ثالثا : اهم الانجازات المتميزة التي نفذتها

2. السيرة الذاتية ثالثا : اهم الانجازات المتميزة التي نفذتها

5. الدورات التدريبية

6. الدورات التدريبية

7. نموذج متابعة دفتر التحضير

10. رؤية الثانوية الرابعة والعشرون تسعى مدرستنا ث 24 إلى إعداد الطالبة المتميزة دينيا وخلقيا في معرفية تقنية جاذبة وفق جودة عالية

11. رسالة الثانوية الرابعة العشرون بإذن الله نحن منسوبات الثانوية الرابعة والعشرون نسهى في بناء شخصية الطالبة المتميزة المعتزة بدينها وقيمتها وسنساهم في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة تحديات العصر من خلال تطبيق أحدث الممارسات التعليمية والتربوية وفق أحدث التقنيات

12. رؤية معلمات الاجتماعات تنمية قدرات الفرد ليصبح فرد متكامل وذي شخصية قوية متفاعل مع مستجدات العصر ومنتميا لوطنه

13. رسالة معلمات الاجتماعيات بعونه سبحانه وتعالى سوف نساهم مع كل طالبة في كشف مواهبها وتنميتها وبلورتها بصوره أفضل و تحقيق أعلى مستوى للتقدم و التطور لمواجهة تحديات العصر ومساهمه في خدمه وطنها

14. رؤية المعلمة تكوين رؤيا واضحة لدى الطالبات عن ا لأنظمة الاجتماعية والاقتصادية والجغرافية المعاصرة وتقويمها في ضوء التعاليم الإسلامية لأحدث مقارنة بين الأسس الإسلامية وتلك الأنظمة المستحدثة مع إلقاء الضوء على وحدة الوطن العربي من الناحية الطبيعية البشرية وما يخطط لهذه النهضة من مشروعات وخدمات اجتماعية تتمثل في تأهيل الكوادر البشرية دينيا وعلميا واجتماعيا للوصول إلى تحقيق النهضة البناءة

15. رسالة المعلمة تحقيق الوفاء للوطن الإسلامي العام وللوطن الخاص (المملكة العربية السعودية ) مع توسيع أفق الطالبة وتعريفها بمختلف قارات العالم الذي نعيش فيه وذلك لكي تدرك الخصائص التي خصها الله بكل بقعة في الأرض مع تعميق روح البحث و التجريب .

16. الأهداف العامة للتعليم في المرحلة الثانوية 1- متابعة تحقيق الولاء لله وحدة وجعل الأعمال خالصة لوجهه و مستقيمة على شرعة في كافة جوانبها 2- دعم العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة ألطا لبة إلى الكون والإنسان والحياة في الدنيا و الآخرة . 3- تمكين الانتماء الحي إلى امة الإسلام الحاملة لراية التوحيد . 4- تحقيق الوفاء للوطن الإسلامي العام وللوطن الخاص ( المملكة العربية السعودية ) 5- تعهد قدرات الطالبة واستعداداتها المختلفة . 6- تنمية التفكير العلمي لدى الطالبة وتعميق روح البحث و التجريب و التتبع المنهجي . 7- إتاحة الفرصة إمام الطالبات القادرات و أعادهن لمواصلة الدراسة بمستوياتها المختلفة . 8- تهيئة سائر الطالبات للعمل في ميادين الحياة بمستوى لائق . 9- تخريج عدد من المؤهلين مسلكيا وفنيا لسد حاجة البلاد . 10 تحقيق الوعي الأسري لبناء أسرة إسلامية سليمة . 11 رعاية الفتيات على أساس الإسلام . 12- تكوين الوعي الايجابي الذي تواجه به الطالبة الأفكار الهدامة و الاتجاهات المضللة .

17. الاهداف العامه لمادة الجغرافيا 1- تزويد الطالبات بالمعارف الواضحة المترابطة عن طبيعة الاجزاء الاخرى من العالم وإمكانيتها ومشكلاتها واساليب مناهضة سكانها لضروف بيانتهم . 2- تعريف الطالبات على الحقائق الفلكية الاساسيه الخاصة با الفضاء الكوني وما يحتويه . 3-إبراز مجهودات الاجيال السابقة في مناهضة الظروف الطبيعية والمشكلات الطبيعية والمشكلات الطبيعية و البشرية . 4- توسيع افق الطالبة وتعريفها بمختلف قارات العالم الذي تعيش. 5- تكوين الافكار العلمية الصحيحة والتي لاتتعارض مع ديننا الحنيف عن شكل الأرض وابعادها وعلاقاتها با الكوكب الاخرى . 6- الارتقاء بفكر الطالبات الى مرحلة التميز بين المفاهيم الاجتماعيه الجغرافية التي نشأت بعد الثروة الصناعيه. 7- تكوين رؤيا واضحة لدى الطالبات عن الانضمه الاجتماعية الجغرافية والا اقتصادية المعاصرة وتقويمها في ضوء التعاليم الإسلامية . 8-تنمية قدرة الطالبات على تحليل العوامل الموثرة في توزيع السكان والاتجاهات العامه السائر اليها النمو السكاني في العالم . 9- تبصير الطالبات بمقومات النهضه الحديثة في جميع المجالات والتي تتمثل في وطنهن الاسلامي.

18. الأهداف الخاصة لمادة الجغرافيا • 1- تعريف الطالبة بمفهوم الجغرافيا وما يدرسه هذا العام. 2- تعريف الطالبة لبعض الشعوب خاصة العالم العربي الإسلامي. 3- تفسير الظواهر الاجتماعية والتعرف على المصطلحات . 4- إدراك الطالبة للأهمية الجغرافيا . 5- التعويد على البحث والقراءة وتجديد المعلومات. 6- التعرف على عظمة الله وقدرته من خلال مشاهدته اليومية . 7- تنمية قدرة التعلم الذاتي . 8-تعويد الطالبة على قراءة الخرائط . 9-تعويد الطالبة على استخدام الحواس .

19. الوسائل التعليمية

20. طرق التدريس ا لألقائية القصصية المناقشة الاستنتاج الاستجواب المشروع

21. العوامل والأسباب التي توجدا لحيوية والنشاط في الصف 1-التمهيد الجيد الذي يحفز الطالبات للدرس الجديد 2-الاعداد الاستعداد للدرس من قبل المعلمة و الطالبات 3-الرجوع للمراجع على اختلافها إثراء للمعلومات 4- التنويع في الطرق والأساليب 5-الابداع في تنويع الوسائل التعليمية واستخدامها 6- التقليل من الإلقاء له دور مهم في إيجاد الحيوية و النشاط 7-الاهتمام بجميع الطالبات ومشاركتهم 8- الانضباط ا لحيوي داخل الصف الدراسي 9- الصوت نعمة من الله فهو وسيلة مهمة في إيجاد الحيوية 10- مكان الوقوف في الصف والحركة 11-ربط الدرس بواقع الطالبات من خلال الأمثلة الحية و الصحيحة 12- اثارة الوجدان و الأحاسيس 13-الانشطة المرتبطة بالمقرر الدراسي في الصف وخارجة 14-الحوافز التشجيعية وبث روح التنافس 15- إيجاد التقدير والاحترام المتبادل بين المعلمة و الطالبة

22. المراجع التعليمية القران الكريم السنة النبوية ( اقوال المصطفى علية الصلاة و السلام وافعالة ) جغرافية السطح د\ يوسف عبدا لمجيد فايد الجغرافيا العامة د\ جودة حسنين د\ فتحي أبو عيانه الجغرافية الاقليمية د\ فتحى ابو عيانة ا لموسوعة الجغرافية اطلس العالم - العديد من المواقع في الانترنت

23. نموذج متابعة طالبات

24. اليوم \ الاثنين التاريخ \ 14 – 10 – 1432 هـ الفصل \ 3 --- 2 الموضوع \ البناء والتاريخ الجيولوجي الأهداف الإجرائية السلو كية : - أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ان : - 1- تعرف العالم العربي 2- تستشهد بأيه قرآنية أهمية العالم العربي 3- ترسم شكل مبسط عن العالم العربي. 4- توضح أقسام الوطن العربي. 5- تبين امتداد الوطن العربي بالنسبة لخطوط الطول ودوائر العرض . 6- تعدد مزايا موقع الوطن العربي إجراءات التدريس للوطن العربي أهمية بالغة بين دول العالم يتمتع بمساحة كبيرة ممتدة بين قارتي أسيا و إفريقيا الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية الواجب : - ص 18 ســــــــــــــؤال 1

25. اليوم \ السبت التاريخ \ 19 - 10 - 1432 هـــ الفصل \ 3 ------2 الموضوع \ البناء والتاريخ الجيولوجي الأهداف الإجرائية السلو كية : - أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ان : - 1- تعرف علم الجغرافيا الحديث . 2- تستشهد بأيه قرآنية عن البنية الأرضية 3- ترسم شكل مبسط عن الكرة الأرضية . 4- توضح أقسام الكرة الأرضية . 5- تبين الوظيفة الأساسية لكل قسم . 6- تعدد الأزمنة الجيولوجية للأرض . إجراءات التدريس كوكب الارض عبارة عن كتلة صخرية متماسكة ولصعوبة التعرف مباشرة على البنية الداخلية للارض سوف نتطرق الى علم باطن الارض في ذلك الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية الواجب : - ص 18 ســــــــــــــؤال 1- 2

26. اليوم \ الاحد التاريخ \ 20 - 10 - 1432 هــ الفصل \ 3 ----2 الموضوع \ تابع الازمنة الجيولوجية الأهداف الإجرائية السلو كية : - أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ان : - 1- تعرف عمر الأرض . 2- تستشهد بأيه قرآنية عن عمر الأرض 3- ترسم جدول مبسط عن الأزمنة الجيولوجية الأرضية . 4- توضح أقسام الكرة الأرضية . 5- تبين الأسس التي يعتمد عليها في تقسيم الأرض. 6- تعدد سلم الأزمنة الجيولوجية للأرض . إجراءات التدريس كوكب الارض له ترتيب معين للإحداث الجيولوجية دون تحديد كم من السنين . ولقد تم تقسيم الأرض إلى أزمنة وكل زمن إلى وحدات واصغر فاصغر الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية الواجب : - ص 18 ســــــــــــــؤال 3 4

27. اليوم \ الثلاثاء التاريخ \ 21 -- 10 - 1432 هــ الفصل \ 3---2 الموضوع \ تابع الأزمنة الجيولوجية الأهداف الإجرائية السلو كية : أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ان : - 1- تعرف علم الجغرافيا الحديث . 2- تستشهد بأيه قرآنية عن البنية الأرضية 3- ترسم شكل مبسط عن الكرة الأرضية . 4- توضح ا لأقسام الرئيسية للأرض . 5- تبين التكوين الأساسي لكل قسم . 6- تعطي أمثلة لأنواع المعادن في الطبقات. 7- تعقد مقارنه بين طبقة السيال و السيما . 8- تقارن بين النواة الداخلية و النواة الخارجية إجراءات التدريس كوكب الأرض عبارة عن كتلة صخرية متماسكة تغطيها طبقات من التراب تفيد الصخور والمعادن في إعمال عديدة تنقسم إلى عدة أقسام الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية الواجب : - ص 41 ســــــــــــــؤال 1

28. المقارنة والمقابلة المفتوحة الصخور النارية ( الاولية ) ماذا يتفقان ؟ بماذا يختلفان ؟ بالنسبة إلى الصلابة المسام الاحافير أنماط ونماذج أوجه التشابه والاختلاف المهمين النتيجة أو الخلاصة: الصخور الرسوبية ( الثانوية ) العروق

29. المقارنة والمقابلة المفتوحة الصخور النارية ( الاولية ) ماذا يتفقان ؟ صخور - توجد على سطح الارض - مواد منصهر ة بماذا يختلفان ؟ بالنسبة إلى الصلابة المسام الاحافير أنماط ونماذج أوجه التشابه والاختلاف جميعهم صخور لها العديد من الاستخدامات ا النتيجة أو الخلاصة: الصخور الرسوبية ( الثانوية ) اقل على شكل طبقات مسامية تكثر فيها الاحافير عديمة العروق أكثر صلابة عديمة المسام تخلو من الاحافير ذات عروق سميكة العروق

30. اليوم \ الاحد التاريخ \ 27 - 10 - 1432 الفصل 3-------2 الحصة \ 2 5 الموضوع \ اشكال سطح الأرض ( الوطن العربي) الأهداف الإجرائية السلو كية : أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ان : - 1- تعرف التضاريس 2- تعدد مراتب إشكال سطح الأرض 3- تستنتج تضاريس كل مرتبة 4- تصمم فلم عن نشاة القارات و المحيطات 5- تستشهد عن قدرة الخالق عز وجل إجراءات التدريس تختلف الأشكال الأرضية عن بعضها من حيث الحجم وطبيعة العوامل الأساسية التي أدت إلى نشأتها وسوف اعرض فلم تعليمي عن نشأة أشكال سطح الأرض ومنهاالى مراتب ليتم التصنيف الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية - فلم تعليمي الواجب : - ص 18 سؤال 8 - 10 - 14

31. اليوم : الثلاثاء التاريخ : 29 - 10 -1432 الفصل 3----2 الحصة \ الثانية الموضوع \ اشكال سطح الارض ( مراتب التضاريس ) الأهداف الإجرائية السلو كية : أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ان : - 1- تعدد قارات العالم 2- تسمي نظرية الانجراف القاري 3- تستنتج عمل نظرية حركة الصفائح 4- تعطي أمثلة لمختلف المراتب 5- تستشهد ببعض الآيات القرآنية عن التضاريس إجراءات التدريس سوف نتناول القارات و المحيطات بنظريات الزحزحة القارية وتكوين الكتل الضخمة من التضاريس وتقسيم المراتب العملاقة الأولى و الثانية الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية - فلم تعليمي الواجب : - ص 34 سؤال 11 - 12 - 13

32. اليوم : السبت التاريخ \ 3 – 11 - 1432 الفصل \ 3 ----2 الحصة \ الرابعة الموضوع \ تابع مراتب التضاريس الأهداف الإجرائية السلو كية : أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ان : - 1 – تعدد النظريات العلمية المفسرة لزحزحة القارات 2- تسمي الظاهرات الجغرافية التي نشأت من النظريات 3- تصنف الظاهرات الجغرافية إلى مجموعات 4- تستنتج تضاريس المرتبة الثالثة 5- تستشهد ببعض الآيات القرآنية عن قدرة المولى عز وجل إجراءات التدريس سوف نتناول القارات و المحيطات بنظريات الزحزحة القارية وتكوين الكتل الضخمة من التضاريس وتقسيم المرتبة الثالثة الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية – فلم تعليمي الواجب : - حل باقي اسئيلة الفصل

33. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري النشر ا إستراتيجية تغير اللون الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع أشكال سطح الأرض الظاهرة الجغرافية اللون المناسب النتيجة

34. اليوم - الاحد التاريخ \ 11 11 \ 1432 هـ الفصل : 3 ----2 الموضوع \ ا المناخ ولعوامل المؤثرة في الوطن العربي الأهداف الإجرائية السلو كية : أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ان : - 1- تتعرف على العوامل الباطنية المؤثرة في مناخ الوطن العربي 2- تبين الموقع الفلكي والجغرافي للوطن العربي 3- تعددا الظاهرات التضاريسية في الوطن العربي 4- تقارن بين مناخ الصيف والشتاء 5- تفسر العلاقة بين الحرارة والضغط الجوي 6 –تخمن دور التيارات البحرية في الوطن العربي 7- تصنف مناخ الوطن العربي إجراءات التدريس ترتبط التجوية ارتباط كبير بالمناخ العوامل المؤثرة في مناخ الوطن العربي الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية الواجب : - ص 34 سؤال 1

35. النقطة المشوشة أيتها المتألقة \ تم الانتهاء من فصل اشكال سطح الارض أرجو منك في ( 3 ) دقائق الإجابة على السؤال التالي ؟ س \ ماهي النقطة المشوشة في ذهنك حول فصل التضاريس المعلمة \ زهور السليم

36. تحديد علاقات الأجزاء بالكل كــل الشــيء أجــزاء الشــيء الجزء المأخوذ بالاعتبار ماذا سيحدث لهذا الشيء لو كان جزءًا فقد منه ؟ مــا هـي وظيفــة الجــزء ؟ منظم بياني 17

37. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري التشريك إستراتيجية الخدمة الذاتية الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع أشكال سطح الأرض ورقة عمل رقم ( ) المجموعة آلية التنفيذ \ جماعي ( ) الزمن \ 3 دقائق الخدمة الذاتية في جعل النظام قادر على خدمة ذاته من خلال القيام بوظائف مساعدة واستخدام المصادر المهدورة ومخلفات المواد والطاقة العبارة \ الاستفادة من رمال الصحاري في توليد الطاقة إجابة رائعة

38. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري التشريك إستراتيجية تحويل الضار إلى نافع الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع أشكال سطح الأرض ورقة عمل رقم ( ) المجموعة آلية التنفيذ \ جماعي ( ) الزمن \ 3 دقائق استخدام العناصر والآثار الضارة في البيئة للحصول على آثار ايجابية العبارة \ تحويل رمال الصحاري الى معادن نفيسة \ تحويل الجبال إلى أشكال جمالية ممتازة

39. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري التشريك إستراتيجية التغذية الراجعة الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع أشكال سطح الأرض ورقة عمل رقم ( ) المجموعة آلية التنفيذ \ جماعي ( ) الزمن \ 3 دقائق التغذية الراجعة تقديم معلومات لتحسين العمليات واذا كانت التغذية الراجعة موجودة فيمكن تغير مقدارها او أثرها العبارة \ تزويد السياح بالخرائط للمناطق السياحية او الرملية في الوطن العربي بارك الله فيكم .............................................................

40. المخطط البياني لإستراتيجية حل المشكلات حل المشكلات بمهارة المشكلة المشكلة \ التصحر وعملية زحف الرمال ؟ الحلول الممكنة الحل المفترض القيمة مع او ضد النتائج ا الحل الجديد زهور السليم

41. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري التشريك إستراتيجية الاهتزاز الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع أشكال سطح الأرض ورقة عمل رقم ( ) المجموعة آلية التنفيذ \ جماعي ( ) الزمن \ 3 دقائق الاهتزاز في حل المشكلات في جعل الأشياء مهتزة او متذبذبة قال تعالى \ ( ) العبارة \ اهتزاز الارض وخروج المعادن \ تكسير الصخور باستخدام آلات تعمل بالاهتزاز إجابة رائعة ...................................................................................

42. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري التشريك إستراتيجية تغير الخصائص الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع أشكال سطح الأرض ورقة عمل رقم ( ) المجموعة آلية التنفيذ \ جماعي ( ) الزمن \ 3 دقائق تغير الخصائص تعني تغير حالة الشيء ودرجة التركيز او المرونة العبارة \ ضخ الماء في شقوق الصخور لتفتيتها يامبدعات ......................................................................................................

43. اليوم \ الثلاثاء - الاربعاء التاريخ \ 18 19 \ 11 \ 1431 الفصل \ 2 – 1 2 - 2 الموضوع \ تابع العوامل المؤثرة في تشكيل سطح الارض الأهداف الإجرائية السلو كية : أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة ان : - 1- تستشهد ببعض الايات عن التضاريس 2- تبين العوامل الخارجية المؤثرة في تشكيل سطح الأرض 3- تحدد على الخارطة بعض مواقع الموائد 4- تقارن بين عوامل التجوية الكيميائية و الميكانيكية 5- تفسر العلاقة بين التجوية الكيميائية و الميكانيكية 6 –تخمن دور الانسان في عملية التجوية 7- تصنف الإشكال الناتجة عن التجوية إجراءات التدريس العوامل المؤثرة في التجوية الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية - افلام تعليمية الواجب : - ص 43 - سؤال 22

44. اليوم \ الاثنين - الثلاثاء التاريخ \ 24 - 25 \ 11 \ 1431 هــ الفصل \ 2- 1 2 - 2 الموضوع \ النظام المائي ( مكونات النظام المائي ) الأهداف الإجرائية السلو كية : أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة إن : - 1- تستشهد بآية قرآنية عن أهمية الماء . 2- تذكر المدلول الجغرافي للنظام المائي . 3- تحسب نسبة الماء في الطبيعة . 4- تفسر عملي دورة الماء في الطبيعة . 5- تطبيق إستراتيجية سكامبر – الكورت . إجراءات التدريس تعد الدورة المائية من أعظم النعم التي انعم الله عزوجل بها على البشر وهي مورد متجدد سوف يعرض هذا الجزء عن طريق منظمات الكورت وإستراتيجية سكامبر . الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية الواجب : - صـــــــــــــ 66 سؤال 1 - 2

45. اليوم \ الثلاثاء - الاربعاء التاريخ \ 25 - 26 \ 11 \ 1431 هــ الفصل \ 2- 1 2 - 2 الموضوع \ النظام المائي ( تابع مكونات النظام المائي ) الأهداف الإجرائية السلو كية : أتوقع من الطالبة في نهاية الحصة إن : - 1- تستشهد بآية قرآنية اختلاف صور الماء في الطبيعة. 2- تعدد أقسام المياه في النظام المائي . 3- تذكر صور المياه السطحية. 4- تصنف أنواع البحار في العالم. 5- تصمم شكل إبداعي للانهاراثناء رحلتها 5- تطبيق إستراتيجية سكامبر – الكورت . إجراءات التدريس تعد الدورة المائية من أعظم النعم التي انعم الله عزوجل بها على البشر وهي مورد متجدد سوف يعرض هذا الجزء عن طريق منظمات تريز وإستراتيجية سكامبر . الوسائل التعليمية الكتاب المدرسي - السبورة الذكية - الكرة الارضية الواجب : - صـــــــــــــ 66 سؤال 1 - 2

46. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري التشريك إستراتيجية الخدمة الذاتية الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع \ النظام المائي ورقة عمل رقم ( ) المجموعة آلية التنفيذ \ جماعي ( ) الزمن \ 3 دقائق الخدمة الذاتية في جعل النظام قادر على خدمة ذاته من خلال القيام بوظائف مساعدة واستخدام المصادر المهدورة ومخلفات المواد والطاقة العبارة \ استخدام المياه الساخنة في السيارة لاغراض التدفئة إجابة رائعة

47. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري التشريك إستراتيجية التغذية الراجعة الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع \ النظام المائي ورقة عمل رقم ( ) المجموعة آلية التنفيذ \ جماعي ( ) الزمن \ 3 دقائق التغذية الراجعة تقديم معلومات لتحسين العمليات واذا كانت التغذية الراجعة موجودة فيمكن تغير مقدارها او أثرها العبارة \ تزويد السياح بمناطق المياه العذبة او الشلالات الجمالية . بارك الله فيكم .............................................................

48. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري التشريك إستراتيجية تغير الخصائص الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع \ النظام المائي ورقة عمل رقم ( ) المجموعة آلية التنفيذ \ جماعي ( ) الزمن \ 3 دقائق تغير الخصائص تعني تغير حالة الشيء ودرجة التركيز او المرونة العبارة \ ضخ الماء في شقوق الصخور لتفتيتها بعد التجمد يامبدعات ......................................................................................................

49. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري التشريك إستراتيجية التقسيم \ التجزئة الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع \ النظام المائي ورقة عمل رقم ( ) المجموعة آلية التنفيذ \ جماعي ( ) الزمن \ 3 دقائق تقسيم الشيء إلى عدة أجزاء يكون كل منها مستقلا عن الأخر وذو فائدة العبارة \ ري المزروعات بالتنقيط والرش لتوفير المياه و تنظيم امتصاص الماء . إجابة رائعة

50. تطبيق برنامج ( تريز (TRIZ نظرية الحل الإبداعي للمشكلات د \ هنري التشريك إستراتيجية الوظائف المتعددة الهدف رفع مستوى الكفاءة التفكيرية لدى الطالبة وقدرتها على تنظيم الأفكار وتوسيع الإدراك حول موضوع \ النظام المائي ورقة عمل رقم ( ) المجموعة آلية التنفيذ \ جماعي ( ) الزمن \ 3 دقائق جعل الشيء أو النظام قادر على أداء عدة وظائف أو مهمات العبارة \ تجميد الماء وعمل ناطحات سحاب نحت الجليد للحصول على أشكال إبداعية . بارك الله فيكم .............................................................