Seminario para la autoevaluación

1. CIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior Metodología General CIEES para la Evaluación de Programas Educativos Seminario para la autoevaluación Mayo de 2005

2. Financiamiento de la educación superior El financiamiento de la educación superioren México está ligado con: • Matrícula estudiantil Introducción • Nómina del personal • Calidad de los programas educativos ©MMV

3. Calidad de la educación superior El fomento de la calidad de la educación superior se realiza con: • Evaluación diagnóstica • (Realizada únicamente por los CIEES) Introducción • Acreditación • (Realizada por los organismos acreditadores reconocidos por el COPAES) ©MMV

4. Evaluación de la educación superior Objetivo Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación superior que se imparte en el país, a través de la evaluación interinstitucional. Introducción ©MMV

5. Evaluación de la educación superior ¿ Cómo se evalúa la calidad de la educación superior en México? Introducción ©MMV

6. Evaluación de la educación superior CIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior Principal Antecedente Introducción ©MMV

7. ComitésInterinstitucionalespara laEvaluaciónde laEducaciónSuperior I II III IV V VI VII VIII IX Arquitectura, Diseño y Urbanismo Ciencias Agropecuarias Ciencias de la Salud Ciencias Naturales y Exactas Ciencias Sociales y Administrativas Educación y Humanidades Ingeniería y Tecnología Administración y Gestión Institucional Difusión y Extensión de la Cultura Introducción ©MMV

8. ComitésInterinstitucionalespara laEvaluaciónde laEducaciónSuperior Integración Cada comité es una instancia colegiada formada por nueve miembros del personal académico (pares) y un experto en el área respectiva proveniente del sector social o productivo. Introducción Funciones • Evaluación diagnóstica • Acreditación y reconocimiento • Dictámenes • Asesoría ©MMV

9. La evaluación interinstitucional en el Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior • Cualidades • Autoridad académica y moral • Función formativa institucional • Objetividad • Acción inmediata • Intercambio de experiencias • Fomento de apertura de las instituciones • Perspectiva no viciada por la cotidianeidad • Libertad respecto de compromisos internos A. Autoevaluación B. Evaluación interinstitucional C. Evaluación del sistema y subsistemas ©MMV

10. Elementos de un programa educativo considerados en la Evaluación Diagnóstica 5 EGRESADOS Conocimientos Habilidades Actitudes Desempeño escolar Inserción laboral Certificación MODELO NORMATIVO: LEYES, ESTATUTOS, REGLAMENTOS, PLANES Y PROGRAMAS 1 ADMINISTRACIÓN 2 3 INSUMOS Estudiantes Profesores Infraestructura Herramientas de trabajo Financiamiento 4 PROCESO Trabajo de los estudiantes y Trabajo de los profesores 6 OTROS RESULTADOS Conocimientos Servicios ©MMV

11. Evaluación diagnóstica MODELO INSTITUCIONAL Metodología Metodología General para la Evaluación REALIDAD ©MMV

12. Evaluación diagnóstica 4 Ejes Valoración global del programa educativo 10 Categorías MODELO CIEES 2005 Metodología 61 Indicadores de evaluación ©MMV

13. Evaluación diagnóstica Ejes • Intencionalidad • Estructura • Infraestructura • Resultados e impacto Metodología ©MMV

14. Normatividad y políticas generales • Planeación-evaluación Eje I Intencionalidad • Modelo educativo y plan de estudios • Alumnos • Personal académico • Servicios de apoyo a los estudiantes Eje II Estructura Evaluación diagnóstica Categorías por Eje Metodología ©MMV

15. Eje III Infraestructura • Instalaciones, equipo y servicios • Trascendencia del programa • Productividad académica • 9.1. Docencia • 9.2. Investigación • Vinculación con los sectores de la sociedad Eje IV Resultados e impacto Evaluación diagnóstica Categorías por Eje Metodología ©MMV

16. Evaluación diagnóstica • Integral • Constructiva • Colectiva • Voluntaria • Confidencial • Oportuna Características ©MMV

17. Evaluación diagnóstica • Evaluación diagnóstica • Se enfoca a la interpretación y valoración consecuente de los indicadores propuestos por los CIEES en comparación con la cotidianidad del programa educativo. Procedimiento ©MMV

18. Evaluación diagnóstica Aspectos que comprende la evaluación • Identificación de logros y deficiencias de los programas educativos y de las funciones institucionales, • Análisis de las causas de estos logros y deficiencias, y Procedimiento • Formulación de recomendaciones para el mejoramiento de los programas educativos y de las funciones institucionales. ©MMV

19. Evaluación diagnóstica • Taller de autoevaluación • Intercambio documental • Autoevaluación • Solicitud • Aceptación Análisis de la autoevaluación Visita de evaluación Procedimiento Seguimiento • Informe de evaluación • Recomendaciones Entrega y respuesta ©MMV

20. Informe de Autoevaluación • Responsable de la autoevaluación • Debe ser perceptivo y tener sentido común para destacar tanto los aspectos positivos o fortalezas, como los aspectos negativos (debilidades) o áreas de oportunidad de un programa. Generalidades ©MMV

21. Informe de Autoevaluación • Evaluación: • Impresión mental que provoca la cosa o persona evaluada en el evaluador, en contraste con un criterio o indicador base. Generalidades La Autoevaluación debe emitir un juicio de valor resultante de contrastar la cotidianidad del programa con los indicadores de los CIEES. ©MMV

22. Informe de Autoevaluación La autoevaluación que hace la Dependencia, debe exponer con veracidad los avances y dificultades en el desarrollo del programa educativo Generalidades • Dependencia • Se entenderá como sinónimo de facultad, escuela, división, unidad, departamento, centro académico o similar, responsable de uno o varios programas educativos. ©MMV

23. Informe de Autoevaluación Apoyos para la autoevaluación • Tabla-Guía de Autoevaluación • Instructivo de la Tabla-Guía • Cuestionario • Tablas de contenido de las Carpetas de Medios de Verificación • Glosario Manual para la autoevaluación Procedimiento Seminarios para la autoevaluación ©MMV

24. Informe de Autoevaluación Tabla-Guía de Autoevaluación Contiene los 61 indicadores, distribuidos en las 10 categorías. • Cada Indicador se presenta en cuatro columnas: • Aspectos a evaluar • Preguntas • Medios de verificación • Descripción de la atención del indicador Procedimiento ©MMV

25. Informe de Autoevaluación Tabla-Guía de Autoevaluación (Columnas) • Aspectos a evaluar • Descripción del indicador • 2. Preguntas • Cuestionamientos para atender el aspecto a evaluar. Procedimiento • 3. Medios de verificación • Documentos para integrar las carpetas de evidencias • 4. Celdas en blanco (para emitir juicios de valor) • En esta columna, se debe describir cómo se atiende a cada indicador. ©MMV

26. Informe de Autoevaluación Llenado de la tabla de indicadores Descripción de cómo es atendido el indicador Procedimiento ©MMV

27. Informe de Autoevaluación Al final de cada categoría o grupo de indicadores en la tabla, enunciar: Principales fortalezas del programa y las acciones que se desarrollan para su aseguramiento. Procedimiento Principales áreas de oportunidad, y las acciones que se están realizando para atender esos aspectos de debilidad. ©MMV

28. Informe de Autoevaluación • Portada • Texto del Informe de autoevaluación Estructura del Informe de Autoevaluación Estructuración • Tabla-Guía de Autoevaluación • Carpetas de evidencia (no se envían al Comité) ©MMV

29. Informe de Autoevaluación Portada • Nombre de la Universidad o IES. • Nombre de la Dependencia y del programa a evaluar • Nombres del Rector, Director y, en su caso, del Secretario académico. • Dirección postal y electrónica, y números de teléfonos y de fax del Director o Jefe de la dependencia. Estructuración ©MMV

30. Informe de Autoevaluación Portada (continúa) • Nombre, dirección postal y electrónica y números de teléfonos y fax de la persona que coordina la elaboración del informe de autoevaluación. • Fecha en que se terminó la autoevaluación. • Firmas del director, del jefe de la dependencia y del responsable del programa Estructuración ©MMV

31. Informe de Autoevaluación Texto del Informe de autoevaluación • Es el documento formal que contiene el juicio de valor que la Dependencia enuncia con relación al programa educativo. Tabla-Guía de Autoevaluación Estructuración • Es el documento de trabajo mediante el cual se controla la elaboración del Informe de Autoevaluación con apego a los indicadores de los CIEES. ©MMV

32. Informe de Autoevaluación Carpetas de Medios de Verificación • Contienen los medios de verificación documental del cumplimiento o de la situación que guarda cada indicador en la operación cotidiana del programa Estructuración Deberán estar a disposición del Comité para la visita de evaluación No se envían al Comité, excepto la Carpeta 0 (cero) que se adjunta al Informe y a la Tabla-Guía de autoevaluación ©MMV

33. CIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior Dr. Javier de la Garza Aguilar Coordinador General Dr. Enrique Gutiérrez López Administración y Gestión Institucional Mtro. Héctor Fernando Sánchez Posadas Ingeniería y Tecnología Dr. José Luis Barrera Guerra Ciencias Agropecuarias C. P. Fidel Saavedra Uribe Ciencias Sociales y Administrativas Dr. José Gerardo Velasco Castañón Ciencias de la Salud Dr. Luis Ponce Ramírez Difusión y Extensión Créditos Mtro. Héctor Schwabe Mayagoitia Arquitectura y Diseño ©MMV

34. CIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior Comité de Administración y Gestión Institucional Dr. Enrique Gutiérrez López Vocal Ejecutivo comite.administracion@ciees.edu.mx Créditos ©MMV

35. CIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior Comité de Ciencias de la Salud Dr. José Gerardo Velasco Castañón Vocal Ejecutivo comite.salud@ciees.edu.mx Dr. Oscar Borunda Falcón Asistente del Comité comite.salud@ciees.edu.mx Créditos ©MMV

36. CIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior Comité de Ingeniería y Tecnología M. en C. Héctor Fernando Sánchez Posadas Vocal Ejecutivo comite.ingenieria@ciees.edu.mx Créditos ©MMV

37. CIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior Comité de Ciencias Sociales y Administrativas C. P. Fidel Saavedra Uribe Vocal Ejecutivo fidelsmx@hotmail.com Lic. José Ubaldo Ramírez Javier Asistente del Comité sociales.ubaldo@ciees.edu.mx Créditos Mtro. Francisco Javier Solana Ortiz Asistente del Comité f_solan@yahoo.com Lic. Héctor Daniel Estrada Pérez Asistente del Comité comite.sociales@ciees.edu.mx ©MMV