2. Аргументы приводятся вне контекста тезиса • 3. Тексты приводятся целиком, без «сухого остатка» • 4. Вывод относится к аргументам, а не к тезису • 5. Вывод и тезис отличны друг от друга.

  10. Проблемы, возникшие при апробации Неточность формулировок Качество проблемных вопросов

  11. Спасибо за внимание!

More Related